“名师工作室”应成为骨干教师专业化发展的平台——基于湖北省武汉市中小学骨干教师专业发展现状的调查与分析

骨干教师是优质教育资源的代表,名师是城市的名片,重视骨干教师团队建平设,必须加强其专业发展能力的引领．而为骨干教师专业发展搭建平台是一项重要的任务。运用名师工作室是培养骨干教师梯队建设很好的模式。发挥名师的示范引领和辐射作用,不仅可以促进名师自身发展,更有利于引领骨干教师的发展。可以通过名师工作室为骨干教师搭建建学习的平台、研究平台和展示交流发展平台。     

班主任在班级文化建设中应具备的修养和能力

<正>现代教育正在由单纯的学科教学向学科教学与人文熏陶相互渗透的综合化方向发展。加强班级文化建设,努力构建积极、健康向上的班级文化,已成为提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。在班级文化建设中,班主任是关键人物。我们常说:"有什么样的班主任就有什么样的学生。"班主任在班级文化建设中起着不可估量的作用。班主任是班级的灵魂,是学校德育工作的主体,是未成年人思想道德建设工作的落脚点。一个好班主任,能够带出一个好班级,一所学校拥     

培养学生对民族艺术的兴趣提高学生的民族文化修养——对“京剧进课堂”的思考

根据教育部的通知,为推进京剧进中小学课堂,教育部决定2008年3月到2009年7月在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省市开展音乐课教京剧的试点工作,在试点的基础上,京剧进中小学课堂将逐步在全国推开.     

再谈特级之特，学科之美——特级教师或大师级教师应当具备的知识和能力：生物学特级教师应兼具科学精神与人文精神——访生物学特级教师、全国先进教育工作者朱正威先生

作为身上寄托着无数学子的未来的教师,人人都应当有一种冠军精神,不想成为大师级教师或特级教师的教师就算不上优秀教师。所以,尽管只有很少一部分人能成为大师级教师,或特级教师,但每位站在讲台上的教师都应当把成为大师级教师、成为特级教师作为自己的职业理想。大师级教师、特级教师的“山头”并非高不可攀,无论是刚登上讲台的新手,还是即将告别讲坛的老教师,从他产生献身教育的激情和理想的那一刻起,从他产生强烈的创新意识、大师情怀和冠军精神的那一刻起,他就踏上了成就卓越之路。     

和而不同，向美而行——“和美”园本文化视角下教师、幼儿能力的培养与研究

“和而不同”作为《论语》经典内容之一,将其应用在教育教学活动中,可以使教师更好地关注到每位学生的个体差异性,理解并引导他们实现个性化发展,同时也可以助力学生树立正确的人际关系观念及成长观念,形成正确的三观。在幼儿园积极推行“和而不同,向美而行”的“和美”园本文化,不仅有助于实现教师及幼儿能力的提升,还有利于在园区内营造良好的教、学风气,实现教师专业发展和幼儿健康成长。本文从了解“和美”园本文化的内涵入手,立足教师和幼儿两个角度,探讨如何实现能力提升的目标。