浮力一定是竖直向上吗?

基于一道力学题，引发对浮力方向的思考，物体所受浮力方向不一定是竖直向上，应该是与液面垂直的.     

一道浮力问题与实验

一道浮力问题与实验湖北省安陆市伏水初级中学︵︶严长林我在讲授“浮力原理”一节课中，按照教材要求做完实验，总结出“浮力原理”后，提出了这样一个问题：“浸在液体中的物体能否受到大于液体重力的浮力呢？”结果大多数学生的回答是否定的。理由是：根据浮力原理，“...     

对一道杠杆的平衡试题的探讨

浮力和杠杠是初中阶段两个非常重要的知识点,历来也是学生学习的难点所在。将浮力与杠杆知识相结合对综合应用能力的要求就更高,如何解答此类题目?本文通过对一道浮力与杠杆综合的试题进行探讨,归纳总结出一定的规律,以求达到解一题懂一类的效果。     

对浮力中液面升降问题的探究

力学是物理学中的重要组成部分,浮力又是初中力学的重点和难点,而浮力中液面升降问题的题型是灵活多变,解法多样.对于刚学物理不多久的同学们来说,是一道难关,现对其题型与常规解法总结如下:     

对浮力中液面升降问题的探究

力学是物理学中的重要组成部分,浮力又是初中力学的重点和难点,而浮力中液面升降问题的题型是灵活多变,解法多样．对于刚学物理不多久的同学们来说,是一道难关,现对其题型与常规解法总结如下：     

初中物理浮力计算方法及策略简

浮力是教材的重点,也是学生学习的难点,内容抽象,题型复杂,与生活实际密切联系.因此很多学生在学习本内容时出现了掉队现象,为了帮助学生克服学习难点,防治掉队,我将本部分题型进行了分析.如能正确解答浮力计算,有利于培养学生抽象思维能力、创造性能力、动手动脑能力和综合应用知识的能力.那么,教师应当如何引导学生分析题意,从中找出正确的计算方法呢？下面就浮力计算中如何教给学生方法、引导学生分析问题、解决问题、突破其难点,谈谈我个人的体会.一、正确理解浮力中的有关概念关于浮力部分的内容中的基本概念,能够正确理解,是解浮力计算题的关键.如浮力的定义、浮力的测量方法以及浮力产生的原因,物体在液体中上浮、下沉、悬浮或     

注重情境教学 强化关键能力——2023年广州市中考物理卷第18题评析及启示

2023年广州市中考物理试题以情境为导向,加强试题的综合性和创新性。试卷第18题是一道以“自制温度计”为情境考查密度与浮力的综合题,覆盖知识面广、研究对象复杂,涉及三个不同小球在三种不同温度的液体中的浮沉问题,综合考查学生的理解、模型建构、推理论证等关键能力,对情境化教学、强化关键能力和提升物理核心素养有积极的导向作用。     

由2023年安徽中考物理卷压轴题引发的思考

对2023年安徽中考压轴题进行分析,剖析“在确定物体所受浮力大小和物体排开液体体积大小的问题中,解决问题的视角不同,求解结果也不尽相同”的原因,纠正教辅资料中与浮力有关的一道判断题的判断结果。     

正确理解阿基米德原理中的“排开”——从1N的水能否产生2N的浮力想到的

从一道浮力相关的题目出发,辨析阿基米德原理中“排开”一词的常见错误理解。详细分析不同情形下两种理解的差异,提出为准确理解阿基米德原理,应当利用等效替代的思想,结合浮力的本质是液体压强的总和,得出正确结论。     

第十讲 浮力

浮力是力学的重点知识，也是中考的主要内容，在各地历年的中考题中有关浮力的题都占有相当的份量，占分比例约是4～8％．浮力题多以填空题、选择题和计算题的形式出现，而且这三种题的层次要求大体是依次提高．填空题一般是基础知识题，如浮力产生的原因、阿基米德原理和浮力应用初步等；     

从一道物理习题的解答感悟对学生思维能力的培养

本文通过对一道浮力问题的分析,介绍了4种不同角度的思维方式及解答方法,从而探讨在教学中如何培养学生的思维能力.     

一道浮力竞赛题的解析

浮力问题是初中物理的难点，要求我们掌握浮力知识，正确分析受力并培养逻辑思维能力．下面是一道典型的关于浮力问题的竞赛题，有一定难度，本文以多种角度考虑这一问题的求解，希望能对同学们有所启迪．例一根底部固定一小铁片的、粗细均匀的蜡烛竖直平衡在水面上，露出水面部分蜡烛长为h，如图1a，截去水上部分，蜡烛重新平衡后又有一部分露出水面，再截去水上部分，直至没有蜡烛再露出水面．如图2b，若蜡烛密度为ρ1；，水的密度为ρ2，试求截去蜡烛总长度．现从三种不同的角度去分析．一、常规思维由于本题是一道浮力题，故首先应从物…     

浮力教学中一个易被忽视的问题

为了解学生在初中学习物理的情况,新生进校时我进行了一次物理检测,其中有这样一道题:有一桥墩浸没在水中的体积是25立方米,问桥墩受到的浮力有多大?对于这样简单的问题,全班62人来自全县11所重点初中,答对的只有20人,实在遗憾!做错的学生都是根据浮力公式F=ρgV求出浮力等于2.45×10~5牛,为什么会出现这种错误呢?通过调查得知,除了学     

从一道物理习题的解答感悟对学生思维能力的培养

本文通过对一道浮力问题的分析，介绍了4种不同角度的思维方式及解答方法，从而探讨在教学中如何培养学生的思维能力。     

一道浮力竞赛题的三种巧解

本刊初二版1998年6月号上的《初二物理竞赛自测题》里,有一道浮力竞赛题.原题是:一个塑料实心球放在水中静止时受到的浮力为28.5牛,放在酒精中静止时受到的浮力为24牛,已知酒精密度为0.8×10～3千克/米～3,求塑料球的密度?此题文句简短,内容精练,题中稳含着塑料球在水和酒精中的浮沉状态.这是一道培养同学分析、比较、推理和演绎等思维能力,以及数理解题方法技巧的好题.比较而言,此题至少有三种简捷解法,现分析如下.解法1 假设水、酒精和塑料球的密度分别为ρ1、ρ2.和ρ;塑料球的体积和自重为V与G,它在水和酒精中排开的体积与受到的浮力分别为V_1、V_2与F_1、F_2.     

浮力知识点的分析与应用

很多学生学到有关浮力知识的章节时就犯难,原因是浮力知识的应用涉及较抽象的计算题,同时它的综合性较强。学生要很好地掌握浮力知识及应用,必须具备一定的分析能力和对其它物理基础知识的掌握。浮力问题综合性较强,其涉及密度概念、重力与质量的关系、力的平衡关系、液体内部压强的特点等物理知识。为了使学生能更好地读懂浮力知识点和应用它解决实际问题,下面对浮力知识点作一个总结,并通过几个例子解析浮力知识的应用。     

从定性分析到定量计算

[题目1]一只船上装着一些砖块,浮在一个水池中,如果船上的人把砖块全部投入水池中,池中水面的高度将会A.升高B.降低C.不变对于这一道习题,大多数学生选的是A,有一部分学生选的是C,只有个别学生选的是B。这道题正确的答案应是B。那么多数学生为什么选错了?其原因是:学生不能灵活地把阿基米德定律和物体平衡条件联系起来考虑和解决问题。阿基米德定律的内容是:浸入液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。浮在液面上的物体所受的浮力等于它的重量。本题首先应从物体的重量来确定所受浮力的大小,以确定水面的升…     

从力的平衡认识浮力

正浮力是力学分类中的一种类型的力,浮力问题是中学物理的重点、难点之一,所谓重点是指该知识点能考察学生的观察能力、实验能力、思维能力和灵活运用浮力知识解决实际问题的能力;所谓难点是指在解决浮力问题时要涉及受力分析、力的平衡条件、压强、密度等知识,联系的概念多综合性强,导致很多同学在面对浮力问题的时候感觉到很棘手。根据多年的教学和中考的常规考题的分析(本文只涉及液体浮力)本文浅谈一些解决浮力问题的方法,希望能对同学们有所帮助。     

浮力中两体问题的解决方法与思路

近几年有部分省市中考题出现了一种典型题“浮力中两体问题”——即一道题目中出现两个物体，对于浮力题本身难度就比较大，加上两个物体所以难度增加．笔者根据多年的教学经验总结了解决该问题的解决方法．     

授之以鱼,不如授之以渔——谈初中物理浮力计算

初中物理浮力内容中,浮力计算既是重点,也是难点.很多考生由于解题思路不清,对这部分题型会感到束手无策,在考试中更容易失分.如能正确解答浮力计算,有利于培养学生抽象思维能力、创造性能力、动手动脑能力和综合应用知识的能力.