合格加特长学生的培养

中国体育逐渐向终身化、生活化和产业化方向发展。学校应把培养学生的体育兴趣和体育习惯放在首位．要着眼于保护和培养学生的体育兴趣，着眼于提高学生的学习积极性和主动性。“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”学生对体育项目有了兴趣，他们就会积极实践，有所创新。我们提倡培养“合格加特长”的学生，就必须给学生发展特长的机会。特长是和兴趣联系在一起的，兴趣是起点，爱好是行动，在此基础上发挥特长是会有所收益的。     

高职学生个性能力培养方法探讨

实施个性能力培养方案,目的在于使学生学有所专,拥有个性化的特长和上岗能力,降低学生以后就业的盲目性,缩短高职学生在校所学到的专业知识和接受的能力训练与社会需求存在的差距。     

新邵县举行中学生理化生实验操作赛

新邵县减轻学生过重课业负担后 ,全县中小学生获得了表现自我、发展个性特长的空间和时间 ,他们抓住这些特点 ,积极培养学生的创新能力与实践操作能力 ,于近日举行全县中学生理化生实验操作竞赛 ,收到了良好的效果。这次竞赛 ,他们采取“层层选拔 ,人人参与”的方式进行 ,即第一轮由学校选 ,要求人人参与 ,再由乡镇学区选 ,然后推荐优秀选手参加全县比赛。这样既调动了全县学生的积极性 ,注意了中下学生的实验操作能力 ,又培养了优秀学生 ,让优等生的个性特长得到了充分的发展新邵县举行中学生理化生实验操作赛@黄富强$湖南省新邵县潭溪镇学…     

浅谈如何培养学生的特长

一、培养学生特长的重要性 一般地说,作为家长,总希望子女成龙成凤,可为什么会出现那么多错误的做法呢？究其原因．就在于他们对培养学生特长的重要性认识不足。那么,培养学生特长究竟有些什么重要性呢？     

浅谈分层次递进教学

根据中等职业学校学生的特点 ,提出了分层次递进教学形式 ,实践证明 :这种教学形式能充分发挥学生的个性特长 ,调动不同层次学生的学习积极性 ,培养他们的自信心和自主学习能力     

计算机教学中对多元智能理论的借鉴与应用

借鉴多元智能理论,我们应根据学生的智能特点因材施教,促进学生优势智能和弱势智能的互补;开发学生的潜能,培养他们的特长;设计有利于激发学生各种智能组合的专题学习;进行多元评价促进学生自我认知智能的培养。     

在特长班教学中激发学生学习兴趣的实践

在学习过程中,＂兴趣是最好的老师＂。许多学生不愿意学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为一名音体美特长班的英语教师,我们首先要激发学生的学习英语的兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是：     

“特长培养”中的误区

“特长培养”中的误区发展学生个性特长．是全面贯彻党的教育方针的需要，也是提高教育质量的有效途径。然而．当前的特长培养却存在着一些误区。一、原则误区。中小学的特长培养不同于高一级学校的专业特长教育。前者应主要是一种教育过程，其作用是启迪学生智慧，培养学...     

星号题教学例谈

对教材中出现的一些带星号的练习题和思考题,《教师教学用书》中的要求是:供学有余力的学生选做,以便更好地发挥他们的特长,培养他们的数学能力。由于这样的习题不作共同要求,星号题似乎成了少数学有余力的学生的“专利”。其实,只要教师引导得法,把星号题灵活运用,努力为学生创设参与解题活动的条件,一般的学生对星号题也是能学、会学、乐学的。     

点点滴滴促养成 齐抓共管见成效

寄宿生管理与服务工作是学校德育工作的重要内容,我校紧紧围绕寄宿生的"吃、穿、住、行、学、医、心、育"八方面内容开展实践,并通过丰富多彩的教育教学活动,培养学生的个性、爱好、特长,促进他们良好品质和创新精神的形成,使他们健康成长。     

小学阶段特殊学生的英语教学方法

地处城市边缘的薄弱学校,生源大部分是从农村进城务工人员的子女,对待这些"特殊"学生的教育教学方法应该有所不同。教师可以综合教材特点和学生的兴趣开展课堂教学,克服学生自卑、胆小和怯懦的心理,树立信心,增强毅力,并努力培养学生的兴趣和学习习惯,充分调动学生学习的积极性,使他们喜爱学英语。     

集思广益

薄弱校学生需要因势利导薄弱校的学生也有其自身的特长优势。要重视他们的个性特长,重视对他们进行发展智力、提高能力、培养创造性等方面的教育。有人说：“薄弱学校怪孩多,四肢发达头脑简单。”其实不然。大凡“怪”的孩子都聪明,有创造性。有些“怪孩”的“怪点子”就是好点子,“怪孩”就是人才。学校应该以培养这些学生的特长（如写作、科技、体育、音乐、美术、劳技）为突破口,开设专项活动课对他们进行培养训练,并将活动课正式列入课程表,统一安排各项活动,以便发展他们的特长,培养他们的创造性,带动他们各方面素质的提高。…     

如何在初中物理教学中培养优等生

江苏初中物理教材经过这几年的修改,知识的难度和深度都有所减小。对于成绩优秀的学生,往往会有“吃不饱”的感觉。如何培养这些学生在全面发展的基础上学有特长,成为物理学习尖子;如何使学生得到更好的发展．为高中的学习打下坚实的基础。这是初中物理教师所面对的一个重要问题。那么在教学中如何注重培养呢？     

开发情商，发掘单词中的乐趣——小试让小学低年级学生记忆单词字型

通过对学生情商的培养,有利于学生自觉、自主地学习英语。于是,在“记忆单词字型”这个小学英语教学中一个难点上,调动学生的情商参与,培养学生的观察力,让他们掌握单词读音与拼写规律;发挥学生的想象力,帮助他们发现单词与实物的联系;鼓励学生创造力的发展,提供一个单词活学活用的空间．让学生发掘和感受单词中蕴藏的规律和乐趣,学生就能“乐学、好学、会学、多学”,并学有所悟。     

浅谈分层次递进教学

根据中等职业学校学生的特点，提出了分层次递进教学形式，实践证明：这种教学形式能充分发挥学生的个性特长，调动不同层次学生的学习积极性，培养他们的自信心和自主学习能力。     

挑战性学习:提高课堂教学的有效性

《上海市中小学语文课程标准》指出:"要确立学生在学习中的主体地位,要关注学生已有的经验和兴趣爱好、个性特长等发展特点。"学生是课堂学习的主人,教师的教是为学生的学服务的。要使学生在课堂上真正有所收获,教师就必须关注学生学习的具体情况和特点,包括学生的学习兴趣、学习水平、学习方式、学习习惯、学习进程、学习效果等。奥苏伯尔说过:"影响学习的唯一最重要的因     

激发学生学习兴趣

众所周知,“兴趣就是最好的老师”。其实许多学生不愿学英语,关键是他们对学英语缺乏正确认识,根本没有认识到学英语的重要性。那么,我们作为中学英语教师,首先应该先帮助学生明确学习目标,认识学英语的重要性,从根本上来激发他们学习英语的兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的老师,无一例外的是：他们的课让学生迷恋,他们的话让学生感动。因此,笔者愿与同行就激发和培养学生的兴趣共同探讨如下：     

突出职业特色 激活课堂教学

中职语文教学．肩负着培养中职生一般语文能力和实用语文能力的双重任务。在语文教学中,一方面要抓住学生语文学习要求的阶段性特点,另一方面更要突出中职生的职业特点和专业方向,从技术性和实用性出发．使学生学有所得．学有所用。同时,要从中职生的实际语文基础、语文能力出发,针对他们语文学习基础差、兴趣低的实情进行语文教学。     

健美操小组教学中如何制定教学目标

<正>随着新课改的落实,体育选项教学已普遍开花,通过这种形式,学生学有所长、学有所精,更好地培养兴趣、发展特长,体育课堂越来越受到学生的喜爱。与此同时,体育教师面临的压力随之增大,一名合格的体育教师,不仅需要自身能力全面发展,特长专业精益求精,更需要紧随时代发展,把握学生心理,全面转变教学理念,改进教学方法,使体育课堂与学生的需求最大化契合。我要谈论的是如何制定健美操专业课的教学目标,使教     

信息技术背景下历史教学中学生自主学习能力的培养

在教育信息化发展的今天,培养学生的创新精神,张扬他们的个性,已成为广大教师的共识。但长期以来,中学历史教学并没有完全摆脱应试教育的影响,既不利于学生的身心健康,又束缚了学生的个性发展。要真正使学生学得主动,学得轻松,并使学生的个性特长得到发展,教师就必须改进教学方法,培养学生的自主学习能力,让学生学会学习。