朴素最美 幸福至上——我对教育的理解

<正>我们可以用一个词形容中学时代,有人幸福,有人辛苦,有人迷茫,有人快乐。中学是我们从少年走向青年的重要阶段,每个人有着不同的印象与回忆。这是中国真实的教育现状,同时也折射出不同的老师、不同学校对于教育的不同理解。然而,我对教育的理解是朴素最美,幸福至上。我在一篇六月份的博客中引用这样一句话:"我们走了很远,却忘记了为何出发。"这句话同样适用于     

学会感受幸福

幸福一直是人们的追求。关于幸福的话题,常常会成为社会关注的热点。对于幸福,不同的人有不同的理解。有人说,幸福是一种客观状态,拥有财富和地位才能获得幸福;也有人说,幸福是一种主观感受,心中充满阳光自然就会幸福。那么,究竟应当如何看待幸福？     

学会感受幸福

幸福一直是人们的追求。关于幸福的话题．常常会成为社会关注的热点。对于幸福．不同的人有不同的理解。有人说．幸福是一种客观状态．拥有财富和地位才能获得幸福;也有人说．幸福是一种主观感受。心中充满阳光自然就会幸福。那么,究竟应当如何看待幸福？     

幸福像花儿一样

幸福是什么?在每个人的心里,对幸福的理解都会有个不同的答案。有人对幸福的要求很实际,以为金钱、权力可以带来幸福;有人没钱没势却能时时刻刻感受到幸福,幸福像花儿一样开在他的心间。     

幸福文化教育：素质教育的创新

幸福需要教育,教育也需要幸福。教育的最终目的是让学生具有终身幸福的能力,唐山市第四十九中学正是基于对教育与幸福关系的理解,提出了具有鲜明素质教育特色的“幸福文化教育”思想。通过实施幸福文化教育,使幸福文化深入学生的灵魂,转化为学生的行为,让学生从小对生活充满希望,热爱生命,投身于学习,关爱自身和他人。     

享受教育

生活就是教育教育就是生活生活离不开教育教育创造了新的生活你如何理解生活你就将拥有怎样的生活你如何理解教育你就将拥有怎样的教育你的眼里没有色彩你的生活就不会缤纷你的心里没有阳光你的教育就不会辉煌有人面带微笑拥抱每一轮新的太阳有人心怀烦恼拒绝每一个新的希望拒绝会换得拒绝，拥抱将赢来拥抱人们的一切实际上都是自己在造就有一种态度叫享受有一种感觉叫幸福学会面带微笑才能享受生活懂得播种快乐才能收获幸福敬爱的老师，辛勤的园丁们愿我们面带微笑，让孩子的心田充满阳光愿我们播种快乐，让学生的明天更加辉煌愿我们，也把…     

我懂得了"幸福"——读《幸福是什么》有感

"幸福"是一个美好的字眼,许多人在都在寻找它、追求它。然而,对于什么是幸福,人们的理解却各有不同。有人认为锦衣玉食是幸福,腰缠万贯是幸福;也有人认为有一个美满的家庭是幸福,能无忧地生活是幸福;也许还有人认为,能得到爱便是最大的幸福。我对"幸福"只有一点很肤浅的理解,我     

学生快乐，我幸福——浅谈愉快教学法在英语教学中的运用

关于愉快教学法，有人曾下这样的结论：“如果我们能做到百分之百地使孩子们兴致勃勃地学习，不仅是孩子们的幸福，并且也是教师的幸福。”也许，这应是当代教育思想的精髓。根据自己的教学实践，我对英语教学中的愉快教学法有四个方面的理解。     

感受幸福

关于“话题沙龙”一)、它是这样一个栏目:选择给出的话题,各抒己见,想怎么写就怎么写,只需你是真实的思想和表达。每期一次的沙龙聚会谈一个话题,我们选编一些同学的精彩述写奉献给大家。二)、它需要这样的关注:留意每期“话题沙龙”栏目后的“话题预告”,积极参与讨论;为我们的沙龙聚会提供能让同学们“众说纷纭”的话题。三)、它有这样的回报:锻炼同学们的思维和表达能力;年底我们将评出“最佳话题提供者”和“最佳话题讨论者”。且有意想不到的奖品,不想试试吗?。A话题什么是幸福?有人认为幸福在于成就大气磅礴之业,有人认为幸福在于遭遇荡怀激烈之情,也有人认为幸福在于活得轰轰烈烈,还有人认为幸福在于生活宁静淡泊……对于幸福,不同的人有不同的理解和体验。请以“幸福”为话题,联系自己的生活实际,自拟题目,写一篇文章。文体不限,字数800字以上。     

助人要注意方式

都说乐于助人是一种美德,都说得到帮助是一种幸福,可是,我们无法理解,有人竟拒绝帮助!     

教师的职业幸福感从哪里来

老师们,你幸福吗?主持人(上海市北郊学校校长):当前教育和教育管理越来越倾向于“以人为本”。如果教育和教育管理不能了解人的需求而且是每个人具体的要求,那么“以人为本”是一句空话。人的最大的要求是什么?是幸福。而每个人对幸福的理解是不同的,因此教育者和管理者都应该十分关注受教育者和被管理者的每一个体的生命质量和人生幸福。今天我们在此讨论的话题是教师的职业幸福感问题,我认为提升教师职业幸福感水平是重要的,这关乎学生的幸福。为此,我请来了一些教师和校长一起来展开对话。盛燕(上海市北郊学校教师):经常听到有人说“,我…     

幸福=一杯牛奶+一句鼓励

幸福是每个人都向往并希望拥有的精神享受,而每个人又对幸福有着不同理解.有人认为幸福就是有钱、有车、有房子;有人认为幸福就是有地位、有名望、有自由.而正在上初中的我则认为一杯牛奶和一句鼓励的话就是我最大的幸福.     

主题阅读：串起生活中的微幸福

幸福是什么？有人说,幸福是一种心态,积极向上又不攀比;有人说,幸福是一种感觉,是对生活的体验与满足;又有人说,幸福是一种拥有,爱我所有就幸福。是啊,对幸福的理解是多样的,懂得感动是幸福,学会感恩是幸福,取得成功是幸福,     

作文题10 被需要是一种幸福

【题目阐述】什么是幸福?为什么现在有的人感到不幸福。真的是因为我们没有买房子、过上好日子吗?如何看待幸福,这和我们的思想认识有关。不同的人,有不同的幸福感,学生对幸福的理解,也是他们对幸福追求的反映。请根据你对以上材料的理解和     

让我们敲幸福的门

话题索引:有人因为中了大奖而幸福地欢呼,有人因为一个拥抱而幸福地流泪。在不同的人心中,幸福的定义也许是不同的,但幸福的感觉却是相同的——那种与人分享的快乐,我们无法用言语来表达。前不久,一个电视访谈节目讲了一个真实的故事,一位做了一年父亲的27岁的年轻人,因为爱人和父母把心思都放到了自己的儿子身上,他便跟自己仅一岁的儿子争起宠来——不仅在老婆面前,还在自己的父母面前和儿子"争风吃醋"。小伙子说,这样他才可以感受幸福。你对幸福的理解是什么呢?对这位小伙子的这种行为又有什么看法呢?     

在爱的阳光下——从教十年有感

转眼间,我已为人师十年了。有人说,教师是自我幸福的把握者,是学生幸福的引路人。看到那么多教师的付出后,我理解了老师是:捧着一颗心来,不带半根草去的。那么教师职业是苦是乐?它能够如我们所言给教师带来幸福的体验吗?我们不能不承认:教育工作是辛苦的,我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作。那么,是什么使无数教师甘于寂寞、充当人梯、义无反顾地投身于教育事业呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔热情、爱岗敬业的精神。于细微处显精神,于小事中下功夫,在简单却又伟大的教育工作中实现人生价值。“孺子牛奖”获得者刘让贤老师几十年…     

多维度构建学校幸福教育系统工程

教育是一个用心灵赢得心灵,用人格塑造人格,用智慧呼唤智慧,用幸福引领幸福的领域。在打造"幸福平谷"的背景下,"幸福教育"是我们的必然选择。研究"幸福教育"在学校层面的具体举措,则成了一名中学教育管理者的使命。幸福是一种心理体验,但它又绝不仅仅是一种心理体验。它必须以明确的指标,具体的方法,切实的行动,贯彻在学校教育教学工作的方方面面,学校幸福教育必然是一个系统工程。     

成为自己的人是幸福的人

没有哪位父母不愿自己的孩子成为幸福的人。中国人的父母是世界上最有爱心、最爱孩子的父母。在他们的内心深处,希望孩子终生幸福的愿望也许远远超过希望他们成才的愿望。然而,人们对幸福的理解是不同的。有人说,幸福就是事业有成;     

浅析幼儿教师职业幸福感

一、什么是幼儿教师职业幸福感对于幸福,不同的人有不同的解释。有人说拥有物质财富是幸福,有人说生活快乐是幸福,有人说心想事成是幸福……《现代汉语词典》对“幸福”的解释为:使人心情舒畅的境遇和生活。马克思则认为,“幸福”是人的目的性自由实现时的一种主体生存状态,幸福感则是对这种生存状态的主观感受,表现为精神上获得了满足感。综合此两种解释,幸福可以理解为人们在物质生活和精神生活中,由于生活、境遇称心如意,由于实现了自己的理想和目标而引起的精神满足,而幸福感则是对这种精神满足的主观感受。那么,幼儿教师的职业幸福感就…     

教育:让我们一生幸福成长——“成长教育”的追求与探究

人们常说,一千个读者就有一千个哈姆雷特。当今,教育改革百花齐放,对教育的理解也是"仁者见仁,智者见智"。不同的认识会有不同的追求,会用不同的方法,最终培养出不同的人才。近年来,我们从关注人的生命成长出发,努力建构"成长教育",探究"教育让我们一生幸福成长"。