农村小学开展校本教研存在的问题与对策

校本教研是保证新课程改革向纵深发展的有效策略，但在农村地区，由于种种原因，农村小学开展校本教研存在着各种各样的问题．农村小学开展校本教研的途径为：1）学校建立校本教研激励机制；2）教师要逐渐使自我反思成为自身的内在需求；3）教研员应提供有针对性的、系统的专业引领；4）构建校本教研网络以形成联动教研．     

浅谈农村校本教研存在的问题及对策

校本教研是提高教师专业水平和教学素养的有效途径。基于农村小学校本教研存在的问题,提出一些应对策略,以期提高农村教师的专业水平和教学素养。     

村级小学课堂教学存在的问题、成因及对策研究

笔者对村级小学课堂教学进行了调查与实地考察，发现村级小学在课堂教学中存在很多问题，分析这些问题形成的原因以及应采取哪些对策以提高村级小学课堂教学的效能，是本文的主要内容与研究的重点。     

小学语文校本教研存在的问题和对策

当前,小学语文校本教研活动虽然取得了一定的成效,但存在着教师参与主体意识较差、教研形式陈旧、缺乏专家指导、以及城乡区域发展不平衡、学段差异明显等问题。笔者认为,只有从课例研究、小课题研究入手,辅之以专家引领、网络互动等模式,才能真正促进教师的专业成长,从而提高课堂教学的效率。     

贫困地区村级小学存在的问题及对策——来自四川省通江县的调查

农村小学是基础教育的基础，村级小学是农村小学的支撑，村小的办学好坏直接关系到基础教育的成败。笔对新时期国家扶贫开发工作重点县——四川省通江县的村级小学进行了一次详细的走访调查，发现该县村小发展存在诸多问题，必须切实加以解决。     

农村小学开展校本教研存在的问题与对策

校本教研是保证新课程改革向纵深发展的有效策略,但在农村地区,由于种种原因,农村小学开展校本教研存在着各种各样的问题.农村小学开展校本教研的途径为:1)学校建立校本教研激励机制;2)教师要逐渐使自我反思成为自身的内在需求;3)教研员应提供有针对性的、系统的专业引领;4)构建校本教研网络以形成联动教研.     

山区民族乡小学校本教研存在的问题及对策

随着基础教育新课程改革的不断深入,学校校本教研也日渐受到重视。开展校本教研,促进教师专业化成长,不仅具有理论意义,更具有实践意义。然而,目前很多山区民族乡小学的校本教研工作存在着一些比较突出的问题,这直接影响了课程改革的深入开展,因此,我们必须采取积极而有效的措施,解决校本教研工作中存在的问题。一、山区民族乡小学校本教研工作存在的主要问题(一)教研活动走过场     

小学班主任工作存在的问题及对策研究

小学生的自制力比较差,给班主任工作带来了一定的困难。该文结合小学班主任工作中存在的问题,提出了几点应对措施,以与广大同仁共勉,共同提高管理水平。小学班主任对小学生的学习和生活起到重要的监护和指导作用,小学班主任管理工作对于小学生的成长具有重要意义。分析了目前小学班主任管理工作中存在的一些问题,并提出了一些具有针对性的解决策略。     

小学班主任工作存在的问题及对策分析

小学班主任不仅要授课,还要负责学生的学业、纪律、心理等,甚至还要解决家长和学生之间的矛盾,这不仅要求班主任教师要有一定的教学经验和管理能力,还应该有一个严谨负责的态度,能够在与学生和谐交流的基础上有效管理学生,让小学生在不断学习知识和提高技能的同时,有一个健康和快乐的童年生活。主要研究小学班主任工作存在的问题及对策。     

浅析校本教研实施中存在的问题及对策

随着新课程改革的不断深入,校本教研已经成为教研改革的组成部分。可在一些所谓的校本教研活动中,却出现了一些问题,针对这些问题笔者提出了一些看法和对策。     

浅谈小学英语教学存在的问题及对策

新课程的实施给小学英语教学带来了新的机遇和挑战。作为一名小学英语教师,只有正视当前教学中存在的问题,提出有针对性的解决方案,才能保证教育的可持续发展。基于此,本文简要研究了小学英语教学存在的问题及对策。     

小学班主任工作存在的问题及对策分析

依托着国家对于教育改革的重视,小学班主任其本身在学生教育中的地位也越来越重要。但值得我们注意的是,随着班主任的工作不断深入,其工作中的一些问题显现的越发明显,这需要我们去对其进行具体分析。本文从小学班主任工作存在的一些问题进行入手,究其缘由分析其相关对策。     

小学班主任工作存在的问题及对策分析

小学生的自制力比较差,给班主任工作带来了一定的困难。该文结合小学班主任工作中存在的问题,提出了几点应对措施,以与广大同仁共勉,共同提高管理水平。     

浅谈农村小学如何有效开展数学教研工作

数学教研工作是数学教师工作的重要组成部分,是提高课堂实效的重要保证。但许多农村小学由于条件资源有限,数学教研工作中存在诸多问题,无法正常有效的展开。本文针对这一现状,提出几条相应的解决策略,望能更好地促进农村数学教师的专业成长,促使课堂教学的有效性。     

农村小学校本教研存在的问题及对策

<正>校本教研是从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象而进行的教育教学研究。其基本特征是以校为本,强调围绕学校自身遇到的问题开展研究,学校是研究的基地,教师是研究的主体,目的是促     

提高农村小学数学校本教研质量的对策

开展数学校本教研是促进数学教师专业发展,提高数学教学质量的有效办法和策略。当前农村小学数学校本教研存在教师认识不到位、形式单一、实效性不强、缺乏专业引领等突出问题,严重制约课程改革的深入推进,针对问题提出了加强学习、丰富校本教研形式、校本教研主题化、强化专家引领等策略,以提高农村小学数学校本教研质量。     

浅谈小学语文教学存在的问题及对策

小学语文教学是语文学习的起步阶段,对小学生人文素养和表达能力的锻炼起着重要的影响作用,当前我国小学语文在实际开展课堂教学期间依旧存在许多不合理之处。在本文中,笔者将现阶段小学语文教学中的具体问题进行阐述,并依据出现的问题提出相关的解决措施,期望为小学领域基层支教人员提供教学指导意见。     

农村小学作文教学存在的问题及对策

笔者一直从事小学语文教研工作，根据多年的实践研究，对当前农村小学作文教学中存在的问题提出自己的分析思考，以期引起广大农村语文教师的重视。     

浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策

在小学语文教学中加强素质教育工作是非常有必要的,教师要改变以往陈旧的教学方式与观念,要把提高学生综合素养作为主要的教学目标,让学生在学习知识的同时感悟人生,提升自身的文学素养。目前小学语文教学中还存在很多的问题,需要语文教师在不断的实践教学中总结经验与教训,充分结合小学生的自身特点,设定符合学生发展的个性化教学方案,促进小学语文教学的健康、可持续发展。     

幼儿园教研活动中存在的问题及对策

一、教研活动目标缺乏可行性 教研目标是教研活动的出发点和归宿，它预示着教研活动的行动路线。教研目标不仅要体现《幼儿园工作规程》的精神，反映正确的儿童观、教育观。更要明确具体，具有可操作性。目前，幼儿园的教研目标空泛，教师的教育教学观念没能得到改变，教师组织一日活动的能力低，教育环境受到限制；深化课题研究，提高科研水平，加强师资培训，