行走的声音

我是现代的孩子,你是古代的孩子。 长长的历史里响彻着我们牵手行走的声音…… 时光不给我们回头的余地,但我坚信,我们是相通的。     

声音

“没车接送太没面子了,这让我怎么上学？” ——见很多同学都有专车接送,某小学生让做生意的姑姑开车送自己上放学,并跟同学们说这才是自己的妈妈。记者问起时孩子如此回答。在孩子们攀比成风的状况下,我们不仅应多关注这种现象,更应反思一下自己行为给孩子们带来的影响。     

声音

在这里,我见到了一群富有才气、善于启发学生的数学老师。无论是英国还是上海,6岁孩子的学习内容是相似的——简单的加减法。但在中国．这项教学目标被层层分解,进行更深入细致的讨论。     

聆听世界的声音

到底为什么要学英语？相信这样的困惑,存在于很多孩子心头。这些孩子,在我的英语课堂上,感受到安心与愉悦了吗？五年多、甚至更多年来的英语学习,于这群孩子而言,究竟有怎样的感受呢？     

声音

<正>"让孩子多睡一小时,不会改变他人生。"江苏淮安一重点中学的初三学生,因周六赖床不起,他父亲竟拨打110请警察来帮忙。大部分网友支持周末让孩子睡个懒觉。"现在社会上与家庭教育有关的新提法、新思想层出不穷,很多家长如获至宝,但是往往未见得就能奏效。其实家长必须放下功利的思想,沿着尊重儿童发展规律的路坚持走下去,很多问题就会迎刃而解。"     

声音

“评选三好学生只关注学习好,表现出教育价值观的扭曲,教育应是唤醒孩子内心潜在的积极向上的力量,应鼓励孩子任何一方面的优秀表现。”——山东省教育厅副厅长张志勇说。     

声音

高强度的应试式学习,败坏了孩子们在学习上的胃口,培养的是懈怠、懒散、不投入,最终虽然考上大学,但在学习习惯和态度上,受到了很大的损失,这是无论如何也补不回来的。 ——北大附中校长王铮在接受光明日报记者采访时说     

声音

<正>"有些父母偷看孩子的日记和聊天记录,有的甚至还跟踪孩子放学后干什么。这样做的父母大都是爱孩子的,但这不是真正的爱,真正的爱必须以理解和尊重为前提,没有尊重就没有真爱。当孩子拥有秘密的时候,是最需要尊重的时候,因为长大需要独立面对世界,需要独立的体验与思考。"     

声音

“终身教育．终身学习是一种理念、一种思想。重要的是将这种理念、思想转变为社会和个人的行动，为此。还需我们作出更多的努力。”     

声音

<正>"女孩子动作豪放,飞扬跋扈,男孩子动作扭捏,性格柔弱,我们希望学校开展阳光男孩、女孩标准的讨论,教授不同性别角色的基本行为礼仪。"在学校看来,在孩子的性别引导上,社会教育和家庭教育同样需要健全。在媒介传播中,关于花美男、中性女的     

上帝的声音

尊敬的编辑同志： 自知晓《简快作文》以来，我就认为这样的书学生一定喜欢，所以就要求学生每人征订。结果不出所料，现在学生对此爱不释手，乐此不疲。我现在还时不时地闪现出大家一起分享《简快作文》时个个笑得前俯后仰的欢快情形。现在的孩子真幸福，能拥有这样的好书。当然也非常感谢你们能提供给孩子这样的书，拉进学生与写作的距离，远离学生对写作的畏惧。[第一段]     

倾听孩子的声音

有人说,教育是倾听着的教育。倾听是教育的前提,是教师与学生心灵沟通的桥梁。苏联教育家乌申斯基说：“我们的教师大多从学校学习时就学会了读、写、讲．但从未学习过如何倾听。”课堂上．教师常常听到学生的声音．但他们仅仅是听到了声音,却不曾深入理解学生话语的真正含义。于是．模模糊糊的评价浯充斥着我们的语文课堂。     

声音

<正>"学生干部也是学生,也有属于自己的学习和生活,没必要24小时处于‘待命状态’吧?"武汉商贸职业学院在校团委会上要求,学生干部应树立"公仆"意识,为满足在校师生的不时之需,手     

声音

“取消小学英语课,增加固学教育,取缔社会少儿英语班,解放孩子,救救汉语!”     

声音

<正>"每次到了幼儿园门口,孩子总哭闹着不愿进去。他不愿意在幼儿园里学那些他根本听不懂的英语、古诗。为这事,我们已给他换了3家幼儿园了,可几乎每家都是这样。唉!现在的孩子挺可怜的,我们这个年龄时天天无     

声音

<正>评判好老师、好学校,我们要更多地倾听孩子的意见。我们的教改往往是成年人的、我们老师的,忽略了孩子的观点。——赵萍(博士,北京师范大学讲师。摘自2013年9月16日《光明日报》)眼下各地已经或准备推进的高考改革,都有降低英语权重、提高语文分值的趋势,这种把改革演变为学科对立的局面——有一些人就把母语教育的问题,推给英语教育——是教改没有触及根本而发生异化的结果。     

让我聆听你的声音

家长会上,先是老师谈孩子的情况,然后是优等生家长介绍教子经验。这样的家长会,似乎与后进生的家长毫无关系,他们只有听的份儿,只有徒增更多的压力。那么,我们何不尝试改变这种状况呢？     

倾听孩子和家长的声音

回望的过程可能就像看一部自己主演的电影。“请用一个词形容您的2006”是一个需要“倒带”思考的问题。孩子们的“倒带”结果是：除了1个“无法形容”以外，天平的这一端有“开心”、“充实”、“有意义”、“丰富多彩”、“乘风破浪”、“顺利”、“还行”；而另一端则挤满了“累”、“太累”、“郁闷”、“例霉”、“紧张”、“迷茫”、“无奈”、“憋得慌”，大多数孩子的2006年可谓快乐中又有着不快乐。     

声音

孩子们放弃高考。尤其是农村孩子放弃高考。不是学生们轻率地放弃自己的权利。乃是宏观的社会体制出了问题所致。     

声音

“家长喜欢说‘恨铁不成铜’,可铜是炼出来的,不是恨出来的” ——这是素质教育积极倡导者陶宏开对“恨铁不成钢”的新翻译,他认为现在家长对孩子是三个过度：过度关爱、过度保护、过度期望。