如何培养小学生的问题意识

一、创造良好的学习氛围，消除学生的心理障碍，使学生敢于提问 在我国学生的问题意识比较薄弱，善于质疑问难的学生太少。他们不敢或不愿提出问题，上课时能独立主动提出问题的潜在意识，远比不上解决问题的意识强。学生在这种只学答不学问的氛围中学习，怎能发挥其学习的主体性，培养其创新精神呢？     

如何在数学课堂中培养学生的创新能力

科学就是创新,素质教育就是培养学生的创新能力。教师在教学中,要注意营造一个轻松课堂气氛,为学生提供一个良好的创新环境,还要培养学生敢于质疑,善于观察,勇于探索,乐于研究的良好品质,使学生从小就具备创新能力的基顾。     

浅析《化学》教学过程中培养学生“问题意识”的策略

本文通过营造民主和谐的课堂氛围,让学生敢于问;优化课堂结构,让学生勤于问;激发学生问的兴趣,让学生乐于问;教给学生"问"的方法,让学生善于问等几方面详细阐述了在化学教学过程中培养学生问题意识的策略。     

让探究之花在科学课堂绽放——如何切实有效地在小学科学课中进行探究式学习

培养学生的"科学素养"是时代发展对未来人才素质的需要,探索如何切实有效地在小学科学课中进行探究式学习,是深化课程改革的重要课题。在课堂中,教师要为学生提供探究的条件和教给学生探究方法;要让学生多动眼"看一看",多动脑"想一想",多动口"说一说",多动手"做一做",让学生勇于探究、敢于探究、善于探究、乐于探究、勤于探究,让探究之花在科学课堂美丽绽放。     

如何培养小学生的提问能力

在小学教学过程中,对于课堂上学生的提问能力这一问题我们在这里做一详细分析:提问问题的能力对于开发学生智力,发展学生思维,变学生课堂上的被动接受为主动探求,与老师的互动,实现素质教育起着积极的作用。更为具体的分析     

如何在数学课堂中培养学生的合作学习能力

第一,观念的转变是合作的根本;第二,科学的方法是合作的利器;第三,必要的机巧是合作的前提;第四,积极的参与是合作的基础;第五,足够的时空是合作的保障;第六,适时的导控是合作的关键;第七,激励的机制是合作的推力。     

在美术学习中培养学生的“会学”能力

在美术学习中培养学生的“会学”能力是非常重要的,培养学生的“会学”能力就是要求学生在美术学习中能主动参与、乐于探究、勤于动手,就是要培养学生收集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。     

培养小学生数学实践能力的策略与方法

培养学生的实践能力,是素质教育的历史使命,也是数学教学的重要目标.教师抓住实践能力的核心要素,致力培养学生的实践兴趣,创设生动有趣的生活情景.使学生体会到生活中数学的价值.教师在教学中必须高度重视小学生数学实践能力培养的策略,拓宽途径,激发兴趣,勤于动手,发展能力,融入生活,培养能力,使教学具有开放性,以达到培养创新型人才的目的.     

小学生数学提问能力的培养

苏教版教材安排的每节课四十分钟的小学数学教学内容偏多,任务重。为了赶时间,目前普遍的现象是教师上课不停地提问,一味地灌输,而学生的思考也基本上是在教师的指导下进行,这种机械呆板的教学方法是低效率的,更无从谈起培养学生的思维品质和创新意识。为了有效改变小学数学课堂教学中出现的这一系列问题,在小学数学教学中要结合学生实际尽可能开展变式     

数学教学中如何培养学生的问题意识

在课堂教学中,培养学生的问题意识是教学的重要一环,当学生在课堂中能积极思考并提出有价值的问题,并且能想出解决问题的办法时,其主动性思维才真正启动,那么在教学中怎样培养学生的提问意识呢?结合平时的教学实践,作者认为应做到以下几点:创设问题情境,让学生乐于提问题;培养良好习惯,让学生善于提问;在主动思考中解决问题,让学生体验获得收获的快乐。只要做好这三个环节,就能培养学生的问题意识,使其成为主动探索、独立发现的创造者。     

培养小学生数学提问能力初探

数学学习的主要目的是要求学生能够在生活中应用数学知识去解决问题,但是解决问题的前提是要能够提出问题,因此,教师在教学中还应注意对学生提问能力的培养,为其主动探究问题到解决方法奠定基础。而本文以人教版小学一年级的教材内容为例,提出了创设情境、开展活动、教授方法、规范语言四个提升学生数学提问能力的措施,希望能对小学阶段的数...     

浅谈小学生数学提问能力的培养

提问是课堂教学中重要的组成部分,有效的课堂提问可以激发学生探究问题的兴趣,培养学生的思维能力,促进学生智力的发展。最近发展区理论认为,最近发展区是儿童已经达到的实际发展水平和可能达到的潜在的发展水平之间的距     

浅谈小学生数学提问能力的培养

"课程标准"指出:"在数学教学活动中,教师应激发学生学习的积极性,让他们在自主探索中理解和掌握基本的数学知识和技能。"在数学教学中,教师要鼓励学生积极思维,学会提出疑问,充分体现"让学生自主探索,成为学习主人"这一新课标基本理念。在以往的课堂教学中,虽然教师也提出问题,但学生总是被动接受思考,他们在问题面前难免有被"审"的感觉。反之,     

浅谈小学生数学提问能力的培养

“课程标准”指出：“在数学教学活动中，教师应激发学生学习的积极性，让他们在自主探索中理解和掌握基本的数学知识和技能。”在数学教学中，教师要鼓励学生积极思维，学会提出疑问，充分体现“让学生自主探索，成为学习主人”这一新课标基本理念。     

在课堂教学中培养小学生数学阅读能力的研究

小学数学教育的目的是让学生掌握在现实生活中必须用到的知识和经验,引导学生思考、探索和创新,主动对数学知识进行学习,使学生养成发现问题、解决问题的好习惯。本文对如何培养学生的数学阅读能力进行了研究,具有一定的指导意义。     

如何指导小学生在阅读课上展开提问

在阅读教学中,积极鼓励小学生入情入境,敢于发问;不断激发他们的好奇心,促其发问;慢慢摸索提问方法,让他们学会提问,久而久之,他们通过发问走进了文本,加深对文本的理解。     

浅谈对学生实验探究能力的培养

化学是一门以实验为基础的学科,通过课堂探究性实验或学生探究实验,可以使学生获得生动的感性知识。教师要引导学生在实验中大胆创新。教师要教会学生把实验从课堂走向生活,教师教会学生充分利用身边物品做实验。更能培养学生的创新意识。激发学生学习化学的兴趣,培养学生的科学素养。教师要教会学生全面的观察实验现象,挖掘实验中的各种信息,在教学过程中,教师应该让学生亲自去体验探索知识的快乐．把学习的主动权交给学生。     

也谈小学生数学提问能力的培养

亚里士多德说：＂思维是从惊讶和问题开始的。＂创新往往是从问题开始,只有提出有价值的问题,才有创新可能。在数学教学中,有的老师特别重视提问学生,却往往忽略培养学生提问的能力,因此,学生往往善于回答问题,却不善于提出问题。生活是个万花筒,处处有数学。     

小学生数学提问能力培养的有效策略

培养小学生提问能力不但能激发学生学习兴趣,而且有益于教学重难点的突破,实现师生间的互动交流。对小学生数学提问能力培养进行简要分析并提出相应对策,培养学生良好的提问习惯;增强学生提问的自信心,培养小学生提问的技巧。