冬泳对蛋白尿的影响

一九六五年冬,我们接受了为某冬泳队进行医务监督工作的任务。冬泳是增强人体健康,锻炼坚强革命意志的一项运动。它即为生产服务,也为战备服务。我们由于对冬泳运动一无所知,如何才能保证运动员的健康,胜利地完成冬泳的医务监督任务,毫无把握。毛主席教导我们:“无论何人要认识什么事物,除了同那个事物接触,即生活于(实践于)那个事物的环境中,是没有法子解决的。”我们遵循毛主席的教导,深入现场,深入实践,参加了冬泳队的各种活动,并从多方面进行了观察。通过实践,我们从工人同志的不畏寒冷,不怕困难的革命精神中,得到了很大的鼓舞,也进一步激励我们必须更好地为保证他们健康服务。在医务监督工作中,发现尿蛋白的出现率较高,为     

体育运动的整体观

一、整体观整体观是人们立足于整体观察事物的基本观点与方法。它的主要观点是:把客观世界中一切事物和现象看作是相互联系、相互作用、相互渗透的,有层次、有规律的统一整体。它要求人们认识问题处理问题要立足于整体,把握联系,正确处理部分与整体的辩证关系。同时又必须看到联系与运动不可分,事物的相互联系、相互作用必然构成运动,     

浅谈相似在体育科学思维中的应用

相似是认识客体事物同异的重要途径,本文运用张兴鉴《相似论》的主要观点对体育运动中的相似问题进行了初步阐述。     

对体育教学设计内涵的审视——厘清体育教学设计与备课的关系

在新课程实施过程中，“教学设计”成为体育教学理论研究和教学实践中比较时尚的用语或话题。目前，有关这方面的理论研究主要侧重于描述性分析体育教学设计的理论问题和教学实践中的具体问题，教学实践方面主要侧重于教案设计或某一次教学课的设计等。然而，从现有的理论研究和教学实践运用情况来看，不少学者或教师对“教学设计”的概念和内涵认识比较模糊，其中最具代表性的观点认为体育教学设计是新课程理念下的产物，是在新课程理念下对传统备课的继承和发展，并据此提出“现代体育教学设计取代传统备课”，或“传统教案走向现代体育教学设计”等观点。显然，这是把体育教学设计与备课并列起来，教学设计也就定位于教学工作中的备课层次。     

把握事物的最佳量

人们认识事物既要认识它的质,又要把握它的量。确定事物的质叫定性,用数学的方法把握事物的量叫做定量。定性是定量的基础,定量则使定性更加准确,使认识更加深入。马克思说:“一种科学只有成功地运用数学时,才算达到了真正完善的地步。”恩格斯也曾指出:数学是“辩证的辅助工具和表达方式。”“因为事物的质和量是对立统一的,一定的质总是和一定的量相联系而存在的”。事物     

反馈在体操教学中的应用

<正> 前言任何真正的科学理论都是人类认识世界的产物。作为科学理论的认识论,也是从不同方面或从不同角度对有关事物运动规律的认识。正如毛泽东同志指出:“就人类认识运动程序来说,总是由认识个别的和特殊的事物,逐步扩大到认识一般的事物。人们总是首先认识了许多不同事物的特殊的本质,然后才有可能更进一步地进行概括工作,认识诸事物的共同的本质。”     

体操技术教学中“示错法”的运用

“示错”教学法是帮助学生在认识事物的过程中,更好地理解事物之间的缺陷或差异。例如在体操技术教学中,有意识地演示出错误的动作,让它与正确的示范加以比较,能使学生知道什么是对的,怎样才对,什么是错的,错在什么地方,用以加深对正确技术动作的认识和理解。多年的教学实践告诉我们,如果在教学过程中,经过反复的     

对培养大学生体育意识的探讨

高等学校体育的目的、任务 ,除了增强学生体质 ,提高学生健康水平 ,还要着重将来学生对“享受”和“发展”的需要 ,满足个人体育兴趣和爱好 ,启发学生主动参与体育的意识 ,这是不容忽视的重要课题。以中医学的观点讲 ,增强体质是“治标” ,培养体育意识是“治本”。意识是人们对事物的认识和理解 ,主要包括理解体育运动的意义和作用 ,具有参与体育活动的欲望和要求等。一个人对某一事物 ,根本不认识、不了解 ,在思想上没印象 ,也就不可能产生兴趣 ,就很难付诸行动。即使去行动 ,也不过是暂时的。培养提高学生的体育意识 ,首先要使学生知道什…     

从运动员选材看竞技体育与群众体育的关系

正确处理群众体育与竞技体育之间的关系是国家体育事业发展决策的基础，纵观建国５０多年来对两者关系的认识，呈现从群众体育优先→竞技体育优先→群众体育与竞技体育协调发展的认识变化过程。即从“重点论”到“两点论”再到“协调论”。在分析论述两者关系时，不论观点如何，其前提都是将群众体育和竞技体育当作是一个事物———体育的两个方面，或者是一个（体育）系统中的不同结构层次。笔者从运动员选材角度分析认为，群众体育与竞技体育实际上是本质属性明显不同的两个事物，它们有其各自的发展规律。一、从运动员选材原理看，群众体…     

从事物发展规律论足球阵形的演变

一切事物都是在运动、变化和发展着的。在其发展、变化过程中,总是要遵循事物发展的客观规律。在事物发展的长河中新的、先进的、活跃的因素必将冲击、中和、突破陈旧的、落后的、保守的因素,并使事物发生质和量的变化和飞跃。新的事物一旦出现,并非一下就被人们所认识和理解,而是要通过客观实践的检验,即实践——证明——再实践——再认识的过程。的确,新事物比原有的事物要先进,这样才会被人们所接受。足球阵型的演变和发展,也同样不可违背这一客观规律。它经历着一个从简单到复杂,从低级到高级的发展过程。自然辩证法是根据各门学科的内容,研究其存在和发展内在联系,分门别类地阐明各种运动着发展着的事物,阐明各事物变化的多样性、多层次的结构和各种运动形式之间的相互联系。还要阐明事物发展的因果关系是其内部矛盾运动的对立统一的规律。客观事物的发     

对《让数字演绎体育无限精彩》中若干问题的质疑

对现今电子竞技运动与网络游戏区别的主流认识的观点提出质疑.认为其根本区别是网络游戏的体育规范化,一种虚拟和现实的区别,及由此影响事物发展的不同效果.     

首席专家万承奎谈健康自我管理

7、心理健康的“五有”心理健康的五有即:有正常的智力,有稳定的情绪,有良好的社会适应能力,有和谐的人际关系,有健全的个性。有正常的智力智力是指人们的观察力、注意力、想象力、思维能力、实践活动能力的综合。但对智力的解释各国心理学专家有所不同,有的说是思维能力,有的说是学习能力,有的说是适应能力。我国多数心理学家认为智力是对事物认识的综合能力,不偏激、不固执、不保守、不钻牛角尖。认识很重要,一切情绪、一切行为都来自于认识,集中表现在怎么认识自己、怎么认识别人、怎么认识社会。这三条做到了你心理就是健康的。(1)正确…     

如何培养女生对体育课的兴趣

兴趣是一个人力求认识外在事物或从事某项活动的特点意向,兴趣受辖于“本我”,是一种带有自然和原始色彩的内在力量。“知之者,不如好之者,好知者不如乐知者。”这句话反映     

从实践中揭示体育课负荷规律

关于体育课运动负荷规律,心率变化是随年龄增长,锻炼水平的提高而“递减”还是“递增”?这是一个带有根本性的问题,但在一部分同志的认识还存在着根本对立的观点。自从焦矿学院倪雁宾同志公开发表与阮立本同志不同观点《商榷》的文章以后,逐渐地进行了这个问题的争论。我们用过自己的实践写了文章支持倪雁宾同志的观点以后,又引起杨明远同志的不同认识。我们认为杨明远同志的文章,根本问题是对概念不清,没有自己的调查和实践,把个别差异误认为普遍规律。因此,针对杨明远同志提出的问题,我们又写了这篇文章,与杨明远     

试论投掷教学的共性

田径教学不但要遵循认识事物的一般规律、运动技能形成的规律、人体生理机能活动变化的规律,而且还要遵循技能迁移的规律。著名的心理学家贾德指出:“在学生充分掌握了一种科学的类化之后,也就是说当他获得一种广阔关系的观点之后,他就具备了独立而广泛的理智力量,就可以使(原有)训练效果迁移到情境之中”。在田径教学中应自觉、有效地运用技能迁移的规律,而如何用现代科学的“三论”(控制论、信息论、系统论)指导,这是摆在我们面前急待解决的课题。系统论强调的是事物的整体性和事物间的相互联系,强调用综合的方法     

从发展的角度谈武术的社会功能与价值

中华武术以其固有的特点,融形、神、艺、美于一体,内容丰富多采,形式不拘一格,作用身心并完,并具有广泛的适应性。这些整体的社会功能早已发挥着巨大的作用,并日益被人们所认识,吸引着人们的注意力,激励着人们去实践、探索、求新,并不断丰富和充实着人们的社会生活。从这一意义上讲,可以说是文明孕育了武术,武术促进了文明。为了便于探讨,本文试图从事物发展的角度,采用分类表述的方法,依社会学的观点,分析一下武术的社会功能与价值。     

谈体育教学中学生能力素质的培养

体育认识能力的培养。对于体育认识，许多学生还是比较模糊。因而导致不少学生不惜牺牲自己健康换取“知识”，这种观念上的认识模糊，滞后于目前素质教育的实施。为此，我们要教育学生用唯物辩证法的观点来认识体育的本质。从生物学的观点分析，体育的本质就是促进人的健康发展；从社会教育的观点看，则是使生物化的人从身体方面转化为人类社会发展需要的全面人才。     

武术概念的广义阐释

武术的概念是进行武术实践、理论研究的基础。当前武术著述、研究领域中对武术概念的认识定位较低,不能准确表述武术的本质,不能表达武术负载的丰富的文化信息。文章通过对武术内容的深入研究,全面审视武术的各方面信息,提出“武术是中华民族特有的、施用于人体的。力的运用智慧”的观点。     

我们到底在追求什么——《对美的追求》班级主题活动方案

本文通过《对美的追求》作为班级主题活动主要案例,通过于“发现美”、“认识美”、“选择美”、“感受美”作为主题班会的系列活动,使民工子弟班的学生们认识美的形式是各种各样的,学生们穿上校服一样的拥有青春的美丽,有效的克服了比穿比用的校园风气,取得了非常良好效果.实践说明,只要是坚持素质教育的观点,对问题进行深入分析,就能够提出来比较好的班级主题活动方案,并且能够积极的付诸实施,取得更好的效果.     

激发学生兴趣 搞好体育教学

兴趣是人们力求认识事物,从事活动的一种个性心理倾向。是推动学生学习的“内动力”。在教学实践中我深深感觉到,当学生对某一项活动产生兴趣时,他们学习的热情就高,行动就自觉积极,教学效果就好。同时,学生的学习兴趣与学习效果之间是一种“双向”的影响关系,即。因此,教学实践中我十分重视学生的学习兴趣对提高教学效果的推动作用,注意激