工科学位与研究生教育评估的思考

工科学位与研究生教育评估的思考武木随着学位与研究生教育改革的不断深入，学位与研究生教育评估将成为引进竞争机制、保证学位和研究生教育质量的一个重要手段。学位与研究生教育评估与学位授权审核制度的改革相辅相成，互为支撑，是学位与研究生教育改革的一个十分重要...     

略论发展研究生教育与加强质量评估的关系

本文探讨的主题是关于学位与研究生教育的发展同加强其质量评估的关系.我国学位与研究生教育的发展决定了其质量评估的必要性,而评估工作又保证了学位与研究生教育的健康发展.充分认识我国学位与研究生教育事业的地位、作用和意义,是做好评估工作的思想基础.建立和完善学位授予质量与研究生教育质量的评估制度,积极开展评估工作具有重大意义.     

研究生教育评估工作的若干思考

研究生教育评估工作的若干思考●汪映海黄飞跃沈伟国研究生教育评估是引入竞争机制，保证研究生教育质量的重要手段之一。许多国家都建立了研究生教育质量的评估制度。我国现行的研究生教育评估指标体系大体上客观反映了研究生培养条件和教育质量的主要因素，这相对于学位...     

财经高校学位授权点评估的困境与出路——基于评估实践的思考

学位评估机制可以说是与学位制度相伴而生的, 是监督保障研究生教育质量的重要举措。选取财经高校作为样本,通过分析财经高校的学科特点及现状,探讨学位评估过程中的现实困境,进而探求学位点评估机制的优化选择,以期为深化研究生教育改革、提升学位授予水平和研究生教育质量提供帮助。     

引进评估机制 促进学位论文水平的提高

引进评估机制促进学位论文水平的提高首都师范大学研究生处□石长地＼万塔塔我国自１９８０年颁布实施《中华人民共和国学位条例》以来，经过十几年的努力，研究生教育取得了长足的进展，积累了一定经验。但如何进一步加强宏观调控和质量监督，完善研究生教育制度，提高研...     

对我国研究生教育评估体系和制度的思考

在研讨国外研究生教育评估体系和制度 ,剖析我国学位与研究生教育评估的历史与现状的基础上 ,对建立有中国特色的学位与研究生教育评估体系和制度的一些关键问题进行了探讨     

全国第八期学位与研究生教育评估培训会议在南京举行

由中国学位与研究生教育学会评估委员会主办,江苏省学位委员会、南京大学承办,苏州大学和扬州大学协办的全国第八期学位与研究生教育评估培训会议于2011年10月27～28日在南京举行。会议以《教育规划纲要》为指导,坚持改革创新,以推动学位与研究生教育科学发展为出发点,结合我国学位点建设与研究生教育质量评估的现状,围绕"新形势下学位授权点建设的监督与评估"的主题进行培训和交流。南京大学党委书记洪银兴,北京理工大学原校长、中国学位与研究生教育学会评估委员会主任委员匡镜明,教育部学位与研究生教育发展中心主任李军,江苏省教育厅副厅长胡金波,评估委员会副主任委员、陕西师范大学党委书记甘晖,中国科技大学副校长、评估委员会培训部部长张淑林,国务院学位办质量监督与信息处处长徐维清,以及来自全国近200个     

我国学位与研究生教育评估的发展及特点

自１９７８年恢复招收研究生、１９８１年起实施学位制度至今,我国的学位制度与研究生教育已由初创阶段走向深化改革和提高质量阶段。而自国务院学位委员会第六次会议决定从１９８５年起逐步建立各级学位授予质量检查和评估制度以来,我国学位与研究生教育评估工作,先后...     

美国Ed.D.教育的管理、认证与评估制度探析

美国教育博士专业学位研究生教育形成了教育学院自治、学位自主的内部管理制度,外部形成了政府教育行政部门认可监督和专业团体组织的认证与评估制度。内部管理制度与外部认证与评估度相结合,为教育博士专业学位研究生教育构建了完善的质量保障体系。     

我国研究生教育质量管理模式

本文从我国研究生教育质量管理的发展历程和现状出发,通过对美国的高等教育认证制度、英国的质量保证体系和我国的学位与研究生教育评估制度进行分析,提出对我国研究生教育质量管理模式的几点借鉴与启示.     

建立学位论文监管体系 提高IT研究生培养质量

研究生教育是培养高层次人才的主要途径,是国家创新体系的重要组成部分,其中研究生学位论文质量是研究生培养质量的重要指标之一。文章探讨了建立IT研究生学位论文质量监管体系的必要性,通过对比中欧IT国家研究生学位论文监管模式的不同,建立了符合当前教育的IT研究生学位论文质量监管体系,并为学位论文质量中的每个考核内容提供了具体的评估指标,有助于提高IT研究生学位论文质量,以进一步提高IT研究生培养质量。     

博士学位授予全过程的质量把关

博士学位授予全过程的质量把关张淑林我国的研究生教育和学位制度是为国家培养高层次专门人才而建立的。保证学位授予质量，有其特殊的意义。从恢复研究生教育和建立学位制度以来，质量一直是学位授予中的第一重要的原则．在博士培养的全过程中，学位授予犹如工厂的质量检...     

研究生教育质量评估的探讨

我国的“四化”建设,需要培养和造就一批又红又专的高级专门人才,研究生教育是培养这样人才的一个重要方面。从一九七八年恢复研究生招生制度和一九八一年建立学位制度以来,我国的研究生教育事业有了很大的发展。八年米,研究生教育的基本质量如何?学位水准怎样?目前研究生教育制度的效果、效益如何?这都需要我们进行恰当的评估。通过     

研究生培养与学位质量评估的探讨

在对《中共中央关于教育体制改革的决定》这一蓝图进行施工时,其中的一项工程——高等教育评估,引起人们的极大关注。研究生教育作为高等教育的组成部分,位于高等教育的最高层次,因此,研究生培养与学位质量的评估,在高等教育评估中占据着重要的位置。本文想从国家教委、学位委员会的角度出发,论述有关研究生培养与学位质量评估的几个问题,同时,以工科类专业为例,提出硕士研究生培养与学位质量的评估指标体系。     

在评估指标体系中应体现德育首位的思想

学位与研究生教育质量评估,既是研究生教育主管部门对研究生教育进行宏观管理的手段,又是学位与研究生教育工作的指挥棒,对研究生培养单位起着重要的导向作用.因此,在学位与研究生教育评估工作中,全面反映党的教育方针,体现中国社会主义的特色十分重要。社会主义国家的性质决定了我国学位与研究生教育的评估必须坚持四项基本原     

新形势下专业学位教育认证与合格评估的协同探析

学位授权点合格评估是国家保证学位授予质量和研究生教育质量的重要抓手。在统筹构建研究生教育质量保障体系的新框架下,面对评估、认证、排名等多种质量保障方式,如何构建内、外部质量保障体系,科学、和谐地处理好各评估工作的关系,是各学位授予单位面临的新问题。试从教育认证和学位授权点合格评估的特点切入,以教育认证和办学单位自我评估的协同为主要内容展开研讨,为新形势下学位授予单位开展质量保障工作的战略选择提供参考建议。     

改进学位和研究生教育自评工作的意见

改进学位和研究生教育自评工作的意见陈钟颀国务院学位委员会第九次会议决定，要对现有博士、硕士学位授权学科、专业点分期分批进行复查，对博士、硕士学位授予质量进行评估。不少国家对研究生教育质量都有一套评估方法，有的以专家评估为主，有的以社会评估（包括大型用...     

浅议研究生培养质量的评估

为了不断提高研究生的培养质量,促进学科发展,合理运用检查评估工作的管理机制是十分重要的。为了加强对学位与研究生教育工作的宏观管理,使研究生教育达到自我激励、自我完善、自我发展的目的,以适应我国经济建设和社会发展的需要。我们结合近几年医学研究生教育的检查评估工作谈几点看法,以供探讨。一、对检查评估工作要有足够的认识 (一) 对评估“类型”的认识研究生教育与学位授予质量的检查评估是研究生教育科学管理的重要组成部分,也     

面向西部经济发展的高层次专业人才培养——甘肃省专业学位教育质量评估初探

专业学位研究生培养质量是专业学位研究生教育的生命线。以规范甘肃省专业学位教育,提高专业学位培养质量为出发点,以教育质量评估的基本理论为基础,探讨了甘肃省专业学位评估的目的,并着力对专业学位教育质量评估在甘肃省学位与研究生教育中的作用以及甘肃省开展专业学位教育质量评估所应遵循的原则进行了深入分析。     

中国学位与研究生教育评估的产生、发展与未来趋势

中国学位与研究生教育评估的产生与发展大致可划分为探索和发展两个阶段。发展过程中有突出评估工作对于提高质量的导向作用，评估工作趋于多样化，更加注重科学性，自我评估意识增强等特点；但也存在评估法规化、制度化建设亟待加强，学位授予单位尚未建立有效的自我评估制度，评估方法和手段有待改进等问题。未来将逐步形成具有中国特色的学位与研究生教育评估体系，评估工作逐步走向制度化、规范化，评估内容以学科评估为主，基于计算机网络的评估将成为主要的评估方式。