改善“以画代教”的几点尝试

多年来,美术课堂教学主要依靠绘画的直观性原则,教师示范,学生照抄照搬,学生画一张,教师也是一张。于是,教师画的好与坏便成了教的优劣的标准了,从而在很多地方形成了“以画代教”的局面。诚然,在教学中,示范也是教学,而且这种示范还起着“百闻不如一见”的作用。可是,它毕竟只是多种教法中的一种。如果,把它当成美术课堂教学的全部,那么,它就不仅在理论上站不住脚,而且,对实际教学效果也会带来消极的影响。再者,这一做法的本身在认识上也忽视了感性认识的局限性。例如,教师可以在较短的时间画出一幅令学生叹服的作品,但教师的演示和艺术形象的本身,无法告诉学生掌握     

岂能以罚代教

最近,笔者常听到一些老师说:‘现在,思想政治工作解决不了问题,只有罚才能解决问题,罚是做思想政治工作的最好方法’。使我联想到某些学校最盛行的管理手段不就是一个‘罚’字吗?在学校,学生迟到了、早退了罚;请事假、病假罚;旷课、违纪罚;考试不及格罚;未按时完成作业罚……时下‘罚’就象空气一样,无孔不入,无处不有。     

以罚代教有害无益

在人类社会即将进入２１世纪的今天,少数学校、少数教师以罚代教的现象却时有发生,并且有愈演愈烈之势,实在让人焦虑。以罚代教的名目繁多,大致有学习、纪律、生活三个方面。作业迟交或完不成要罚,考试成绩达不到全班人均分也要罚;迟到、早退要罚,上课讲话、做小动作要罚...     

不能以罚代教

不能以罚代教烟台师院王波一个时期以来，有的高校出于强化管理手段的动机，把流行在社会上的种种罚款现象和做法，盲目引入高校。诸如，迟到早退要罚款，打架斗欧要罚款，开会缺席要罚款，宿舍卫生不合格要罚款，甚至考试不及格也要罚款，罚款成为一个时期高校很流行的管...     

请不要以罚代教

周华敏同学文章中反映的情况在我们现实生活中确实不少见,面对这种情况,我们不禁要对老师大声呼喊:老师,请不要以罚代教。首先,“师者,所以传道授业解惑也”,教师的作用之首是“传道”,而一味罚款,“道”何在?不“晓之以     

小学美术“画人像”教学方法分析

随着经济的发展,社会的进步,教育受到了广泛的关注。在整个教育体系中,小学美术占有一定的地位,同时发挥着重要作用。对于小学美术画人像教学而言,主要是针对人物肖像画进行的练习,进而促进学生在肖像画中欣赏水平的提高,同时还能加深对肖像画审美深入性的理解,能够感知到艺术的独特魅力。另外,在画人像中,学生应对人物特点以及性格特征等进行全面了解,进而感受到人的美好感情。     

莫要“以罚代教”

莫要“以罚代教”王官成最近，某一师范学生说他们学校制定了一条“以罚代教”的规定：凡受到学校警告处分的学生罚款２００─３００元；受记过处分的罚款５００─６００元；受留校察看处分的罚款１２００─１３００元。笔者认为这种作法不足取。作为正在接受教育的学生来...     

换位思考带来的教学方法的转变

为了提高离散数学课程的教学质量,我们采用了换位思考的方式探索教学方法.首先,从学生角度出发,采用改革教学内容以及教学语言方式,激发学生的学习动机;其次,学生批改作业,让学生从教师的角度审视并改进自己的学习活动.     

大班美术活动:画"福"字

活动目标：1.感受对字体进行艺术变形及装饰的乐趣。2.能根据“福”字的笔划特点进行想象变形、添加、装饰,发展幼儿思维灵活性。活动准备：幼儿：水彩笔、各色彩卡纸、彩纸、剪刀、胶棒。教师：“福”字图片及资料、范画作品。     

美术课程标准与"画前意识"培育

在落实新颁布的美术课程标准过程中积极开展“画前意识”培育的研究 ,对于提高学生的审美创新能力具有重要意义。文章从培养学生审美情感 ,关注造型艺术的特征 ,发展艺术感觉和审美联想 ,形式美创新诸方面阐述了学生“画前意识”培育的方法。从而为丰富美术教学理论和新美术课程的实践提供了借鉴。     

幼儿美术教学方法的探索与思考

美术教育是面向全体幼儿的艺术素养的基本教育,是通过感受美、体验美到表现美、创造美的操作活动。本文对幼儿美术教学方法做了一些探索与思考。要提高幼儿美术教学效果,应该提高幼儿绘画兴趣,让幼儿掌握一些绘画技能,激发孩子们的创造能力,正确处理“结果评价”与“过程评价”的关系。     

对改进初中美术教学方法的思考

<正>当前,许多初中美术教师总是抱怨学生学习积极性不高,以及应试理念影响美术学科教学工作等,将教学成效低下的原因全部归结于客观因素,而忽略最为主要的一个方面,就是自己的教学研究不够深入,教学改革不够透彻,教学设计与组织环节还存在问题,影响了教学效率。笔者长期从事初中美术教学工作,针对当前美术教学成效低下的困境进行分析研究,对如何改进教学方法、走出教学困境等方面进行简要论述。     

“以罚代教”要不得

「以罚代教」要不得●李春超目前，「以罚代教」的错误做法在一些中小学校还颇为流行。个别教师不仅视它为拿手好戏，还到处传授，使得受罚学生的身心遭到严重摧残，不少学生就此一蹶不振，实在是应引起各方关注。「以罚代教」的突出表现有以下几种：一、体罚或变相体罚。...     

以罚代教该休矣

徐金佳在2014年7月16日《浙江日报》撰文指出：体罚教育历来为大众所诟病,然而体罚现象却屡禁不止。近日,云南省巧家县东坪乡中心学校13名学生编歌骂老师,被老师用电线抽打、脚踢3小时;山东济宁一名初中学生因插销忘插,被罚跑26圈得了气胸。孩子淘气犯错是正常,老师过度体罚是失常,关键在于教育理念问题,教师应正确看待并妥善处理学生的错误。     

“以罚代教”何时了

近年来,随着市场利益关系在一些人思想中的扭曲,“乱罚款”现象也逐渐蔓延到了学校,它所造成的不良影响,实在令人忧虑。现在,这种“乱罚款”现象,在一些中小学都程度不同地存在。学生不完成作业要罚款,触犯纪律要罚款,迟到、早退、旷课等都要罚款;更有甚者,考试排名次没有达到老师要求的也要罚款,少则几元,多则十几元。这种“以罚代教”的现象引起了家长的强烈不满,在社会上造成了很坏的影响,严重地损害了人民教师的形象和声誉。学校是学生受教育的地方,是育人的摇篮,是一方净土。当学生犯了错误,需要的是老师做耐。C细致…     

"以生活为中心"的初中美术课堂教学思考

如何以生活为中心开展美术课堂教学,发现生活中的美,有效培养学生审美能力是值得广大教师深入思考的话题.针对这一问题,本文着重从五个方面进行论述:(1)认识自然社会;(2)营造审美氛固;(3)鼓励观察发现;(4)开展课外活动;(5)培养审美情感.     

“以罚代教”不可取

有些班主任老师,往往采取“经济制裁”的手段来惩罚违纪学生。学生迟到要罚款,旷课要罚款,甚至学生考试成绩不好也要罚款。我认为这种简单的“以罚代教”的方式起不到教育学生的作用,只能适得其反。有时,从表面上看,对违纪学生采取“罚款”的方式来加以约束,似乎能...     

"技工荒"带来的思考

根据最近的劳动力市场供求状况报告显示，技术工人、高级技术工人供不应求，缺口很大，一些大城市缺口竟然高达３０％。我国劳动力市场出现了严重的技术工人、高级技术工人短缺，有关人士将之称为“技工荒”现象。为什么劳动力市场会出现供需极度的不协调？“技工荒”现象与职业教育之间具有怎样的联系？应当引起我们的高度重视与思考。技术工人为何减少？我国经济处于转型期，劳动力市场一度出现高学历热，存在着人才高消费现象。与此同时，中等职业教育招生难、分配难引发学校缩减规模。由于中职的缩减，到２００２年，应该输入劳动力市场…     

美术日记,让学生"妙笔生画"

语文作文教学中,老师通过让学生写日记来积累素材,让学生在写作时做到了下笔如有神的境界.我不禁联想到了美术,美术不是也可以这样让学生获得绘画素材吗?于是,我尝试让学生画日记,就是运用绘画的形式记日记,通过绘画将有意义的人或事物生动形象地再现出来,抽象概括地表达出来.以下是我的教学实践与探索.     

新课标下的高中美术教学方法改革思考

随着教育制度的不断改革,学生的综合能力越来越被重视,提高学生的综合能力、培养学生的全面发展已经成为当前教师教学的主要任务,美术作为培养学生审美能力和感性思维的主要途径,如何让学生在美术学习中体验学习乐趣、提升综合能力已经成为高中美术教师共同探讨的话题,本文笔者以自己的教学经验介绍几点有效的美术教学方法,以供广大教师参考和借鉴。