注重实践的嵌入式课程教学新思路

本文主要分析了嵌入式系统教学特点和的现状,针对我校本科教学开设嵌入式系统课程从课程知识结构、定位与目标、教学体系、教学组织、辅助教学等几个方面进行了思考和探讨.     

以DSP课程为例谈卓越课程的实践教学建设

为提高学生的应用开发能力和实践创新能力,本文以“DSP技术及应用”实践课程建设为例,讨论卓越课程实践课程的建设。本文从课程实验内容选取、实验顺序安排、实验教材建设、实验方式,并与课外实践体系相结合方面给出卓越实践课程建设建议。通过近两届学生的实践,反映良好,应用开发能力较前几届学生有明显提升。     

以DSP课程为例谈卓越课程的实践教学建设

为提高学生的应用开发能力和实践创新能力,本文以"DSP技术及应用"实践课程建设为例,讨论卓越课程实践课程的建设。本文从课程实验内容选取、实验顺序安排、实验教材建设、实验方式,并与课外实践体系相结合方面给出卓越实践课程建设建议。通过近两届学生的实践,反映良好,应用开发能力较前几届学生有明显提升。     

单片机与嵌入式系统课程的教改与探索

单片机与嵌入式系统是机电专业的核心课程之一,通过分析本课程在教学中存在问题,对课程在教学手段、教学方法、实践教学及在教学评价体系等方面进行改革与探索。通过教改,改进了教学方法,丰富了教学内容,提高了教学效果,增强了学生分析问题、解决问题的能力。     

工商管理专业以管理职能为导向实践教学方法探析

工商管理专业实践教学内容的设计一直以来是以企业运作流程为导向,这种实习模式不利于培养学生的管理能力,本文提出了工商管理专业以管理职能为导向的实践教学方法,认为工商管理专业实践教学的目的主要是提高学生的管理技能和管理事务的能力。本文围绕这两种能力提出了一些相应的实习方法。     

以应用型实践能力为导向的课程教学改革研究——以机电传动控制课程为例

随着经济、社会的快速发展,我国对应用型人才的需求激增,培养实践能力过硬的应用型人才已成为国家中长期教育战略。该课题针对机电传动控制课程,以应用实践能力培养为导向开展教学改革研究,梳理机电传动控制课程教学内容,建立知识能力进阶矩阵,研究培养实践能力的教学内容与教学形式。通过课程教学改革的实施,激发了学生对机电传动控制课程的学习兴趣,增强了学生的学习动力,提高了学生的实践应用能力,取得了良好的教学效果。     

理工科实践教学的嵌入式学科服务研究——以中南民族大学生命科学学科服务为例

以中南民族大学图书馆生命科学的嵌入式学科服务为例,介绍了生命科学学院实践教学过程中的嵌入式学科服务的探索和实践,阐述了理工科开展实践教学的嵌入式学科服务的重要意义。     

Windows CE嵌入式系统课程教学实践

面向工作过程组织的教学内容,在教学过程中分阶段实施,采用科学合理的教学方法和灵活多样的教学手段,更容易实现既定的教学目标。     

参与式教学在课程思政教学中的实践——以社会保障课程为例

参与式教学与课程思政在教育理念、目标、内容、方式上有契合之处。将参与式教学应用于课程思政教学能够促进学生主动思考并将教学内容内化为自身的知识与素养,能够较好地实现全方位育人目标。课程思政中的参与式教学方式有多种,除了传统的参与式教学外,还有体验式的参与式教学和创新型的参与式教学,这些都大大提升了社会保障课程思政的教学效果。     

模具课程实践教学方法略谈

近年来,我国模具产业发展迅速,因此,高职院校所培育的模具技能人才成为了市场的香饽饽。在此背景下,高职院校的模具课程需要不断改革完善才能适应新时代人才培育的要求。本文将通过实际案例分析来探讨高职模具课程的实践教学方法。     

实践导向职业教育课程研究

传统职业教育课程注重的是知识传授,而现代职业现实需求的是具有综合职业能力的人才,教学方式与培养目标要求不一致,改革势在必行。建立全新职业教育课程体系,完善科学教学系统,优化评价方式,已经成为职业教育课程改革的重要内容。     

职业院校嵌入式宿舍文化的实践探索——以乌鲁木齐职业大学为例

2014年5月,中央新疆工作座谈会上指出,要全面加强构建“嵌入式”的社会结构和社区环境。在这样一个大背景下,本研究选取新疆乌鲁木齐职业大学在推动嵌入式宿舍文化的实践作为研究对象,采用问卷法和访谈法,从不同地区的文化习俗、舍友之间的情感交流、不同民族的认同感等方面出发,进行了系统调查分析。研究发现,嵌入式宿舍文化确实能够为宿舍建立一个浓厚的学习氛围,提高不同民族间大学生的交流和表达能力,促进宿舍之间的宽容和认同感。但是也存在忽视彼此的生活习惯、学校管理教育服务滞后、党员学生干部自我管理能力不强等问题。因此,笔者提出要在职业院校坚持教育与自我教育相结合、建立约束激励和服务保障机制、营造浓厚的宿舍文化氛围等策略。     

论软件工程课程实践教学方法

本文基于当前软件工程教学的现状分析,结合长期的软件工程实践经验,从培养学生自主学习能力、强化教师和学生的实践意识、构建课程实验与实训相结合的两层实践教学模式等方面,探讨了软件工程课程实践教学方法,提出了相应的改进措施。     

人力资源管理课程实践教学改革的实施——以酒店管理专业为例

本文结合自己在人力资源管理课程中使用实践性教学的感受,根据对学生的调研情况,介绍了具体的改革措施,并进行了改革后效果的调研,结合人力资源管理课程的教学实践,讨论了实践性教学实施过程中存在的问题并提出了对策。     

以应用能力培养为导向的高等数学课程改革初探

为全面贯彻党的教育方针,推动教育教学改革,创新人才培养模式,在专科高等数学教学中,培养学生的自主学习能力和应用能力已经成为教学主要目标。高等数学是大学基础理论课程的重要组成部分,Matlab是一款科学计算软件,在数值计算、几何绘图、求解方程方面有独特的优势。本文介绍了Matlab的特点,通过Matlab在求极限、求导数、求积分和求解微分方程的实例,将Matlab软件应用于高等数学教学,激发学生学习兴趣,提升学生的应用能力。     

卓越工程师培养中的嵌入式系统课程设置研究

在卓越工程师培养中,如何培养出高质量的工程技术人才,是各高校与企业需要共同面对的问题。在校企联合培养过程中,方案的设置和过程的实施至关重要,本文以计算机科学与技术卓越工程师培养为例,详细阐述了如何进行培养方案的设置,怎样保证培养过程的落实,以及是否达到预期培养目标。同时针对卓越计划嵌入式系统工程师培养方案中的课程设置进行了分析和研究。     

信息技术与课程融合实践研究——以“融合”为考察中心

信息技术与课程融合已见成效,但从教师的融合心理、融合途径、融合方法三方面思考,仍存在问题:(1)融合心理不稳定;(2)融合途径不顺畅;(3)融合方法不得当。针对以上问题,教师应明确融合理念,从理解教材、认知学生做起理顺融合途径,从课堂环节入手找准融合方法。     

思维导图式教学在高职课程中的实践与研究——以嵌入式开发课程为例

针对嵌入式开发实验教学中存在的问题,本文提出了一种将思维导图引入嵌入式开发实验的教学方法,将思维导图融入实验教学过程多元化考核;构建数据模型,分析了思维导图对教学质量的影响性因素。实验结果表明：思维导图在嵌入式实验课程多元化评价中的P值为0.00,小于0.01,呈现显著,表明思维导图引入后可从整体上提升教学目标达成度,对教学改革具有一定的实践意义。     

工科大学网络安全课程教学方法研究

为了提高网络安全课程教学质量,在分析以往授课方法所存在问题的基础上,经过反复对比不同教学方式,总结提出了一些科学的教学方法。实践证明,这些方法在实际的教学过程中,确能激发学生主动学习的积极性,提高学生理论联系实际的能力。同时,这种教学模式也为我国工科院校上好网络安全课程提供了一定的参考。     

信号与系统课程的教学实践与思考

信号与系统是电子信息类专业的重要基础课。文章结合实际教学中的尝试与遇到的问题，提出几点意见和建议。