用“五常法”促进幼儿园膳食管理

目前,我国的幼儿园普遍存在幼儿膳食营养搭配不够合理,食品种类比较单一,质量不够高,为幼儿提供的营养不够全面、充足等现象。为了给幼儿提供针对性强、操作性强的科学营养的平衡膳食,我们在膳食管理中引进了＂五常法＂现代管理模式,即常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律。通过改善品质、卫生,确保安全、高效,使工作有秩序、有     

浅谈幼儿园五常法特色管理

进入新世纪,我国引进了一套适用于幼儿园日常管理的先进方法——"五常法",但是很多幼儿园日常管理中的五常法运用还是存在着问题。本文中,笔者结合自身多年从事幼儿园管理的经验,探讨了五常法在幼儿园管理中的运用。     

五常法与幼儿园日常管理

初进幼儿园常会被色彩绚丽、活泼快乐的视觉效果所感染,觉得环境整洁、美观,但如果仔细观察,就会发现一些问题,如玩具摆放凌乱无序,操作材料杂乱无章;教师平时非常节省,经常利用一些废旧物品,但进入仓库看看,则会发现几年前采购的纸张或印制的表格等被束之高阁;平时园长最关注孩子的安全问题,检查一下厨房和医务室,     

浅析幼儿园后勤工作管理

孩子们是未来祖国的主宰,教育教学固然非常重要,然而幼儿园的后勤保障工作也是非常重要的。     

浅析幼儿园后勤工作管理

孩子们是未来祖国的主宰,教育教学固然非常重要,然而幼儿园的后勤保障工作也是非常重要的.     

“五常法”在静脉药物配置中心管理中的应用

目的：应用“五常法”对静脉药物配置中心进行规范化科学化管理,确保临床用药安全,顺利通过省卫生厅的验收。方法：对比“五常法”应用于静脉药物配置中心前后的情况。结果：实施“五常法”后,静脉药物配置中心的环境完全达标、差错明显减少,临床科室满意度提高。结论“：五常法”应用于静脉药物配置中心能大大改善工作环境,提高工作效率,防止差错发生。     

五常法在学校体育器材管理中的运用

随着学校体育器材的普及,如何进行体育器材的管理也成了众多学校都在思考的问题.采用五常法对学校体育器材管理进行透彻的研究,有利于学校体育器材的管理以及更加高效地利用,避免出现因学校体育器材管理不当而导致学生课程中断、教师无法科学有效地安排课程的情况.     

“五常法”在高职档案管理中的应用研究

如今,档案管理已经成为高校管理工作的重中之重,但是受到传统档案管理模式的限制,高职档案管理中还存在很多弊端。在新形势下,如果将"五常法"广泛应用于高职档案管理中,不仅可以提高高职档案管理效率和水平,还可以提高档案的利用率。但是,高职院校需要注意的一点就是必须结合实际情况应用"五常法",发挥出"五常法"的作用,实现高职档案管理目标。     

“五常法”运用于基层手术室管理的探讨

目的：改善手术室工作环境,简化护理操作程序,减少护理安全隐患。方法：培训护士,将＂五常法＂（常组织;常清洁;常整顿;常规范;常自律）的理念融入到护士日常工作中,使护士自觉执行＂五常法＂的管理。讨论结果：完善手术室的管理,减少护理安全隐患,＂五常法＂是最简便,有效的方法之一。     

学习实践科学发展观 着力推进我校后勤工作

目前,我校后勤系统在深入学习科学发展观,全力推进我校"为中医发展当先锋,为安徽崛起做贡献"主题实践活动中,围绕"四个坚持",开展"四项建设",积极探索破解后勤发展中存在的问题,践行推进后勤工作的途径和思路,以实践科学发展观。     

浅谈幼儿园保教人员贯彻“健康领域发展目标”的实践研究

2012年9月,国家提出《3⁶岁儿童学习与发展指南》,其中将幼儿在健康领域中的学习与发展划分为身心状况动作发展生活习惯和生活能力三方面内容。以保育与教育并进原则,保教人员应站在育人的角度去思考,实施教养并重的教育。     

五常法管理在酒店实验室应用的探索

在分析目前高职旅游院校酒店实验室管理方面存在问题的同时,引入饭店企业的“五常法”管理理念,提出几点旨在加强管理、提高效率的措施。     

浅谈幼儿园和谐班级管理

班级的和谐取决于良好的班级管理.幼儿园班级管理对象主要涉及三类人员:幼儿、家长和保教人员,三者之间能否和谐发展并形成凝聚力,直接决定了班级管理的效果.这些年来,我一直在探索一种和谐班级的管理模式.我认为,班级管理者可以从以下几个方面入手构建和谐的班级.     

幼儿园安全管理六字诀

正幼儿园的安全是幼儿园一切工作顺利开展的前提,是保持幼儿园可持续发展的基础。为确保每个幼儿在园活动、学习、休息安全,所有幼教工作者必须强化幼儿园安全管理,做到"高早勤建细严",即:"认识高、早到校、勤查看、建制度、心要细、管理严"。高——认识高认识高是做好幼儿园安全工作的前提。认识高,思想就会高度重视,责任心就会增强。所有幼教工作者,都要认真学习教育部等十部、局颁发的《中小学幼儿园安全管理办法》和各级政府及教育部门关于加强幼儿园安全工作的     

浅析“五常法”在高校后勤餐饮业中的应用

一、"五常法"管理模式的内涵五常法管理,即常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律。它起源于日本,是日本不断追求效率、追求品质、追求发展的全面质量管理方法,现已逐步向全世界的各个行业推     

浅谈幼儿园保育工作的实践与创新

由于经济水平的提升以及社会的不断发展,人们越来越重视生活质量以及学前教育水平的提升。幼儿园阶段的经历不仅是幼儿之后学习的重要基础,更对他们未来的成长起着相当重要的作用。在幼儿园工作中,保育工作者不仅承担着照顾幼儿起居、维护幼儿安全的责任,还对幼儿未来的性格形成有着一定的影响。因此,幼儿保育员应当将自己的工作重视起来,在幼儿保育工作中不断进行实践与创新,从而提升幼儿保育工作效率。     

努力成为经营管理的行家里手——“山东省幼儿园管理研讨会”在济南召开

2005年10月21-22日，“山东省幼儿园管理研讨会”在济南召开，来自全省各地的近300名幼儿园园长，幼教行政管理人员等参加了这次研讨会。     

多园区幼儿园管理实践

在学前教育资源供不应求的环境下,“名园办分园”模式逐渐成为扩大优质教育资源的一种有效途径。该模式在一定程度上缓解了“入园难”问题,促进了区域与区域之间幼儿教育的均衡发展。我园于2000年被评定为福建省优质幼儿园,2009年受翱安区政府邀请创办翔安区实验幼儿园（又名翔安分园）,2011年再次承办云顶分园。多个园区的不断发展,对幼儿园管理者提出了新的挑战,在追寻多园区幼儿园管理的智慧之路上,我们进行了以下实践与思考。     

幼儿园“开放式大课程”的内涵与实践探索——基于保教一体化背景的理念要求

保教一体化作为国际性的发展潮流,既是"完整幼儿"发展的"应有之义",也是当前幼儿园小学化的"一剂良药"。应对保教一体化背景下幼儿园课程实施的挑战,需改革旧有的课程模式,实施"开放式大课程"。开放式大课程具有重视把隐性课程纳入显性课程的课程思维、强调自由非固化的时间节奏和建构开放生活化的空间场域的特点。实施开放式大课程,应建构起由师幼共同编制、有机联系的主题式课程设计;采取立体式的课程架构,在不同时机,采用不同方式地实施保育和教育;形成渗透式、对话式的课程环境。