手语在听觉障碍儿童认知发展中的作用

和健听儿童相比 ,听觉障碍儿童的认知发展水平要低 ,主要表现为抽象逻辑思维水平低。造成这一结果的主要原因通常被认为是语言的发展不良。我国聋教育主要是以口语教学为主。但是 ,单纯的发展口语是不是最适合听力障碍儿童的认知发展 ?听力障碍儿童使用手语对他们认知发展有何影响 ?本文试从理论剖析和现实中的事例来说明 :对那些不能通过听觉通道来获得口语的听力障碍儿童来说 ,手语的使用在他们的认知发展中有积极的作用     

因势利导帮助听障学生记忆单词

听力障碍儿童是一群因先天遗传或后天病理等因素造成的听力失聪的孩子。听力学和聋心理学认为,由于听力失聪的原因,听障儿童所获得的信息是不全面的,同时也不能巩固和强化所获得的信息,导致理解出现偏差,记忆效果不佳。单纯采用Spoken English教学对听障学生是远远不够的。特殊教育工作中必须正视学生听力障碍的现实而另辟蹊径。     

我国图书馆事业“低谷”现象及相应策略浅谈

当前，我国的图书馆事业已由发展转入“低谷”。本文认为，造成这一现象的主要原因在于图书馆实际工作未能重视理论指导和图书馆事业内涵外延发展不同步。图书馆事业发展走出低谷的策略应着重考虑图书馆的立法，建立国家级协调机构，并把好图书馆领导层的入口关。     

构建高中作文教学新模式刍议

高中作文教学,可以说长期在低谷中徘徊,质量不能尽如人意。究其原因,笔者认为主要有两条。其一,受到“应试教育”的严重影响。许多学校的作文教学,围着高考、会考的“指挥棒”转,目的只在于教会学生做“应试作文”,而置作文训练的其它各项要求于不顾;其二,作文教学模式陈旧,是一种封闭的、半截子     

智障儿童的教育策略

智障儿童,是指在胚胎期或者出生后由于各种原因造成智力落后或发展水平低下的儿童。智障儿童是由各种原因引起的脑发育障碍,而以智能低下为其主要特征。本文主要从智障儿童的特点出发,围绕智障儿童的发展特点,就如何教育智障儿童、如何在课堂教学中开展智障儿童的教学教育这两个方面展开讨论。     

立体式序列化读写同步训练

立体式序列化读写同步训练□山东寿光赵泽福国乃全造成中学语文教学的效率不尽如人意的原因虽然很多，但我们认为在语文教学中阅读训练和写作训练单一无序，不能充分发挥其整体协同作用，无法形成同步良性循环是主要原因之一。首先，现行人教版全国统编语文教材（高中必修...     

有效的科学课课堂教学初探

科学新课程实验已经开展3年多了，实验区的教师和学生都有一个共同的感受：难!教师觉得难教，学生觉得难学。我们认为造成这种情况的主要原因是目前的科学教学还不能达到课标的要求，不能做到有效的课堂教学。     

论教学与儿童发展的关系

学前教育中的教学(这里的教学是广义的)与儿童发展之间的关系,不仅是一个有趣的理论问题,也是一个迫 ,切需要解决的实际问题。皮亚杰的发展理论认为,学习要从属于儿童的发展水平,否则儿童就难以同化新知识,达不到教学目的。如果教育者不遵循儿童的发展规律,盲目追求价值和知识的传递,试图以此来加速儿童的发展,最终必然使儿童难以构建应有的认知结构,造成学习困难,同时也会扼杀他们的创造性。而维果茨基则认为,“教学应当走在发展前面”,广义的教学是儿童发展的源泉。他认为,儿童的发展具有两     

教师如何基于儿童的经验创造儿童的课程

在传统教学中,教师往往依据学科课程进行教学而忽视了儿童的经验,造成学科课程和儿童经验脱节。由于教学的最终评价依据主要是学生经验的课程,因此教师在教学中要关注儿童的经验,创造儿童的课程。我国基础教育课程改革倡导的新课程观要求教师关注儿童的经验,密切课程内容与日常生活的关系。笔者认为,关注儿童的生活,创造儿童的课程可以从重视儿童的经验和教材心理学化两方面入手。     

幼儿园教学从儿童出发:应然与实然之差异

幼儿园教学应从儿童出发，为儿童发展服务，但实践中儿童为教学服务的现象屡见不鲜。造成这种应然与实然差异的原因是多方面的，缩小这种差距的对策主要在于教师深入了解儿童，使教学符合儿童发展的实际与需要。     

浅谈“暴露式”数学教学

为什么我们的数学教学往往不能取得期望的良好效果呢?笔者认为,在教学中程度不同地掩盖数学思维过程是造成这一问题的主要原因。鉴于这种现象,我们采用“暴露式”教学,对解决上述问题,有较好的效果。 “暴露式”教学,旨在暴露知识的发生过程和学生的学习过程。 在课堂教学中,怎样既暴露概念的形成过     

儿童意外事故原因及对策

近年来，随着我国儿童意外事故发生率升高，如何减少意外事故发生，提高儿童生存质量，已越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会所关注的热点问题。那么，是什么原因造成儿童意外事故增多？又应如何有效地预防和避免呢？儿童意外事故增多的原因分析据互994年忡国儿童状况分析报告》显示，1岁一4岁城乡儿童的死亡原因中，意外事故排在第一位；而过去导致儿童死亡的传染病等疾病的发病率逐渐下降。造成目前这种状况的原因，我认为主要有以下三方面：1社会经济发展的两面性儿童总死亡率的逐年下降，死亡原因排列的改变，从一个角度反映了人类社会…     

“父亲剥夺”：可补偿的创伤——“失父”对儿童的影响与应对补偿策略

早期社会发展理论认为:“儿童早期的依恋人物(核心人物)只有一位,那就是母亲。”“孤儿院和育婴堂里‘母亲的剥夺’是造成这些儿童种种发展问题的主要原因。”后来,人们发现,这种观点与父亲角色研究的结果不一致,与“父教不可替代”的研究理论不一致。其实,“父亲的剥夺”也是造成儿童种     

儿童的意志与服从

当前的教育在很大程度上趋向于压抑或扭转儿童的意志,要求儿童毫无异议地服从教育者。因为许多人认为意志与服从是相互对立的两个概念。其实,这一点是需要澄清的。我们经常用的“意志”这个词,是指为了实现既定的目标而自觉地努力的心理状态。在适宜的条件下,意志有助于促进儿童活动,引导儿童获得进步。当看到一个儿童的行为混乱无序时,人们往往会认为这是儿童个人意志所造成的。然而,正如我们不能把成人在愤怒之时表现出来的一切行为都当作有意行为一样,不能把儿童所有混乱无序的行为都当作有意行为。事实上,混乱无序的行为并不是由儿童的意志所造成的,而只是儿童情绪     

打消疑虑,构建高效

<正>当前,减轻中小学生过重的负担一直是备受关注而始终不能有效解决的一个问题,造成这种局面的原因是多方面的。从数学课堂教学而言,课堂教学效率低下是一个主要原因。而造成课堂教学效率低下的一个原因是教师对当前教学中普遍存在以下困惑和疑虑。疑虑:为了整合"三维目标",有可能弱化学生的"知识与技能"。困惑:新的课堂教学模式下,"面向全体"和"因材施教"难以两全。笔者认为打消这些困惑和疑虑,构建高效课堂是一条出     

浅谈培养留守儿童语文自学能力的策略

许多农村学校里都有留守儿童,其中不少孩子不能享受正常的家庭氛围,缺少亲情的温暖,学习成绩也不理想。要想改变这种状况,我认为除了需要教师和家长对这些孩子给予更多的关心帮助外,还特别需要培养他们的自学能力。语文教学的目的之一,就是培养学生的语文自学能力。作为一名语文教师,我认为只有了解留守儿童在语文自学方面存在的问题,才能有针对性地加以解决。一、留守儿童在语文自学方面存在的主要问题语文是百科之母,培养学生语文自学能力对于学好     

成人化、文学化——小学作文教学之错位

作文教学质量不高的问题,长期以来困扰着小学语文教育界。造成小学作文教学效率低下的原因是多样的,我认为,小学作文教学的成人化与文学化是主要原因之一。     

体育教学中如何让后进生得到转化

体育后进生也是体育与健康课堂中的弱势群体。在教学中主要表现为:躲避练习,不愿和同学一同活动,甚至对抗教师与同学等行为。产生的原因一般有:因生活中的原因及家庭生活的负面效应,造成学习动力不足,体育练习不积极,甚至逃避练习;因身体形态和身体素质差的原因,体育成绩差、达标不及格或不能按照教师的要求完成技术运作;思想素质、认识态度较差,意志品质薄弱,总是认为自己不     

在算术教学中运用理論和实际联系的原則

过去我校儿童在算术学习上存在的主要問題是:課堂上所获得的知识不能牢固地掌握,不能很好地在实际中运用;不能很好地用既得的知識去解決日常生活中的計算問題。产生这些情况的主要原因是教学上存在着“三脱离”。半年多来,我们在教学中,坚持运用理論和实践联系的原則,实践証明,这确是貫彻党的教育方針,提高教育质量的一个重要关鍵。这里談談我們在算术教学中     

学习困难的成因分析及教育心理学干预策略的研究

医学界、心理学界和教育学界对“学习困难”一词有不同解释。医学界认为,学习困难是由儿童大脑器质性损伤所致;心理学界和教育学界认为,并非所有学习困难问题都是由于大脑器质性损伤而致,造成学习困难的原因有多方面,既有社会、教育、生理方面的原因,也有心理方面的原因。就现有国内外研究结果而言,智力与学生的学习成绩、将来工作之成就相关性不很高,头脑中的知识结构及其调用技能的缺陷是导致学习困难的更普遍的原因。本文谓之的“学习困难”,是指学生的智力水平正常、没有感官障碍,但其学习成绩明显低于同年级学生、不能达到预期的目的。…