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对中美两国高中母语课程标准中的文学阅读部分进行比较分析,发现二者的共同特点有:标准描述呈阶梯性、重视文学经典的阅读、由内容标准和学业质量标准共同构成。个性差异从取向、结构和内容三方面展开讨论,取向方面分别分析了两国高中母语课标整体的理念取向及其对课标内容产生的影响,结构方面从组织形式与组成部分两个角度进行对比,内容方面的差异体现在表现性任务样例、文学阅读核心知识和关键能力。针对共性个性的分析,提出我国高中母语课标文学阅读部分完善的四点建议:增强前后表述的连贯性,明晰过程与结果的关系;提供表现性任务样例,助力教师教学实践落地;明晰知识线和能力线,构筑素养落地的坚实基础;观照未来大学学习,拓宽思维能力培养的广度。 相似文献
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美国各州有自己的学科课程标准,并且无论是教学、评价还是教材的编写,都以州的课程标准为依据。因而,本文将以美国加利福尼亚州(以下简称“加州”)为例,看美国实际实施中的科学课程标准。 相似文献
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美国加利福尼亚州《母语语言艺术》课程框架明确指出了从幼儿园到12年级学生在读、写、听、说各方面的标准,现将该课程框架中八年级的《母语课程标准》进行编译,以资比较借鉴。 相似文献
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美国威斯康辛州高中语文课程标准评介 总被引:1,自引:0,他引:1
在我国语文课程改革的大潮中,放宽视野,多方借鉴,对于我们高屋建瓴地构建完善的语文课程体系将大有裨益。美国威斯康辛州《英语课程标准(9—12年级)》(相当于我国的高中阶段,以下简称《标准》)在很大程度上反映了美国母语教育的特点。深入探讨《标准》的显著特色有助于我们见微知著,博采众长。《标准》的结构由阅读、写作、口语交际、得体语言的应用、多媒体的使用和调查研究六个部分组成,与我国语文课程标准结构相比较存在着一定的差异。一、阅读教学注重培养学生具有开阔的视野和批判性思维1.选择注重开阔学生视野的阅读内… 相似文献
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ADP研制高中核心课程标准缘于美国基于标准的教育改革推动和高中教育质量低下的诉求。ADP高中核心课程标准研制模式的框架包括研制的理念、研制的过程和方法。ADP研制高中核心课程标准给我们的启示在于:研制的理念应体现升学与就业的需求;研制的方法应凸显实证性;研制的过程应发挥教育利益群体多方审议作用;研制的政策主体应实现多级化。 相似文献
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董蓓菲 《中国小学语文教学论坛》2007,(4):9-11,27
美国加利福尼亚州《英语语言艺术》课程框架描述了从幼儿园到12年级所有学生读、写、听、说英语的标准,其宗旨是为英语语言艺术教学勾勒一个蓝图,使每一个儿童达到或超越语言艺术的内容标准。 相似文献
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杨鸿霄 《中国小学语文教学论坛》2022,(30):82-85
通过比较中美现行初中母语课程标准中跨学科部分的理念、要求与路径发现,中国语文课程跨学科学习以文化育人为主线,学科独立建构对应学习任务群,与其他学科之间统整设计规范的结构性不足。美国英语课程立足大学和职业锚定标准,强调各学科读写培养共同责任,双向整合跨学科学习形成整体设计。其背后原因在于两国教育思想体系、文化价值取向、教育资源现状的差异,美国英语课程跨学科学习设计思路可以为我国语文课程设计提供参考和借鉴。 相似文献
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文章对美国国家历史学科课程标准的基本结构和内容特点做了重点评介,特别关注历史课程的教育功能、历史学习能力及其作用,以及课程标准的文本模式问题。能否恰当地处理这些问题,直接关系到学校历史教育的成效。 相似文献
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进入20世纪90年代,美国高中课程标准依然混乱,高中教育质量也令人担忧,离80年代末确立的国家教育目标很远。据1993年教育统计数据显示,美国尚有12%的高中生不能毕业;只有35%的高中毕业生完成了基础的和中等的代数与几何课程。1994年,美 相似文献
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单永新 《中小学信息技术教育》2005,(11):61-63
西方发达国家都把信息技术教育放在至关重要的位置,并取得了一定的成绩。前苏联解体后,社会经济环境持续恶化,国家处在一个政局动荡、经济萧条、百废待兴的时期,俄罗斯在信息化建设方面被一些发达国家抛在了后面,特别是俄罗斯教育对现代信息技术和现代教学手段的开发和利用远远落后于西方发达国家。近年来,随着国家经济形势趋于好转,俄罗斯领导层对信息化建设深远意义认识加深,开始重视教育信息化。为此,俄罗斯联邦政府通过了《2010年前俄罗斯实现教育现代化构想》法案。 相似文献
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中美两国的母语课程标准评价体系在呈现方式,结构、内容、表述方式和价值取向方面有很大的不同,从中反映出我国评价体系的诸多不足。我国有必要研究和创建有高度操作性的评价体系,并逐步建立社会化的评价机制,使评价工作回归社会。 相似文献
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中英两国高中人工智能课程标准之比较 总被引:1,自引:0,他引:1
我国教育部在高中信息技术新课程标准中首次设置了《人工智能初步》选修课程。本文在阐述中学人工智能课程的地位、作用的基础上,分别对中英两国高中人工智能课程标准的内容、目标与实施策略进行了分析与比较。 相似文献
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美国十分重视母语的教学。其母语教学有着密切联系生活实际,追求语文教育的生活化和人本性、阅读与写作结合形式丰富多样、强调学生自己努力获得知识和能力、重视文学鉴赏教育、注重批判性阅读思维训练等特点,对我国的语文教学有着启示作用。 相似文献
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由江苏省泰州中学特级教师洪宗礼、南京大学教授柳士镇主持的“中外母语教材比较研究”,是全国教育科学“九五”规划教育部重点课题。1997年以来,国内大学学者、中学教师和海外专家计75人参加了该项工作。他们拓荒垦植,广泛搜求,密切合作,对美、英、法、德、俄、日、韩、澳以及我国大陆与港澳台等21个国家和地区的几十套母语教材和十几种课程标准进行了多层次、多角度的比较研究。在大量占有第一手材料和细心探求母语教材编写规律的基础上,课题组编写出版了《中外母语课程标准译编》《中外母语教材选粹》《外语文教材评介》《汉语文教… 相似文献
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本文介绍并分析了美国社会科课程标准的基本结构和具体内容,包括社会科课程的目标定位、围绕十大主题的综合课程设计和社会科的有效教学等,阐述了对我国社会科课程整体建构、公民教育体系、课程标准在教学中的有效实施等方面的启示. 相似文献