幼儿教师流动的原因分析及对策研究——广西第一届学前教育本科生就业情况个案分析

社会经济形态的改变对教师的教育理念和从业观念产生了一系列的影响，教师流动成为一个普遍的社会现象。幼儿教师作为教师队伍中的一个群体，其流动现象也是不可避免的。幼儿教师流动将给幼儿教育的发展带来积极和消极两个方面的影响。本文以广西第一届学前教育本科生就业情况作为个案，分析高学历幼儿教师流动的原因，并提出了一些建议。     

关于幼儿教师流动现状的调查研究——基于青海省西宁市

本文在对青海省西宁市幼儿园幼儿教师流动现状调查的基础上,对西宁市幼儿教师的基本状况做了介绍,并对西宁市幼儿教师流动的原因进行了分析,针对西宁市幼儿教师流动的原因,分别从社会、幼儿园管理制度和幼儿教师自身提出了相关建议。     

幼儿教师流动的原因分析及对策研究——广西第一届学前教育本科生毕业就业情况个案分析

随着社会经济形态的变化，教师流动已成为社会中不可避免的现象。教师流动既给教育的发展带来了更多的机会，也给教育的发展带来了挑战。因此，教师流动的管理也成为当今教育发展中的一大课题。而幼儿教育由于没有纳入义务教育，整个教育体制相对不太健全，幼儿教师流动的管理就更为混乱。笔者通过对广西第一届学前教育本科毕业生毕业后一年的跟踪调查，将其作为个案进行研究，通过该个案分析高学历幼儿教师流动的原因，并提出一些建议。研究中的所有数据和结论仅适用于本个案研究，不具有普遍性。     

幼儿教师流失的社会学分析

随着社会主义市场经济的建立和发展,每个人都希望通过职业流动得到一个更适合自己的工作以获得更大的发展。在各种职业流动中,教师职业流动问题逐渐突显出来,越来越多的人开始关注教师的职业流动状况。由于幼儿园教育的特殊性,幼儿教师的流失相对于普通中小学教师、高校教师更加普遍。幼儿教师流失的状况不仅给幼儿园教育教学带来了不良影响,而且也造成了一定的社会动荡。关注幼儿教师流失问题,分析其原因并找出相应的策略,已成为教育工作者和社会学学者共同关心的话题。一、幼儿教师流失现状及后果(一)流失类型幼儿教师的流失可分为外部流…     

农村幼儿园管理与幼儿教师失衡流动的相关研究

幼儿教师的失衡流动已经引起社会的高度关注,研究者已从不同的角度分析了幼儿教师流动的原因。本文主要从幼儿园的管理方面来分析农村幼儿教师失衡流动的原因,包括幼儿园的人事聘任制度、工资待遇以及园长的管理方面等,并且针对此原因提出稳定幼儿园师资队伍的策略与意见。     

农村幼儿园管理与幼儿教师失衡流动的相关研究

幼儿教师的失衡流动已经引起社会的高度关注,研究者已从不同的角度分析了幼儿教师流动的原因。本文主要从幼儿园的管理方面来分析农村幼儿教师失衡流动的原因,包括幼儿园的人事聘任制度、工资待遇以及园长的管理方面等,并且针对此原因提出稳定幼儿园师资队伍的策略与意见。     

幼儿教师"恶性流动"原因探析及对策思考

幼儿教师流动本有利又有弊，但目前幼儿教师流动主要体现为经济欠发达地区和条件不太好的幼儿园的有经验的骨干教师的流出，这是一种“恶性流动”，其原因主要是幼儿教师的地位和待遇偏低。控制这种“恶性流动”的对策主要在于营造良好的事业发展环境，保障幼儿教师的地位和待遇。     

教育均衡视野下我国幼儿教师的配置与流动

优质均衡发展是学前教育改革与发展的基本要求,幼儿教师资源的合理配置是学前教育优质均衡发展的基本内容.然而现实中,我国幼儿教师资源配置严重失衡,教师流动严重失范.经济发展与教育经费分配不均衡,学前教育改革与发展政策不完善,教师管理的不科学与教师职业选择的多元化是造成幼儿教师配置和流动失衡的主要原因.政府应通过科学规划学前教育发展,合理分配学前教育经费,合理配置幼儿教师编制资源,完善幼儿教师流动制度,加强教师职业规划等措施来促进幼教师资在城乡幼儿园、公民办幼儿园之间的合理配置和流动.     

基于生态系统理论的幼儿教师流动现象分析

幼儿教师的流动展现出两种趋势:一种是幼儿教师的流失;一种是幼儿教师行业间的流动.当前教师行业间的流动处于一种无序、单向状态.这一现象阻碍了幼儿师资的均衡分配,进而阻碍了学前教育的进步.本文依据布朗芬布伦纳的生态系统理论,从微观、中间、外层、宏观四大系统方面对影响幼儿教师流动的原因进行探讨,提出了相应的解决对策.     

社会学视野下民办幼儿园教师流动现状调查及分析——以南宁市民办幼儿园为例

拥有一支稳定的师资队伍,是民办幼儿园持续、健康发展的前提条件。本文以南宁市民办幼儿教师为研究对象,运用问卷调查法、访谈法等对该市民办幼儿教师的流动情况进行了调查分析。研究发现该市大部分教师都存在着流动的意愿,在流动去向的选择上,大部分为职业内流动,主要是经济和社会保障等因素导致了民办幼儿教师的流动。同时,提出了可以通过学前教育立法、提高教师工资待遇、健全民办幼儿教师社会保障体系以及提高教师的专业化水平等途径来改善民办幼儿教师流动的对策和建议。     

新入职幼儿教师流动的现象分析及其对策

幼儿教师流动当前已经成为较普遍的社会现象．特别是新入职幼儿教师的频繁流动日趋普遍。本文以衡水市为例．针对新入职幼儿教师流动现状特点、原因进行分析。从新入职幼儿教师个人、职前教育、幼儿园等方面提出稳定新入职幼儿教师队伍的相关对策．力求促进幼儿园教育质量的提高。     

贫困县域幼儿教师单向流动:结与解

贫困县域的幼儿教师流动呈现出稳定的规律性特征——有序的单向流动,主要表现为异质间单向流动、异"性"间单向流动和异域间单向流动。单向流动加剧县域幼儿教育机构之间的失衡发展,致使流出机构园所管理削弱、教师不稳定及幼儿发展滞后。幼儿教师单向流动的症结,可归为经济理性的驱使、制度惯习的牵引与身份认同的促动等因素。要消解这一症结,必须强化政府职能,推进县域内幼儿教育机构均衡投入,提高处境不利幼儿教师身份待遇,并建立科学有效的制度机制以引导幼儿教师资源的合理流动。     

从学校管理视角浅析吉林省普通高校教师流动的原因

高校教师的良性流动对于全面提升高校教学质量、增强教师综合能力和优化配置师资力量具有重要作用。但就目前来看,我国高校尤其是普通高校的教师流动过于频繁且呈现出无序状态,为了进一步分析产生这种状况的原因,本文以吉林省为切入点,从学校管理的角度对造成教师流动的国家社会因素、学校组织因素和个人因素加以分析。     

幼儿教师道德失范行为成因及对策研究

幼儿教师道德失范行为的成因,既有教师个人的原因,也有社会的原因,与之对应的预防策略也应从这两个维度综合施策。从教师个人层面,应该加强法制学习,增强法律意识;增强职业认同感,学会自我解压;树立终身学习理念,不断提升自身素养。从社会层面,应该落实政府部门的主体责任,健全相关法规、强化监督、健全幼儿教师的评价制度、加强幼儿教师职业道德研究,构建一体化的幼儿教师职业道德养成体系。     

生态学视角下农村幼儿教师流动的现状及对策——以湖北省武汉市为例

以生态视角下生态系统和生态平衡为理论依据,采用自编的调查问卷对随机抽取的武汉市10所农村幼儿园中的190名幼儿教师进行调查。根据调查结果分析了武汉市农村幼儿教师流动的现状,并从幼儿教师个人属性、幼儿教师家庭生态环境以及幼儿园生态环境三个方面分析了影响其流动的生态因子。在此基础上,主张社会、幼儿园以及家庭三方携手共建幼儿教师合理流动的生态环境。     

中小学教师不合理流动的原因分析

本文阐述了中小学教师流动的趋势及存在的问题,主要问题有无序流动、流失现象比较严重、流动渠道不畅通、流动纠纷不断,导致教师的不舍理流动.针对这些问题从政策层面、物质利益层面、精神层面进行深入分析,从而掌握中小学教师不合理流动的真正原因.     

教师专业发展语境下的教师流动探析

教师流动已是当今教育界的热点话题,但目前多数学者关注的是教师流动所存在的问题及带来的不良影响,而对教师流动与教师专业发展之关系的论述很少。文章将教师流动分为自主型流动、政策援助型流动和区域内走教型流动三种形式,并分析了应然层面上各类型教师流动在促进教师专业发展方面所起的作用,厘清了实然层面上阻碍流动教师专业发展的因素。     

民办中小学教师流动原因浅析

近些年来,教育市场紧跟着社会主义市场经济发展的步伐,逐渐呈现多样化发展。私立教育机构顺应社会的需要,雨后春笋般出现在神州大地。加之政府对民办教育采取积极鼓励的政策,更加刺激了民办学校的发展。但由于其发展不成熟及人们对民办学校教师队伍的要求不断提高,民办中小学教师的频繁流动这一问题受到社会的普遍关注。民办教师是民办教育的根基,民办学校教师的不合理流动及其带来的不稳定性直接影响了民办教育的健康发展。因此,越来越多的人开始研究分析这一现象的原因,并试图找出相应的解决方法。     

转型时期中小学教师的无序流动问题

在计划经济向市场经济转化的大背蒂下,人才的竞争日益激烈,劳动力资源配置也成为人们日益关注的话题,而教师资源流动是教育领域内劳动力资源配置的问题。中小学教师资源的合理有序流动也成为当前急需解决的问题：本文从教师流动的不同概念入手,揭示了中小学教师无序流动的原因,提出了合理有序配置教师资源的措施。     

转型时期中小学教师的无序流动问题

在计划经济向市场经济转化的大背景下,人才的竞争日益激烈,劳动力资源配置也成为人们日益关注的话题,而教师资源流动是教育领域内劳动力资源配置的问题.中小学教师资源的合理有序流动也成为当前急需解决的问题:本文从教师流动的不同概念入手,揭示了中小学教师无序流动的原因,提出了合理有序配置教师资源的措施.