免费师范生在校学习状况调查

免费师范生在校期间的基本学习状况一直是人们关注的热点之一。本文采用问卷调查的方式对免费师范生的学习动机、学习期望与热情、专业兴趣与学习主动性进行了实证研究。研究结果表明,免费师范生的学习动机总体不强,学习热情自我认可度较高,学习期望与现实认可之间差距较大,专业兴趣与学习主动性有待进一步改善。基于调查结果,本研究提出了一些建议与意见。     

免费师范生学习动机与学习情况调查研究

如何提高免费师范生培养的质量,更好地服务于国家民族的振兴是全社会关注的话题,而免费师范生的情况到底如何?本研究以华东师范大学为样本,通过纵(不同年级的免费师范生)与横(免费师范生和非免费师范生)比较的方式来研究免费师范生的学习动机和学习情况,揭示了总体情况向好的趋势但也存在着一定的问题。     

南疆地区免费师范生学习状况调查研究——对喀什师范学院免费师范生学习状况的调查分析

通过对喀什师范学院的免费师范生的调查研究发现,大多数免费师范生学习动机较强,学习态度端正,学习方法恰当;但部分免费师范生存在学习态度不积极,学习方法、教学技能都有待进一步提高等问题。出现这些问题的原因是多方面的,有政策层面、学校层面和免费师范生个人层面的原因。本文通过对这些问题进行剖析,提出提高免费师范生学习水平的对策和建议。     

免费师范生学习状况研究——基于对某部属师范大学免费师范生的调查

采用分层随机抽样和整群抽样相结合的方法,选取某部属师范大学15个学院的800名免费师范生为样本,就其入学教育情况、学习目标、学习动力、课程满意程度等作了调查与分析,以全面了解与把握免费师范生的学习状况。为更有效地开展免费师范生的教育与教学工作,提高免费师范生的教育质量,培养优秀的教师和未来教育家,建议:开展互助活动,搭建学习共同体平台;课程结构应突出专业能力培养;加强职业道德教育,构建完善的监督与考察机制;创设合理的激励机制,激发学生学习动力。     

免费师范生与非免费师范生学习适应性的比较研究

本研究采用问卷调查法,对免费师范生与非免费师范生学习适应性状况进行调查。研究发现,非免费师范生的学习适应性水平高于免费师范生;大一免费师范生的学习积极性和应试水平高于同年级的非免费师范生;大二免费师范生学习适应性水平低于同年级的非免费师范生;免费师范女生在学习能力和学习环境适应方面均低于非免费师范女生并差异显著;免费师范男生在学习技术水平上高于非免费师范男生;非免费师范男生的学习能力高于免费师范男生。     

免费师范生与非师范生学习投入对比研究

本研究以学习投入为指标,通过问卷调查了北京师范大学免费师范生和非师范生的学习状况。免费师范生在学习投入的自我要求和学习收益维度得分显著高于非师范生群体;免费师范生和文科非师范生在学习态度、学习收益和自我要求维度上得分显著高于理科非师范生;女生在学习投入程度上高于男生;学生就读年级和家庭居住地对免费师范生和非师范生的学习投入没有影响。     

首届免费师范生入学状况调查

对六所部属师范大学首届免费师范生进行随机抽样调查,结果显示,绝大多数的免费师范生喜欢教师职业;了解和支持师范生免费教育政策,但对政策的实施有一定的担忧;对将来自己是否能终身从教不能完全确定;西部高校的学生更能主动适应政策的相关规定。     

西南大学首届免费师范生学习生活状况调查研究

本文通过问卷调查、访谈等方法,时西南大学首届免费师范生在校的学习生活状况进行了分析研究,力求客观地反映师范生免费教育政策在实践操作平面存在的相关问题,希冀能为政策未采的调整实施提供参考和建议.     

免费师范生远程学习资源的需求调查与分析

为了贯彻落实国家的免费师范生教育政策,华中师范大学启动了国家教师教育创新平台985工程项目--"中部地区教师教育综合改革与创新实验区"建设与示范工程,985工程项目以免费师范生远程学习和服务平台为技术支撑环境,以平台所需的网络教育资源建设为核心,实现免费师范生职前职后一体化的教育和培训体系.为此,我们对华中师范大学的首届免费师范生进行了远程学习资源需求的调查,旨在通过对调查结果的分析,为平台网络教育教学资源建设提供重要的实证依据.     

免费师范生与非师范生学习投入对比研究——以北京师范大学为例

本研究以学习投入为指标,通过问卷调查了北京师范大学免费师范生和非师范生的学习状况。免费师范生在学习投入的自我要求和学习收益维度得分显著高于非师范生群体;免费师范生和文科非师范生在学习态度、学习收益和自我要求维度上得分显著高于理科非师范生;女生在学习投入程度上高于男生;学生就读年级和家庭居住地对免费师范生和非师范生的学习投入没有影响。     

免费师范生教师职业认同现状调查

良好的职业认同对教师的成长是一种内驱力,是做好教师职业的心理基础,直接影响到教师的工作绩效,同时对教师个体专业化发展具有促进作用,是稳定教师队伍、提高教师队伍整体素质的基础。免费师范生作为"准教师",作为未来基础教育的主力军,他们的职业认同程度不仅关系到自己今后职业发展目标和职业规划路线的确定,对未来的教育质量也会产生一定的影响。基于此,本研究以陕西师范大学在读免费师范生为调查对象,欲从免费师范生的教师职业认同角度进行考察和分析,调查免费师范生对中小学教师这一职业的认同情况,并以此为依据,试图为免费师范生的教育和培养提出切实可行的建议,进一步推进师范生免费教育政策的发展。     

免费师范生教师职业认同现状调查

良好的职业认同对教师的成长是一种内驱力,是做好教师职业的心理基础,直接影响到教师的工作绩效,同时对教师个体专业化发展具有促进作用,是稳定教师队伍、提高教师队伍整体素质的基础。免费师范生作为准教师,作为未来基础教育的主力军,他们的职业认同程度不仅关系到自己今后职业发展目标和职业规划路线的确定,对未来的教育质量也会产生一定的影响。基于此,本研究以陕西师范大学在读免费师范生为调查对象,欲从免费师范生的教师职业认同角度进行考察和分析,调查免费师范生对中小学教师这一职业的认同情况,并以此为依据,试图为免费师范生的教育和培养提出切实可行的建议,进一步推进师范生免费教育政策的发展。     

免费师范生报考动因与政策态度调查

免费师范生政策实施三年来,六所部属高校按照中共中央、国务院、教育部的部署,扎实推进相关工作的开展.但面对近年来基础教育尤其是边远地区教育的基本现状以及免费师范生的种种政策限制,免费师范生的职业选择是基于一种对基础教育事业的热爱,还是迫于经济条件的负担,还是规避就业压力的一种权宜之计?师范生在签署《师范生免费教育协议》之前是否已经对相关政策有了充分的了解和真正的赞同?对于想继续深造的师范生,他们是否愿意以教育硕士的形式完成?本研究以陕西师范大学在读免费师范生为对象,运用访谈、问卷等方法对免费师范生报考的原因、相关政策的了解以及认同程度等进行调查和分析,从中发现问题并提出建议与策略,以期为政策的完善提供理论依据。     

免费师范生从教信念及农村任教意愿调查

《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》指出,该项政策的实施就是为了择优选拔热爱教育事业,有志于长期从教、终身从教的优秀高中毕业生,鼓励师范生到农村任教,改善农村基础教育现状,从而提高我国教师的整体素质和教育的整体水平,使我国教育能够得到均衡发展。但免费师范生的从教信念是否会因为这一纸协议而坚定起来?受各种因素的影响、制约及诱惑,十年以后免费师范生是否会做出再就业的决定?本研究以陕西师范大学在读免费师范生为调查对象,对免费师范生从教信念及农村任教意愿进行调查,并尝试性提出促进免费师范生从教职业信念发展的应对策略。     

免费师范生与非免费师范生主观幸福感比较研究--基于湖南第一师范学院的调查

主观幸福感是积极心理学研究的重要领域,是个体对自己生活状态的整体性评估。免费师范生主观幸福感水平高低将对其心理健康产生影响。通过问卷调查来研究免费师范生与非免费师范生主观幸福感的差异,找出影响免费师范生主观幸福感的主要因素,并提出提升主观幸福感的建议。调查结果表明：湖南第一师范学院师范生整体自述幸福感总体水平较高,但免费师范生、男师范生、独生子女的自述幸福感均低于对照组;免费师范生与非免费师范生的幸福感各维度排序除“正性情感”和“生活满意”两个维度外基本上趋于一致;幸福感各维度在人口学统计指标上面不存在显著差异（ p>0.05）。影响免费师范生主观幸福感因素包括内部和外部因素,给着手提升学生的主观幸福感提供了启示。     

师范本科生大学英语学习倦怠调查及对策

通过对四川省5所师范院校本科生进行大学英语学习倦怠问卷调查发现,师范生已经出现不同程度的学习倦怠,被试男生比女生倦怠更严重,在倦怠整体得分及各个维度得分上均存在显著差异;大一年级学生比大二年级学生倦怠感弱,在倦怠整体得分及各维度得分上均具有显著差异;理科生比文科生倦怠感更强,但在成就感低维度两者不存在显著差异,在其他方面均呈现显著差异.教学环境和学生自身因素是导致学习倦怠产生的主要原因.因而,学校、教师和学生三方面应共同努力,改善师范生英语学习倦怠的现状.     

免费师范毕业生就业情况调查研究——以西南大学为例

为了解免费师范生就业情况,对西南大学2877名免费师范生和对各省、市教育主管部门开展了调查,发现了免费师范生就业政策及就业工作中存在的一些问题。为更好的落实免费师范生的就业政策,可以从下面几个方面着手：增加就业政策的灵活性;建立省级统筹机制,减少就业的差异性;科学制定招生计划,建立健全的选拔、准入和退出机制;以＂实习带...     

应用型本科学生英语现状分析及有效学习策略的探讨——以沈阳市高校的三类非英语专业学生为例

通过对沈阳市高校三种非英语专业学生英语现状的调查,认识到影响其英语学习的诸多因素。探讨并尝试了应用型本科学生自主学习＋合作学习的学习策略,并有针对性地提出了几点建议。     

新疆免费师范生职业认同现状调查及对策研究

为缓解新疆教师缺乏的现状,自治区于2010年起在疆内6所高校实施免费师范生政策。为研究新疆免费师范生职业认同的现状,对新疆5所大学的1032名免费师范生进行了问卷调查和访谈。结果显示,免费师范生在性别和生源地上不存在显著差异,在是否独生子女、专业、年级、民族以及家庭月收入上差异显著。基于调查结果试图从营造"尊师重教"的社会氛围,提高教师的职业吸引力;加强免费师范生的教育工作;培养免费师范生的跨文化适应性;加强对教育实习的监管,与基础学校构建"双导师"制的教学模式,为免费师范生的教育和培养提出切实可行的建议,进一步促进新疆免费师范生政策的发展。