在党史教学中要正确理解理论联系实际的原则

理论联系实际作为普遍的教学原则,对于中共党史课的教学具有更加重要的意义。中共党史课是研究中国共产党运用马列主义领导中国革命和社会主义建设的历史进程及其规律的课程。这门课程党性和科学性很强,而又与现实斗争联系密切,因而决定了它的教学必须坚决贯彻理论联系实际的原则。过去,理论联系实际的原则在党史课的教学中曾受到曲解和践踏,不是以历史唯物     

关于党史课的教学与研究中的几个问题

中国人民大学历史系中共党史专业1962年毕业班的同学们,临毕业就提出了有关中共党史课的教学和研究中的一些问题。这些问题可能是各校党史课教师大家都存在的。这里谈谈我自已对这些问题的看法。分七个问题来谈: (一)关于党史课在不同的教学对象中, 如何因材施教的问题要教好课,首先要调查研究你的教学对象对于党史课已有的知识水平,他们这次学习的要求和时间、条件。毛主席说:“没有调查没有发言权”这个精神也适用于教     

党史教育融入高校思政课教学的路径研究

中共党史是当代大学生成长所需的营养剂，在高校思想政治理论课教学中加强党史教育意义深远，是继承中国共产党优良传统的应然之举，是实现高校思政课教学目标的实然之举，是实现新时代高校办学要求的必然之举。然而，党史教育与思政课教学融通发展仍存在一定问题。高校要明确党史教育和思政课教学之间的切合点，在教学内容上增强党史教育内容的丰富性，在教学手段上实现智能化升级，在教学形态上推动党史教育常态化建设。     

让史实之光照进《读本》教学

党史学习教育是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)》的重要内容。我们要将党史学习教育有机融入以思政课为核心的课程思政育人体系。思政课教师在教学中要以党史作为教育主线和教学重点,将重大历史事件和重要历史人物解读与学校发展、家乡发展、家庭发展的典型素材有机整合,为学生筑牢信仰之基、补足精神之钙,知党史、颂党恩、跟党走。     

党史、革命史课程中的马克思主义理论教育问题

中共党史课和中国革命史课在马克思主义理论教育中占有重要地位。这两门课程以其特定的历史视角向人们展示了马克思主义对中国革命和建设的巨大指导作用。本文拟就达两门课内在教育功能的利用和发挥问题谈一些粗浅看法。党史和革命史就其本身性质而言属于历史学科的范畴,是历史学中的专史。把这两门课作为政治理论课来开设,是我国高校(包括军事院校),课程体系上的一项重大改革,有利于     

关于党史研究的规范和话语、视野和方法问题

首先 ,关于党史研究的双重规范和话语同构问题。中共党史研究有其特殊性 ,一方面它是一门党性、政治性很强的学科 ,担负着“资政育人”的重要功能。另一方面 ,中共党史作为一个知识领域、学术领域 ,本身又有自己存在的价值和文化学术功能。作为学术研究 ,它需要客观、严谨的态度、方法和话语 ,需要将研究对象充分客体化 ,持某种意义上的价值中立立场 ,而不能先认同于对象或与对象合一 ,或先存有某种价值判断或倾向 ,然后据此去论证 ,否则 ,既不利于学术发展 ,也不符合马克思主义的认识论和方法论。换个角度讲 ,党史研究宜有两套规范和话语 ,…     

高校利用思政课教学推动党史教育工作的路径探析

高校的党史教育工作和思政课教学工作具有高度的契合点。在新时代,如何高标准、高质量地完成党史学习教育工作,引导大学生树立正确的党史观,这是每一位高校思政教师急需解决的重大理论和现实问题。文章通过剖析高校利用思政课教学推动党史教育工作的意义,分析当前高校党史教育工作中存在的突出问题,探索高校利用思政课教学推动党史教育工作的有效路径：首先,高校教师要加强自身理论知识的学习;其次,把思政课课堂教学作为党史学习教育的主渠道;再次,将党史学习教育和思政课程实践活动紧密结合;从次,精准把握党史教育的重点内容;最后,带领学生创建“党史”科研团队。     

以理服人 以情感人——党史教学中的思想政治工作

党史,是一门历史课,同时也是一门党性很强的政治理论课。在当前经济大潮的冲击之下,有相当部分学生对政治理论不感兴趣,教学中曾经有学生公然问我:“学这玩艺儿有什么用?”我告诉他说:党史课本不能直接去换烧鸡,但是,作为高等学校,不能没有这门课,作为国家不能没有人去研究党史。究竟有什么用?需讲完上下两册党史才能回答。由于教学中自己时刻想到要回答学生提出的问题,所以,在党史教学中自己注意了对学生进行思想政治教育,十几年来有以下几点体会。     

"讲理"与"提气":高中思政课中加强党史教育的策略

立德树人是教育之本,每个教师都必须面对"立什么德,树什么人"的根本问题.党史是铸魂育人最好的教科书之一,要培养能扛鼎历史使命的时代新人,学校应在学生中广泛地开展党史教育.作为思政课教师,要理直气壮、科学理性地将党史教育融入思政课,在思政课教学中加强党史教育,做到"讲理"与"提气"有机统一,以实现立德树人的根本任务.     

发挥中国革命史教学的综合功能坚定学员的社会主义信念

中国革命史课既属于历史学科,又是一门政治理论课,它兼有历史教育和理论教育的功能。这是中国革命史课的一个重要特性。正确把握和充分运用这一特性,可以使这门课在对青年学生的政治思想教育中更充分地发挥自己的作用。我们根据这一认识,针对近年来的现实情况,确定中国革命史课要把帮助学员坚定社会主义信念作为教学的出发点和归宿,在教学中力求把历史、理论和现实紧密结合起来。同时在教学安排、教学方法等方面也作了一些改革的探索。实践证明,这样做的效果是好的。我们在教学实践中取得了以下的认识和体会: 教学内容应当紧紧围绕坚定社会主义信念,坚持四项基本原则这个中心,根据现实需     

加强以中国革命史为中心的历史教育

在社会主义现代化建设的新时期,高等学校中共党史课的教学怎样适应新的情况进行改革,近几年来,不少党史教师进行了探索,并取得了初步的但是可贵的成果。清华大学自1980年以来,将中共党史课改为中国革命史课,边实践、边改进,受到学生的欢迎。北京医科大学等校的党史教学,或增加中国近代史的内容,或增加对北洋军阀、国民党蒋介石反革命历史的介绍,帮助学生加深对坚持党的领导、坚持社会主义道路的认识,效果良好。经过几年的教学实践,广大党史教师增强了改革党史课教学的信心。不久前,中央发出的关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知中规定在高等学校进行以中国革命史为中心的历史教育,使学生了解具有悠久的历史文化传统的中国,是怎样根据历史的必然走上以共产党为领导力量的社会主义道路的。中共党史课教学改革的方向进一步明确了。高等学校广大党     

改善中国革命史教学的若干思考

中国革命史,是高等院校中一门非常重要的马克思主义专业理论课。笔者认为,要真正发挥这门课的理论导向和思想教育的功能,帮助大学生们确定正确的认识方位和价值取向,就必须依据中国革命史课的性质、特点和学生的具体实际情况,从教学内容到教学方法进行系统地改革,把传授基本知识、进行思想教育和培养科学的思维方法有机地统一到教学过程中来,只有这样才能收到事半功倍的教学效果。     

提高党史课教学质量的几点体会

《中共党史》是高校一门十分重要的马列主义理论课。但是近年来,同学们对这门课不重视、不感兴趣的倾向比较严重。造成这一情况的原因是多方面的,要解决这个问题也需要做多方面的工作。我认为提高党史课的教学质量和课堂教学效果,是解决这个问题的重要关键。我在这方面进行了一些摸索和尝试,做法不一定合适,提出来与同志们商榷。     

中共党史课教学改革初探

中共党史课的教学要不要改革,能不能把培养学生能力放在首位,这是摆在党史教学工作者面前的新课题。在教学实践中,我对党史课的教学改革曾做过一些探讨,现在写出来就教于同志们。 一、传授知识与传授方法相结合,引导学生积极主动地学习 传统的教学形式主要是课堂讲授。总是老师讲,学生听,很少涉及教与学的方法问     

提高党史课教学效果的几点体会

中共党史课的教学效果,主要靠它自身的内容和特点去感染学生,引起学生自己的思考,促进学生的思想转化。作为一个党史课教员,最主要的就是如何真实而且生动的再现党的光辉历史。下面谈几点体会。 1.把握教学重点,选好典型材料,理论联系实际。 譬如,对第一堂课“导言”到底该怎样讲?我们现在讲“中共党史”课的“导言”,就不能简单理解为“开场白”。因为     

深化中国革命史课教学改革浅见

一、进一步明确课程目的性 目前的中国革命史课,在课程目的上缺乏全面性。中国革命史课是对中共党史课的改革。中共党史课的核心任务和目的,就是通过阐述中国共产党领导的中国人民反帝反封建的艰苦革命历程和建设社会主义的伟大实践,使学生认识到中国共产党领导的社会主义道路是中国近现代历史发展的必然趋势。对高校学生进行必要的中共党史基础知识的教育,是完全必要的。但是,如果把它作为一门课程来开设,则脱离了高校学生的政策素质(中共党员人数比例小)、理论素质,与当前的社会现实和高校学生的深层次心理要求相     

论思想教育课的教学艺术

论思想教育课的教学艺术安徽农业技术师范吴贵春，蒋德勤教育，是一门科学，也是一门艺术。学的教学内容，要通过美的艺术形式去表达。真理的力量，需要艺术的力量去发挥、去展示。作为思想教育课教师，要出色地完成教学任务，除了掌握一定的教学理论、原则外，还要研究运...     

百年党史是“中国近现代史纲要”课程教学的核心内容

“中国近现代史纲要”课程中最具有核心意义的内容是百年党史.百年党史作为理解中国近现代史发展规律的一条主线,这是由中国共产党在中国近现代历史进程中特殊的历史地位决定的,中国共产党的成立、发展、壮大,直接改变了中国近现代历史的基本走向.中共党史研究可以丰富和深化“中国近现代史纲要”课教学的理论品质和实践品质,但“中国近现代...     

党史学习教育融入高校思政课教学的价值意蕴与实现路径

<正>历史是最好的教科书,历史是最好的清醒剂,要在对历史的深入思考中吸收营养、走向未来。要坚定中国共产党的领导,则必须充分了解党的历史。党史是当代大学生思政教育与意识形态引领的重要精神食粮。在高校思政课教学中融入党史学习教育,有助于深化大学生对党的认知,为思政教育供给充足素材,使高校思政课教学既有历史厚度又有理论深度,大大提升思政课教学的亲和力与感染力,对引导当代大学生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,坚持中国共产党的统一领导、坚定“四个自信”意义深远。因此,应积极探索党史学习教育融入高校思政课教学的价值意蕴和实现路径,以中共党史为大学生未来人生打好红色底色,促使大学生成为堪当民族复兴大任的时代新人。     

结合学生思想实际讲授中共党史

《中共党史》是我们社会主义的大学对学生进行马克思列宁主义教育的一门重要学科。这门课程的主要任务是使学生了解党领导中国革命的规律和历史经验,教育学生热爱祖国,继承和发扬革命传统,帮助他们掌握马克思列宁主义的立场、观点、方法,树立共产主义信念,增强献身社会主义现代化建设的历史责任感。要达到此目的,党史教学必须努力贯彻理论联系实际的方针,不断改革教材和教学方法。根据多年的教学实践,我的粗浅体会是: