在“成事”过程中“成人”

我们从关注学生的成长需要、关注学生生命成长的角度出发,努力使综合活动课程成为促进一年级学生成长的土壤,满足并提升学生的成长需要,在"成事"(实施好这一课程)的过程中"成人"(帮助孩子顺利过渡,获得成长)。关注学生的情感体验适时家访可以拉近师生距离。为此,我们精心策划了家访工作,借助家访让老师了解孩子、了解孩子的父母、了解孩子生活的家庭环境,同时尽可能地通过谈话、微笑、牵手等方式拉近与孩子间的距离,使孩子在与老师的初次见面后就喜欢老师、信赖     

联系生活实际 引导学生主动地参与数学学习活动

我校提出——在课堂教学中进行四个关注：即关注发展，关注过程，关注情感，关注创新。教学过程是教师与学生，学生与学生思维碰撞的过程，是情感交流的过程．应关注每个学生的成长与发展，让每个孩子感到学习的快乐，让他们健康地学习；生活是孩子学习的源泉，数学更是如此，数学来源于生活，并应用于生活；让     

在“成事”过程中“成人”

我们从关注学生的成长需要、关注学生生命成长的角度出发，努力使综合活动课程成为促进一年级学生成长的土壤，满足并提升学生的成长需要，在“成事”（实施好这一课程）的过程中“成人”（帮助孩子顺利过渡，获得成长）。[第一段]     

把孩子培养成财富

家长要为孩子建设一个宽松和谐的成长环境，做孩子的好榜样，与孩子常沟通，关注孩子的成人、成长，孩子才会成为宝贵的财富。     

爱，心理健康成长的蛋白质

正如植物的成长离不开水与阳光，孩子的成长也离不开物质和心理的营养。心理营养与衣食住行等物质供给同样重要。我们关注孩子的身体健康，我们也关心孩子的心理健康。从本期开始，我们将陆续为您解读孩子成长所需的心理营养素，帮助您养育一个健康、阳光的少年。     

帮孩子找一片晴空

身心健康是孩子成长的关键．作为家长老师总是过多关心孩子的身体，但对于孩子的心理健康却缺少应有的关注。孩子的情绪状态具有弥散性，积极的情绪能促进学生的健康成长，而消极的情绪往往会影响学生正常的学习和生活。     

努力提高语文课堂质效

学校,是学生学习知识的成长乐园;教师,是学生学习知识的指导者和引领者。教师要关注孩子成长过程中的每一个瞬间,精心呵护孩子弥足珍贵的童真,     

挖掘新教材中的“美”——思想品德新课标在初一教学中的探讨

思想品德课是始终关注学生成长，引导学生关注生活，促进学生社会化进程的一门学科。从本质上来讲，由于它与鲜活的生活紧密相连，所以应该是趣味盎然、最能激发学习兴趣的一门课。新教材最有价值的地方，就是真正回归到这一课程的基本出发点——人本主义，从学生成长的阶段性特征出发，以学生的视角探索他们真心渴望知道的问题，以平等的目光与他们交流。从而明显区别于传统意义上的做法——将学生的思想生硬地纳入特定历史时期主流意识形态的轨道，以成人的心理特征去处理孩子的问题。     

教育就是“踏雪无痕”

作为一名班主任,多年来我努力做一名“有心”的教师,用心去爱每一个学生,关注孩子的每一次成长,关注孩子成长中的每一个细小的行为。因为,教育就是这样的“踏雪无痕”。     

做“三心二意”的中队辅导员

我对班级管理有很深的体会,也积累了一些做法,归纳起来就是做"三心二意";做学生的知心人,从细处关注每一个孩子;做家长的贴心人,努力与学生家长沟通,共同关注学生的成长;做科任老师的热心人,一心一意为了孩子的发展,真心实意为了孩子的未来。     

培养应对能力 提升心理弹性

过去心理学家在研究孩子健康成长或心理障碍的时候，更多地关注孩子在逆境或困境中的“脆弱性或易感性”，关注那些造成孩子心理障碍、妨碍孩子成长的环境和个人危险因素。上世纪80年代，心理学家开始注意到，虽然严重的压力与逆境可能增加孩子产生心理行为问题的风险，但有一定比例的孩子并未受到逆境的负面影响，     

教育就是"踏雪无痕"

作为一名班主任,多年来我努力做一名"有心"的教师,用心去爱每一个学生.关注孩子的每一次成长,关注孩子成长中的每一个细小的行为.因为,教育就是这样的"踏雪无痕".     

5月高版（知心乐园）亲子共享

微风习习下，与孩子共同嬉戏，玩累了，坐在灯下静静品味一段字。让我们一起来关注孩子的成长。[编按]     

好孩子是“管”出来的

所谓"管",就是班主任要多关注学生,用科学、有效的方法帮助孩子们成长。尊重孩子的个性发展,给每个学生发展的机会,使孩子一天比一天有进步。     

小学生自卑心理辅导案例

自信是获得成功的保证。在孩子成长的道路上。常常会遇到各种各样的挫折，这是难以避免的，然而由于没有正确对待，往往使学生丧失了自信，缺少了继续前行的勇气，表现为消极、一蹶不振，感到前途一片茫然。因此。帮助学生恢复自信，还孩子一个快乐自信的人生，成了老师和家长共同关注的问题。     

“小鬼”当家，自主管理

小学阶段，培养学生养成良好的行为习惯，要为孩子的成长播下了一颗优良的种子。而今天的独生子女在优越的生活环境和众多亲人的呵护之下，自理能力得不到应有的锻炼。有很多孩子在上小学的年龄还没有碰过笤帚、抹布这样的简单清扫工具；自己的书包文具也是管理得一塌糊涂，家长为学生送学习用具的现象屡禁不止。同时，我们的孩子生长在成人的关注...     

教育日记里的心理关注和指导

可以相互对比参照的教育日记是教师、家长、学生进行无障碍交流的一条行之有效的渠道。与其他交流渠道相比，它具有顾忌少、理性化、条理化等优势，更适宜于教师、家长对学生心理问题的关注和指导，及时为孩子的成长提供教育和引导。     

（二）爱与智慧同样重要——区别对待，巧妙引导

学生撒谎的原因各不相同,作为教师,我们要特别关注那些可能影响孩子身心健康的撒谎,及时纠正,保证孩子更好地成长。那么,学生中容易出现哪些类型的撒谎,并可能影响孩子的身心健康呢？     

"玩"的教育力量

《中国学生发展核心素养》在北京发布,这是由国内高校近百位专家成立的历时三年的课题.研究提出教学不能只注重知识传授而忽视了学生能力的锻炼与提升;教育不能只看重分数而忽视了学生身体健康与健全人格的塑造;教育不能只关注课堂教学而缺乏与社会的联结.心理课堂是通过在玩中发挥孩子的建设性想象力,培养孩子组织能力、沟通能力、领导能力、表达能力、亲和力的学科.文章首先分析了不会玩的孩子的特点,接着阐明玩的教育意义及给孩子成长带来的力量,最后分享如何陪伴孩子玩.希望孩子能在玩中找到成长的力量.     

尊重差异就是尊重生命

尊重差异耕是尊重生命存在的样式。每个学生的身高、体能、协调性、节奏感以及对某个运动项目的悟性等都是不同的，这种差异如果不被体育教师所重视，会让一部分学生找不到自信，享受不到运动的快乐；而另外一部分先天条件较好的学生因为缺少刺激和挑战，得不到更好的发展，体育兴趣就会逐渐淡去。如何关注到每一层次孩子技能学习的需要和身心健康成长，让每一位孩子在体育教育中享受运动的快乐与激情呢，这是每一位体育教师着力思考和解决的问题。“小班化教育”为实施体育分层教学创造了很好的条件，其优势在于教师能够真正做到关注个体、关注差异、关注过程，让每一位学生都能在最近发展区得到发展，从自己每一次进步中获得成功的喜悦。