女儿与『路』

女儿17个半月了,已经能够独自蹒跚着走路,能说简单的日常生活用语了.7月14日傍晚,女儿突然对我家门口"崎岖的大马路"感兴趣(路面被集装箱、大卡车、水泥车等轧坏了一段时间),被那一高一低,碎的只有碗那么一丁点儿大的水泥块迷住了.     

女儿喜欢『网』

女儿的网名叫"小气泡".她是从什么时候开始去上网?上网都干些什么?我一直被蒙在鼓里.     

帮女儿直面『初潮』

一个星期天,女儿去同学家玩,可没过多久就惊慌失色地回来了:“妈妈,不好了!我例假了!”一阵慌乱之后,女儿阴沉着脸一言不发。我知道,虽然我对女儿做了不少的前期教育,女儿心理上有些准备,但对于突然出现的生理变化,仍不免存有恐惧感。     

词语拾零(十五):『考察』与『考查』

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(北京师范大学出版社2001年7月第一版)在"评价建议"一节中,先后22次用到"考察"一词,都是对学生学业进行检查、衡量、审核的意思.例如"考察学生的语文素养""考察学生认读和拼读的能力"等等.我觉得这个词用法值得商榷.     

中国学前教育研究会『十五』研究课题指南

一、学前教育事业发展研究 　　(一 )不同社会经济与文化背景地区学前教育事业发展状况与对策研究 　　如：沿海地区、西部地区、少数民族地区……学前教育事业发展的现状、影响因素、促进学前教育事业发展的方针、政策、策略研究等。 　　(二 )市场经济条件下学前教育事业发展的现状与对策研究 　　如：市场经济下学前教育机构格局的变化、原因及效果研究；“国办园”及其他各类幼儿园在学前教育体系中的地位、作用研究；政府 (教育行政部门 )对各类园的管理与监控问题研究；以社区为依托发展早期教育问题的研究等。 　　(三 )体制改革对…     

女儿『教』我做妈妈

女儿很顽皮,常常不是弄坏了这个,就是损坏了那个,自然少不了我这个做母亲的训斥,严重时可能还会挨上几板。但是最近发生的两件事,使我改变了对女儿的做法。一天早晨,我兴高采烈地穿上新买的衣服,准备送女儿去上学,刚出门的时候,不料手里拿的垃圾撒了一地,还把刚刚穿上的新衣服弄脏了。我正独自懊恼,不料女儿却说:“妈妈,不要紧的,你不是故意的,垃圾我帮你扫,衣服脏了洗一洗就干净了。”想想这件事如果发生在女儿的身上,我一定会说:“瞧你,这么不小心,刚穿的衣服就弄脏了,下次不给你买了。”想着想着,我的眼睛就有些湿润了。女儿以为我还在生…     

为何略写『怎样爬』

[整体感知] 作者在《爬天都峰》这篇课文中用了大量笔墨去写天都峰的特点,说明了人们应该善于从别人身上吸取力量,相互鼓励,共同进步的道理. [理清层次] 文章是按事情发展的顺序写的.开头,作者简单地交代了"我"和爸爸去黄山爬天都峰这件事;接着,作者围绕着爬天都峰,按事情发展顺序讲了三层意思;最后,作者讲了爬上天都峰之后的情况. [刨根问底] 本文的题目是《爬天都峰》,全文共有10个自然段,只有第6自然段和第7自然段是写怎样爬山的,而且写得比较简单,这是为什么呢?     

由『要我读』变成『我要读』

小朋友们,你们喜欢读课外书吗?书是知识的阶梯,只有多读书,才能站得更高,看得更远。但是怎样读书才能更快更好呢?我认为有两条很重要,一是兴趣,二是坚持。首先,我们要培养自己对课外阅读的兴趣。爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”只有让自己对阅读产生了兴趣,才能由“要我读”变成“我要读”,才能逐步提高课外阅读的水平。要想提高阅读的兴趣,我有几个好方法:1.结合自己所学的课文,找课外读物充实自己。小朋友们,你们在学习《卖火柴的小姑娘》《皇帝的新装》后,如果还觉得意犹未尽,就可以读读《安徒生童话选》;学习《将相和》《赤壁…     

7岁儿子『做生意』

年仅7岁的儿子,已经是小学二年级的学生。小家伙聪颖活泼,在学习上不要我们父母操心,每次考试都是名列前茅。看到他一次次把优异的成绩捧回家,我的心里像喝了蜜一样甜。不过,儿子在学习之外做出的一些事情,却令我有些忧虑。有一次,我在森林公园花一元钱买了两只小蟋蟀回家,想让儿子休息天玩一玩。想不到他玩了几天就玩腻了,然后以四元钱的价格转卖给了同学亮亮。我得知后,狠狠地批评了他一顿“:同学之间应友情第一,明明是一元钱买的蟋蟀,你为什么要四元钱卖给亮亮?更何况你已经不想玩了,完全可以送给他。”儿子不但不听我的话,反而跟我顶嘴…     

走出『45岁现象』

与校长和教师交流时,很多人会提到“45岁现象”——老师们到了45岁以后,因为觉得离退休越来越近(一般地方采取内退政策,即女到     

自然教学要做到『引导』与『放开』相结合

自然教学中常常出现这样两种现象：①教师“满堂灌”。②教师没有明确的目的就放开学生。前者没体现学生主体地位，后者没体现教师主导作用。我的观点是：在一节自然课中，既要有引导，又要有放开。引导是为了放开而“引”，绝不等同于“灌”。如果没有“引导”环节，“放开”将会是无目的地放开。“放开”是为了培养学生的动手、动脑能力、与人合作能力、创新能力。如果只有“引导”没有“放开”，那么学生就会失去培养诸多能力的机会。所以我认为“引导”与“放开”是相辅相成的，缺一不可的。总之，在一节课中，学生有能力通过自行探索而…     

作文批语『五要』『五忌』

中小学作文教学是一项系统工程。它包括指导、习作、批改、讲评四环节。其中最容易被忽视的是批语。我们被办公桌上一叠叠作业搞得头昏眼花,在下作文批语时,往往不经意地批几句无关痛痒的话或挥毫打个等级敷衍了事。我在长期的作文教学中,深切地感到:作文批语马虎抽象,空话大话,学生就会更马虎,甚至不屑一顾。所以批语要切中要害,点拨迷津,语言要鲜活,这样学生就会     

『树妖』要革命

文艺委员漠北在班里宣布:学校元旦联欢晚会,我们初三(1)班送报的节目是话剧《睡美人》,参演角色也已经定好.大家围在一起兴奋地讨论,苏禾却满脸不高兴,还冲着漠北翻了好几个白眼.     

两岁女儿要自由

周末,我和老公带女儿丛丛外出办事。走之前,她希望拉着她的粉红色小拉杆箱。我对她说：“丛丛,可以拉着,但是你得清楚,如果要拉着箱子去,你就得自己负责,可不能让爸爸妈妈抱着,或者帮你拉箱子。”我的言下之意很明显,拖个空箱子只会碍事。