刍议作文的创新精神

作文贵在创新。新是作文的生命,是写作永恒的话题。无论文题、选材、构思、语言都应以新取胜,要有新思路、新创造,如何“新”？一般来说,可以从拟题、立意、选材、构思、写法、语言上力求突破。     

浅谈新型作文教学

作文教学是语文教学的重要组成部分。传统作文教学存在信息量少、枯燥单调的现象;学生习作选材假、表达虚,缺乏真实情感,独立作文能力差。作文教学应在新课标指导下,遵循学生认知心理特征和思维发展规律进行创新,从兴趣入手,加强读写结合,在立意选材和构思方法上指导学生创新,激发学生作文的兴趣。     

“两次作文”的实践与思考

何谓"两次作文"?即学生在第一次作文实践的基础上,通过教师的点评和指导对原作的立意、构思、选材、语言等诸方面进行斟酌、拆析、组装,力图使原作有所突破、创新,最终臻于完美的训练形式.其教学流程通过作前指导、习作初评、集体讲评、习作再评四步来区别于传统的作文教学模式."两次作文",在一定程度上改变了作文教学止步不前的状况,改进了教师书写评语、讲评习作的方式,改变了学生修改作文的态度.     

浅谈初中创新作文教学

作文教学呼唤改革,要培养学生创新意识、创新精神和创新能力,激发学生的创作兴趣和写作冲动。教师可以引导学生在标题、立意、选材、构思、语言、人物刻画等方面进行创新,启发学生运用联想和想像进行创新作文。     

小学作文教学中的立意训练

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,明确习作立意是关键。要使作文的描写细致、中心突出、内容具体、选材新颖、构思巧妙就必须在作文训练中加强学生作文立意能力的训练。     

俊美别致 引人入胜——学生习作刍议

学生习作有时也较文通字顺,中心也较明确,但读了总觉平淡无味,没有一种美感,引不起阅读的兴趣。究其原因,主要是由于构思粗糙,语言缺乏表现力所致。要写出俊美别致﹑引人入胜的好习作来,学生应主要从构思上作精心细致的揣摩,在语言运用方面多做推敲,多下功夫。首先,要精心构思,构思包括立意、选材、结构安排和表现技巧等。一﹑立意要新颖﹑深刻“立意”就是确立文章的主题或中心思想。歌剧《白毛女》主题的确立可谓深刻﹑新颖。作品打破了一般破除迷信和反封建的陈旧主题。从40年代初晋察冀边区河北西北部流传的“白毛仙姑”故事,挖掘出了“…     

浅谈在小学作文教学中如何培养创新思维能力

作文教学是语文教学的重要组成部分。传统的作文教学存在着信息量少,枯燥单调的现象,学生的习作选材假,表达虚,缺乏真实情感,独立作文能力差。因此,我们在现代教学指导下,遵循学生认知心理特征和思维发展规律进行作文创新教学,从观察入手,加强思维发散训练,在立意选材和构思方法上指导学生创新,激发了学生作文的兴趣,培养了学生的创新意识和创新能力。     

小学习作教学策略研究

习作是语文学科的重要模块,是语文学科素养的综合体现.在习作教学中培养学生习作能力的策略可以是:引导学生留心生活,唤醒经验,激活写作源泉,积累写作素材,让习作言之有物;拓展思维,丰富体验,引导学生学会选材构思、谋篇布局,多视角创造性表达,在习作中体验美,让习作言之有法;多元评价,关注过程,指导写法,完善表达,让习作言之有...     

第十三章 别出心裁，勇于创新——怎样创新求异

创新是作文的生命,它包括立意、选材、构思、行文,结构、语言等方面,有创新、有价值的文章,很容易在高考中得到高分。下面,结合实例谈谈高考作文的创新技巧。     

中考作文创新例谈

中考作文如果选材、立意、结构、写法、语言等没有什么新意．都是老一套,那是很难拿到高分的。所以我们在平时就扎扎实实地指导学生注意作文创新。本文结合教学实践,谈谈如何引导学生在作文的内容和形式上求新。     

作文创新指导"三部曲"

创新是作文的最高境界.笔者从自己的教学实践出发,阐述了指导作文创新的方法,着重从选材创新、立意创新、构思创新三方面展开.     

出奇制胜之作文篇——作文创新技巧

作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,需要教师运用有效的方法培养学生的创新思维,开拓学生的写作思路。本文从视角求新;选材、立意力求创新;构思、手法求新等几方面探讨了作文创新的相关内容。     

让阅读教学与习作指导双轨并行

语文教学的根本任务就是培养和发展学生学习语言文字运用的能力。在第三学段的教学中,把感悟内容与习作选材、习得写法与实践运用、学习语言与积累表达、分析结构与谋篇布局、专题回顾与习作指导等五个方面巧妙融合,就可以实现阅读教学与习作指导双轨并行的目的,让两者交相辉映,使习作指导不再成为阅读教学的附属。     

中学创新作文技巧浅析

作文忌陈旧,宜新颖。中学作文如何才能称得上是创新呢？应该是在文从字顺的基础上,做到在立意深、选材新、构思巧、语言关等方面有所突破,而不泥古,方为创新作文。本文就此从五个方面作了论述。     

作文教学十法

一、求异法在作文训练中,力求学生做到“五异”:拟题异、立意异、选材异、构思异、语言异,即拟题要新、立意要深、选材要精、构思要巧、语言要洁。     

语言创新的几点实践

一篇崭新的作文光有新的构思、立意、选材是不够的,还必须有创新的语言。那么,语言如何进行创新呢?我的几点实践是:     

在作文教学中培养学生的创新思维

《语文新课程标准》中要求:“鼓励自由表达和有创意的表达,培养学生的创新精神和创新意识。”创新思维是指培养学生无论在构思立意、选材、语言等方面,能不受突破常规思维的束缚,敢于大胆尝试新的内容。这样写出来的作文,才不至于落入俗套,才会别具一格,取得优异成绩。作文教学中培养学生的创新思维,可以从以下几个方面进行:     

愿乞画家新意匠 只研朱墨作春山——高考作文如何创新

创新是高考作文突出的亮点和重要的价值追求。高考作文评价指标中,“创新”表述为“有创意”,分为见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处、有个性特征五点。高考作文创新应着重从立意、构思、选材三方面突破:立意以深度见新意,以温度见真情;构思巧选叙述视角,精心谋篇布局;选材彰显阅读底蕴,体现社会关注。     

在作文教学中培养学生的创新思维

《语文新课程标准》中要求：“鼓励自由表达和有创意的表达，培养学生的创新精神和创新意识。”创新思维是指培养学生无论在构思立意、选材、语言等方面．能不受突破常规思维的束缚．敢于大胆尝试新的内容。这样写出来的作文．才不至于落入俗套，才会别具一格，取得优异成绩。作文教学中培养学生的创新思维，可以从以下几个方面进行：     

浅谈小学语文习作审题与语言组织教学设计

小学生写好作文的前提是要能够准确审题,并且围绕题目立意、选材、布局,再加以语言组织,方可成文。由此可见,教师在开展小学作文教学时,则应当针对习作审题、语言组织技巧等进行相应的教学设计,指导学生掌握科学的写作方法,促进其综合语言应用能力的提升。此外,教师还应让围绕习作审题与语言组织要点,积极创新小学作文教学策略,从而促使学生作文学习效率与质量实现逐步提升。