专业背景下大学生创新创业能力培养模式研究——以石家庄学院地理信息科学专业为例

大学生创新创业能力培养应以专业为背景,这是时代赋予高校人才培养使命的新内涵。专业背景下大学生创新创业能力培养应采用"五位一体"模式,即把创新创业能力纳入培养方案作为能力培养的机制基础、把"双师型"师资队伍作为能力培养的关键、把实践教学作为能力培养的平台、把项目教学作为能力培养的驱动、把产业前沿作为能力培养的启发。     

基于学科竞赛的广告学专业创业教育研究

广告学专业创业教育即通过各种手段,培养学生的创业意识,为其灌输各种有助于提升创业能力的知识和技巧。而作为实践教学重要环节的学科竞赛在广告学专业创业教育中起到促进作用,学科竞赛中对于学生的创新能力、团队合作能力、创业能力的锻炼优势明显,而如何在实践教学方面完善广告学专业创业教育,如何把广告学专业学科竞赛和创业教育结合将成为研究的重点。     

广告学专业“三三制”创新创业型人才培养模式的构建

论文阐述了广告学专业"三三制"创新创业型人才培养模式的内涵,从能力培养体系、课程体系、教学体系、实践体系、教学效果多元评价体系、创业管理体系的构建角度,总结了江西理工大学广告学专业实施"三三制"人才培养模式的创新实践。     

论“以赛促教”教学模式对广告学专业创新型人才培养的实践价值

本文针对当前广告学教育与职业实践"断裂"的现象,探讨了广告学专业创新型人才培养的核心问题,在教学改革和实践探索的基础上,提出了"以赛促教"教学模式的构想。"以赛促教"教学模式不仅是教学实践环节的有效补充,更具有培养创新型人才的实践价值。本文强调广告学教育要根据广告学职业实践需求,以创新实践能力为主线,以"以赛促教"教学模式为途径,培养适应市场需要的创新型广告人才。     

应用型本科专业实习管理模式的探索与实践——以浙江师范大学广告学专业为例

专业实习是应用型人才培养的重要实践教学环节,是培养学生实践能力和创新能力的主要途径,是大学生职业规划中培养实践能力的关键环节.以浙江师范大学广告学专业实习为例,通过对实习现状的分析,剖析目前应用性专业实习普遍存在的问题,进而提出解决目前应用型专业实习的对策和建议,旨在提高专业实习的效果,培养社会需要的高级应用型人才.     

广告学专业实践教学体系的改革创新——以三表本科院校广告学专业为例

广告学专业是一门实践性和技能性很强的专业,除了基础广告学理论、传播理论和心理理论外,每一个环节的知识点都离不开实践教学的配合。因此在具体的教学中,应该培养学生的实践能力,来满足现代社会对广告人才的需求。作为广告学专业教师,加强对实践教学体系的研究是极其紧迫的事情,更是我们必须深入研究的课题。     

培养应用型广告学专业人才的方法与实践

近年来,广告行业对高校广告学专业毕业生的专业素质与实践能力尤为看重,应用型广告学人才培养应针对广告行业发展人才需求特点,把夯实专业基础、重视专业核心能力培养作为课程设置的原则,积极探索提高学生自主学习精神、实践创新能力、团队协作能力的有效方法,为学生毕业后的入职竞争力与持续发展能力创造有利条件。     

地方应用型本科院校广告学专业人才培养模式的改革与探索——以铜陵学院为例

广告学作为我国高等教育中的应用型学科,强化创新创业实践,推动广告学专业实践教育,深化人才培养模式改革,是促进广告学专业内涵式发展的必由之路。本文围绕铜陵学院广告学专业人才培养模式改革实施情况,对广告学专业人才培养的指导思想、核心理念、特色创新与运作模式进行总结与探讨,供相关地方应用型本科院校广告及相关专业参考借鉴。     

基于新媒体时代广告学实践专业教学体系构建策略

新媒体时代下,广告学教育模式和理念都不断的发生转变,传统的教育模式有待创新,专业知识体系有待构建。如何提高学生专业知识实践能力,以及如何向新型教育模式转变,成为了广告学专业人员培养过程中的难题。本文从广告学实践专业教学体系构建理念、广告学专业教育的现状及专业能力、新媒体时代实践专业教学体系构建等方面进行阐述,以期为教育改革提供参考。     

基于3D打印技术在建筑中的应用探索大学生创新与实践能力的研究

大学生作为新时代的领航人,创新与实践能力是当代大学生所应具有的基本素质之一。高校作为大学生创新与实践能力培养的基地,对大学生创新与实践能力的培养具有至关重要的引导作用。本文基于广东省创新训练项目:"3D打印技术在建筑工程中的应用"探索如何培养建筑工程专业大学生的创新与实践能力。     

广告学专业项目式教学法与学生创新实践能力的培养

广告行业对高校广告学专业毕业生的创新实践能力尤为看重,在广告学专业教学中运用项目式教学法,可以培养学生自主学习精神,提高学生广告综合实践能力,增强学生团队协作能力。在具体教学实践中,可以根据课程的性质采取全程项目式和阶段项目式两种主要方式开展教学,同时也需要为学生的项目实践提供相关的工作室及设备的使用。项目选题、项目实践和项目考核是广告学专业开展项目式教学法应抓好的三个关键环节。     

大学生就业能力提升的路径分析——基于专业实践能力培养的视角

提升大学生就业能力是解决高校毕业生与社会之间的"就业鸿沟"、是促进大学生就业的重要途径。基于专业实践能力培养的视角分析大学生就业能力提升的结构路径、技术路径和制度路径:构建专业实践能力培养路线图;改革专业实践教学模式;转变专业实践教学管理方式。     

广告学专业创新创业教育改革的实践与探索

开展创新创业教育是广告学专业教学的重要内容,也是提高学生专业实践能力的重要途径。我们应当结合广告学专业特点和市场需求,树立正确的培养目标,改革单一的培养模式,进一步提高人才培养质量。文章通过分析广告学专业创新创业教育改革的必要性,提出了改革目标,并结合实际情况探讨了创新创业教育改革的途径。     

对广告学专业实习基地建设的思考

广告学专业的专业特点、培养方向,决定了实践教学对学生专业培养的极其重要性.而我国各高校广告学专业实践教学与发达国家相比较存在明显差距,要从根本上解决广告学专业实习存在的问题,必须加强广告学专业实习基地建设.与广告企业、媒体机构共建实习基地,高校自创“广告公司”、建“模拟实验室”,均为构建广告学专业实习平台的有效途径.     

从就业看大学生实践能力的培养

积极建立、完善大学生实践能力培养的激励和约束机制,提高大学生实践能力,是培养大学生实践创新能力的基础和关键.以培养和提高大学生实践能力作为突破口,将实践教学、社会实践与顶岗实习结合起来,是增强大学生就业竞争力,增加大学生就业机会的有效途径.     

广告学专业中的视觉传达基础课程色彩教学探讨

色彩教学是广告学专业视觉传达基础课程中的重要内容,对于培养学生的实践能力起到十分关键的作用。教师在教学中应当将理论与实践积极结合,针对广告学专业研究方向提高学生教学质量。新时期色彩教学首先应当完善整个基础课程体系,运用多样化教学手段加强色彩训练,根据不同的课程内容采用相应的教学模式。本文从现实出发,首先交代广告学专业中的视觉传达基础课程色彩教学背景,然后提出广告学专业中视觉传达基础课程的色彩教学方法,希望对今后的研究和学习具有一定的借鉴意义和参考价值。     

应用心理学专业学生实践能力的培养策略

应用心理学专业是应用性、实践性要求突出的专业,实践能力是应用心理学专业大学生的重要素质。在教学中培养应用心理学专业本科生的实践能力,必须以课程体系改革为突破口,以课堂教学模式优化为核心,以专业实践环节强化为重点,以教学评价调控为手段,以教师积极性发挥为依托,全方位积极建构应用心理学专业大学生实践能力的培养机制。     

"圆通制"在广告学专业教学中的应用——以"广告工作标准化实践"课程为例

我国高校文科专业学生在校期间与工作岗位接触少、实践能力弱,导致文科类毕业生普遍缺乏工作经验."圆通制"是系统阐述科学工作的基本原理和方法,为高校文科专业的人才培养提供了科学的方法.文章介绍"圆通制"及工作标准,并以"广告工作标准化实践"课程为例阐述分析"圆通制"在广告学专业教学中的应用,最后对"圆通制"与广告学专业教学进一步深度融合提出建议.     

土木工程专业一流人才创新能力培养研究

土木工程专业对实践能力与创新能力要求较高,在教育教学过程中,应注重培养学生的实践能力与创新能力。针对大学生创新能力培养存在的问题,结合土木工程专业大学生创新能力的培养过程,提出土木工程专业一流人才创新能力的培养策略,其包括以"大学生创新训练计划"项目为载体选拨一流学生;以"科技竞赛"为导向培养一流人才科技创新能力;以"专业竞赛"为平台培养一流人才工程创新能力。     

大学生实践能力培养过程中存在的问题

大学生"求职难"与用人单位"招聘难"两难现象突出大学生实践能力培养过程中存在问题。如大学生准备不足,主动实践意识淡薄;高校作为人才培养的主阵地,存在结构失衡、教学方法陈旧,课程的实践性无法彰显、实践教学评价体系不完善,考核方法不科学、师资队伍实践经验不足,专业操作能力不强、实验室和校内外实习基地建设不完善等导致在大学生实践能力的培养方面实效很低;家庭教育在培养人际交往能力、适应能力、生活自理能力、自我情绪管理能力、自我压力管理能力、应对挫折的能力以及抵制诱惑的能力等方面承担着很大的作用,除此之外,还需要社会、政府的参与特别是社会资金的界入,尤其是顶岗实习和订单式培养。