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范新民 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1994,(3)
农村普通中学坚持面向农村办学方向的实践范新民为确保农村学校主要为当地建设培养人才同时兼顾科学的办学方向,我们进行了五个方面的实践。实践之一,试行“教学、生产劳动、科技推广”三结合的办学体制。一九八三年中共中央,国务院发出“关于加强和改革农村学校教育若... 相似文献
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《小学教学研究》2022,(17)
合肥市六安路小学(以下简称六小)秉承传承和创新的理念,从实际出发探寻具有本土特色的文化资源,顺应时代特征,提炼出六小特色的“融生”文化。在“融生”文化的引领下,确定办学目标、育人目标、教师发展目标、校训以及多元立体、丰富多彩的“融生”课程体系。六小一直致力于打破学校与家庭、社会的界限,推动协同育人新模式;重点构建“融生”课程体系,满足学生个性化、多样化的发展需求,助推学生生命成长;契合时代需求,落实教育教学改革,科学规划、分层培养,打造高素质专业化师资队伍;凝聚师生智慧,努力打造具有学校特色、浸润师生品格的学校文化场域。寻根聚魂,以“文”化人。人与学校文化,就是在这样的构建过程中相互推动、彼此成全。六小未来发展中最基本、最深沉、最持久的力量和原动力就是师生对于学校自身文化价值的充分肯定和坚定信心,这成为学校的精神象征,焕发出无与伦比的教育魅力,为每一位六小人的血脉里注入独一无二的文化基因。 相似文献
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福州市台江第六中心小学是我省青少年科技活动的先进单位。学校重视科技教育,在实施素质教育的过程中,把科技教育作为学校的办学特色,提倡“用手开辟思考的道路”,让科学提高思维品质。坚持以课堂教学为主渠道,把科学教学、活动课和小科星俱乐部活动有机地结合起来,培养学生从小爱科学、学科学、用科学的兴趣和动脑、动手的能力。近几年来,科技教育硕果累累,在省级以上科技作品与论竞赛中,有200多项获奖,其中24项小发明获国家专利。2001年5月29日,省委、省政府领导视察台六小的科技活动时,习省长说:“台六小在素质教育中,抓到了关键,摸索出经验,应当在全省推广。”为此,我刊特在地市教研特色栏目中,对台江第六中心小学开展科技素质教育的情况作专题报道。 相似文献
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先进的具有学校个性特色的办学思想,是形成学校办学特色,创建学校教育品牌,促进学校持续发展的源动力。在总结过去办学实践的基础上,我们确立了“让学生在优化的教育情境中充分发展”的办学思想,它是对长期以来的教育实践认知的理性选择,是物化“一切为了学生的发展”新课程理念、实践“情境育人”教育思想的必然产物。 相似文献
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一所好的学校,不仅是洁净美丽的校园,更为重要的是能够让人感受到扑面而来的清新诱人的文化气息。走进西夏区六小,首先映人眼帘的就是教学楼两侧悬挂的一幅由六小教师创作并书写的对联:“乐学习、求真知、放飞理想;勤耕耘、育幼苗、播撒希望”。这对联正是六小人对教育的理解,也是他们对未来的美好愿望和不懈追求。 相似文献
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位于珲春城西南,有一所1994年建校的极为普通的小学——珲春六小。近两年来,每到招收新生的季节,这里总会打破以往的沉寂,显得异常热闹。这一切都缘于学校教育质量有了质的变化,许多家长“踏破门槛”硬是要把孩子送进学校求学。是什么赢得了学生家长乃至社会对学校的认可和欢迎,“科研兴校”揭示了珲春六小成功的答案。 相似文献
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办好学校的关键在管理。而学校管理必须加强对教育思想的领导。教育思想是办学的灵魂。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“领导学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导。”教育思想明确,办学指导思想端正,学校就能健康、和谐、可持速发展;反之,办学行为就会出现偏差,学校发展就会受到挫折。如排斥后进学生、教育乱收费、义务教育阶段学校“办重点班”、未按国家课程计划开齐课程上足课时以及幼儿教育“小学化”等现象的出现,无不与办学指导思想不端正或教育思想不明确相关。 相似文献
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南昌市实验中学以“办学有特色、校园有特征、教学有特点、学生有特长”为宗旨,努力探索、不断实践,构建艺术教育为特色的办学模式,2000年被国家教育部授予“全国学校艺术教育工作先进单位”荣誉称号。他们的做法是:一、以素质教育理念为基石,确立学校办学新思路,全面推进艺术教育为特色的办学模式。多年的办学实践,使他们认识到要走出应试教育的误区和办学效益的困境,必须把握教育发展态势,围绕“办学有特色”这个主题,勇于创新,推陈出新。一是在教育观念上,确立“合格+特长”的人才观;二是在办学理念上,确立“办出特色… 相似文献
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办学理念是学校办学的灵魂和指针,它是对学校教育现象理性认识的高度概括和提炼,即对学校教育“是什么”或“怎么样”的价值判断和基本看法。 相似文献
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刚才,在走进一楼的大厅时,我们看到墙上写着“以教育之大气成就学生之大器”,您能解释一下它的含义吗?“以教育之大气成就学生之大器”是我们的核心教育价值观。以“办大气的学校”培养造就“人文与科学素养兼备的未来社会大器之才”是我们的办学目标。“大气的学校”,就是要具有高远的教育理想、开阔的办学思路和办学视野、博大的教育气度,着眼学校长远发展和学生终身发展的教育追求,形成民主、开放、包容的办学风格,浓厚的文化气息和学术氛围,充满生机与活力的校园生活,高雅的校园环境等。 相似文献
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特色是学校的某种特殊性或个性在办学过程中的体现,特色学校是在长期的办学实践中形成的独特的具有显著育人效益的学校。一般以“追求创新、追求发展”为办学理念,以“实践优质教育,发展优秀个性”为办学目标,以“主动学习、不断创新”为办学精神,以“科研兴校、特色强校”为办学途 相似文献
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马惠玲 《试题与研究:高中理科综合》2021,(27)
学校文化就是学校所有成员关于教育的价值取向。作为高新六小“名校 ”教育联合体学校发展中心负责人,本人目睹了这所学校建校 5 年时间里,学校文化的创造、衍生、落地和不断迭代的全过程,深感文化对于一所学校的重要性。可以说,文化与观念的升级,才是学校发展的第一推动力。 相似文献
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“没有爱就没有教育。”著名教育家霍懋征如是说。作为一所拥有八十年办学历史的学校,“普爱”教育一直是新海高级中学的优良传统和追求的办学特色。一、回溯历史。丰富“普爱”内涵1930年.普爱中学正式建立,成为新海高级中学的源头。此后,学校融“普爱”精神于各项活动中,形成了以“普爱”教育为核心内涵的办学特色。 相似文献
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学校教育管理观是教育管理学的重要内容,是对学校的地位、作用与使命在观念上的认识和把握。面向21世纪,学校教育管理观正确与否,对于学校确立正确的办学方向、全面贯彻国家的教育方针、培养德智体美等全面发展的“四有”新人具有重要的作用和意义。 一、确立正确的办学方向和办学指导思想 学校的办学方向和办学指导思想是学校教育工作中的首要问题,主要解决“为谁服务”和“培养什么人”的问题。它主要体现在学校是否能够坚持社会主义的办学方向,坚持为社会主义现代化建设服务,实行教育与生产劳动相结合,能否全面贯彻国家的教育方针… 相似文献