培养小学生的作文兴趣

作文教学中，兴趣是提高学生作文能力的重要条件。那么如何培养学生的作文兴趣呢？     

小学生作文兴趣培养之我见

兴趣是最好的老师,对小学生来说更是这样。小学生很单纯幼稚,他们对有兴趣的事情很专心、很投入,力求认识它、研究它,从中获得丰富的知识和技能。因而小学生一旦对作文产生兴趣,写作就是一种乐趣,而不是负担。要提高小学生的作文能力,单纯从外部施加压力显然是不能奏效的。只有有效培养学生对作文的浓厚兴趣,才能使他们积极参与到写作活动中。     

培养小学生的写作兴趣

培养学生的写作能力,是小学语文教学的一项重要任务。要使学生具有浓厚的写作兴趣和较好的写作水平,必须从低年级抓起。小学低年级学生,要把具体形象的生活画面变为纸上的文章,需要一个由具体到抽象的过渡思维过程。写作文前,教师应让学生接触     

浅谈小学生作文兴趣的培养

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,它既是语文教学的重点,也是语文教学的难点,然而不少学生往往是怕写作文,对作文有畏难情绪和厌烦心理,一提到作文便一筹莫展,无从下手.因此,要提高学生写作能力,就必须克服学生作文的畏难情绪,培养学生作文兴趣.学生一旦对作文产生了兴趣,就会积极主动地进行有效的作文训练,从而调动了学生作文的自觉性,达到事半功倍的效果.那么,应如何培养学生的作文兴趣呢?下面谈谈笔者在教学实践中的一些认识和做法.     

培养学生的作文兴趣

作文要做到一贵新，让人看了长精神，二贵奇，让人看了着了迷，三贵精，删增下功夫。那么，怎样才能做到“新、奇、精”呢？必须从培养学生作文的兴趣入手。     

小学生作文兴趣的培养

如何提高小学生作水平，是广大小学语教师普遍感到棘手的一个难题。学生每逢作，就产生畏难情绪，觉得没啥可写，无话可说，即使老师作了引导，学生仍如坠云雾不知从何而起．长此以往，学生对作失去了信心，认为写作高不可攀。纠其原因，除了教材、教学方法等方面存在的问题以外，学生时写作的兴趣心理因素也不可忽视。那么．如何培养小学生作的兴趣呢？     

如何培养小学生的作文兴趣

写作能力是语文综合素养的体现,小学生作文能力的好与差,直接影响他们今后的学习、工作和生活。现在的小学生最怕写作文,都不知道写什么,特别是在作文开头时候,总是不知从何处开始下笔。而作文教学一直以来就是小学语文教学的难点之一。在教作文的同时,教师首先要采取多种方法,激发学生浓厚的写作兴趣。     

如何培养小学生的作文兴趣

作文教学是小学语文教学的难点之一。不少学生对作文存在着自卑、厌烦、畏难心理，把作文当成一个包袱，消极应付。这种心理，严重影响了作文成绩的提高。需要是动机的源泉，兴趣是最好的教师。任何一件事，先要愿做，有兴趣做，才可能积极去做和认真去做。因此，要提高小学生的作文成绩先要从培养作文兴趣，激发作文动机入手，变“要我写”为“我要写”，     

如何培养小学生作文兴趣

“兴趣是最好的老师”对于刚刚写作文的小学生而言,要教他们如何写好作文,首先应该注意培养和激发他们写作文的兴趣。小学生有很强的好奇心,任何新鲜的东西都能引起他们的兴趣,如果在他们学习写作的开始就注意培养他们的兴趣,变“我要写”,那么以后的作文教学就是一件很轻松的事了。     

小学生作文起步的关键是激发兴趣

小学生进入三年级后，开始要求写作了。如何激发学生的写作兴趣?我认为这是作起步的关键。     

小学生作文兴趣培养之我见

从事多年的语文教学,让我感触最深的就是在作文教学中,总存在这样一种普遍现象：学生总怕上作文课,老师总埋怨学生写不出象样的作文。针对这一问题,我进行了深入的总结和研究。我发现,指导学生作文贵在创新,贵在激趣。作文指导课上不应大谈写作方法和技巧,而应如何调动学生说和写的兴趣,学生兴趣调动了,才会给学生的自由飞翔加上强劲的双翅;才会发展学生思维,调动情感积累和生活经验;才能使学生不断地向着更高的目标进发。兴趣乃写作之本。因此,教师在指导学生习作时,应该采取多种手段激发学生的习作兴趣。笔者在此就自己的实践浅谈几点看法。     

小学生作文兴趣的培养

开展活动,拓宽作文源泉小学生对作文不感兴趣,主要是因为他们阅历浅,获得的素材少。要改变这种状况,教师必须在作文前多为学生创设情境,顺应他们爱玩的天性,引导他们细心观察,使作文由感而发、有话可写。可以带领学生采集植物标本、捉小蟹、放风筝、野炊、摘野果,做些有趣的游戏,学会自我劳动等等。充分拓展学生的视野,获得第一手感性材料,让他们动中求乐、乐中求知。由于是学生亲身经历、亲眼目睹,写起文章来就会心中有数。把握时机,培养写作兴趣在教学中教师要做有心人,要常常留心观察,当学生受到什么刺激而情绪激动,急于要说的时候,教师…     

培养作文兴趣，放飞自由心灵

兴趣，是最好的老师。培养学生的写作兴趣，必须放开束缚学生写作的绳索，放飞学生自由思想、自由想像的心灵，给学生以充分的写作自由。     

浅议小学生作文兴趣培养

兴趣是最好的老师,本文通过教学研究分析,提出了影响小学生写作兴趣培养的主要原因,并提出了提高小学生作文兴趣的方法。     

在体验中培养作文兴趣

学生对作文不感兴趣，不会写作文，令许多语文老师头疼，为了让学生学会写作文，就鼓励学生去背范文。这种作法也许可以让那些面对作文题目不知从何下手的学生能尽快找到一种格式去套用。但是长此以往，就会导致学生日复一日、年复一年地重复别人的思想，不会表达自己的情感、思想和观点。他们所写的是一些硬挤出来的、笨拙的、背诵下来的句子和词组，使学生作文走人误区。只要写作文，学生就赶紧从自己的记忆中去寻找背诵过的范文来套用。     

小学生作文兴趣的培养

在习作教学的实践中,我们常会遇到这种现象:学生面对题目不知所云,下笔艰涩,言不由衷。作文中空话套话连篇,题材单一陈旧,情感千篇一律,缺乏真情实感等。大部分小学生对作文存在畏难情绪并缺少习作兴趣。因此指导学生"丰富生活体验,激发习作兴趣",才是提高小学生习作水平的根本办法。     

作文教学中学生的兴趣培养

根据多年的教学经验得知,要提高学生的作文水平,让学生写出高质量的作文来,必须先培养他们写作文的兴趣。学生只有产生了作文兴趣,才能充分发挥语文才能,写出真实感人的文章。     

激发作文兴趣培养作文能力

作文教学,历来是语文教学中的重难点。重在语文教学的结果,最后都体现在读和写之上;难在教师尽力地讲,学生费神地听,结果却不尽如人意。作文教学,是语文教学中一大难点。对初步学写作的小学三年级儿童来说,其难度更大。思