文化自信、文化定位与职业发展——兼谈高校年轻女教师的职业观

<正>上周,本校女教授协会会长王静爱教授给我布置了讲座的任务,当时我正在出租车上,车外人声嘈杂,还没等听清楚她具体说什么,我就答应了,原因有两条:一是我跟王教授有过很多谈话,她在处理教学科研、家庭婚姻和子女教育的关系上,有很多经验都是绝妙的,让我心服口服。她谈感受,都不是从别处抄来的,而是自己提炼出来的,对此我也很欣赏。一个人,首先要被别人的经验感动了,才能体会到别人的经验     

13岁,妈妈庆祝我失恋了

吉田安娜是一个有魅力有爱心的美丽女性,丈夫、女儿都很爱她,她在联合国总部工作,是日本为数不多的女外交官。这样一个令人羡慕的女性,回忆起自己的过去,还经常向别人谈起她的母亲——我母亲上个世纪60年代在纽约     

精英女性的身份焦虑与职业尴尬

女CEO、女律师、女教师、女记者、女工程师……女性的力量已经不言而喻。似乎所有的声音和迹象都在凯歌高奏,为女性职业者勾勒出一幅华丽的画卷：“世界是你们的。”然而,当职业的命题又一次汹涌而来时,摆在所有职业女性面前的,不仅仅是关于职业声望这一道难题。     

13岁，妈妈祝贺我失恋了

吉田安娜是一个有魅力有爱心的美丽女性，丈夫、女儿都很爱她，她在联合国总部工作，是日本为数不多的女外交官。这样一个令人羡慕的女性，回忆起自己的过去，还经常向别人谈起她的母亲，她说：     

13岁,妈妈祝贺我失恋了

吉田安娜是一个有魅力有爱心的美丽女性,丈夫、女儿都很爱她,她在联合国总部工作,是日本为数不多的女外交官。这样一个令人羡慕的女性,回忆起自己的过去,还经常向别人谈起她的母亲,她说:我母亲上个世纪60年代在纽约学过4年的室内设计,回到东京后自己经营了一家室内装潢设计店,事业做得很成功,她与父亲总像一对长不大的孩子,在家里,有的时候,我与母亲的角色是互换的。     

本期话题：女教师 展示女性美的窗口——女教师的职业形象塑造与角色定位（四）

一位叫高青青的年轻女教师，在她参加工作的第一个暑假里，却在自己的宿舍里服药自尽。而自尽的理由简单得让人叹息：教学成绩上不去，在校被人瞧不起。     

给你讲个，你别哭啊

“嗳,给你讲个笑话,你别哭啊,就算不好笑也别哭。”这是我妈在讲那个笑话之前的心理活动写照,我猜的。我妈年轻的时候没怎么读过书,不是文青,不那么细腻。很多凄惨的事情她都面不改色地当笑话讲了。这一点都不奇怪,有些人天生粗线条,总是伤害自己或伤害别人而不自知。其实他们是善良的。     

解决职业困惑的有效方法：自我探索

一位大学女教师职业困惑引发的思考 叶子老师是一所大学的专业课老师，在近一年的时间里，她总是觉得倦怠，工作提不起精神。尤其是这半年，她对工作没有一点热情，在生活中觉得也没有自己特别喜欢和感兴趣的事情。平时除了上课，很少与其他人交往。她一度怀疑自己有心理问题，本来计划去看心理医生，恰在这时，她收听到了市广播电台关于职业、职场方面的节目，才知道了自己的问题不是心理问题，而是职业问题。     

给你讲个，你别哭啊

“嗳,给你讲个笑话,你别哭啊,就算不好笑也别哭。”这是我妈在讲那个笑话之前的心理活动写照,我猜的。我妈年轻的时候没怎么读过书,不是文青,不那么细腻。很多凄惨的事情她都面不改色地当笑话讲了。这一点都不奇怪,有些人天生粗线条,总是伤害自己或伤害别人而不自知。其实他们是善良的。     

今天你“贴标签”了吗？

“老师,我有强迫症,用了很多办法都没用,怎么办啊？”一个学生见到我就急切地问。我先让她稳定情绪,然后问她为什么说自己有强迫症。原来这是她曾咨询过的一位心理老师告诉她的。她自己也买了书,对照强迫症的症状,觉得自己很多症状都符合,但采用治疗强迫症的方法后没有什么效果。在聊天中我发现其实她并不是强迫症,只是经历了一些事情,情绪控制上有些障碍,加上性格比较内向,平时也比较少与同学交往,喜欢想东想西,但听别人讲她有强迫症,就开始在生活中找一些证据证明自己有强迫症,因此陷入了痛苦的漩涡中。     

邓亚萍：为奥运书写精彩职业人生

告别了赛场上南征北战的生活,今天的邓亚萍身兼国际奥委会项目专家、中国奥委会官员等重要职务于一身,实现了从普通运动员到体育专家、体育官员的华丽转身。“任何事情从今天做起都还不算晚”,邓亚萍常用这句话激励听者。而她自己,也是默念着这句话,不断开发自己人生中的“荒原”,收获累累果实。     

现代教师的“四个需要”

人们都说教师现在的地位提高了,教师是令人羡慕的职业,教师自己对此多少也有一些体会。然而,也有不少教师为自己干了这一行而苦恼。因为,他们有诉求和需要,而得不到满足。下面我就从四个方面谈谈自己对这个问题的看法。一、教师的角色需要重新定位随着时代的发展,社会对教师的要求也越来越高。很多家长认为,只要把孩子送到了学校,学生的学习、生活、交往等全由教师负责。没有教     

浅谈《机械制图》教学中的一些体会

职业教育是一种专业教育,是定向培养技术人才的技术学校。《机械制图》是机械专业中一门理论性和实践性都较强的专业基础课,它主要培养学生看图、画图、空间想象力和应用能力。对于一位刚走上讲台就教授《机械制图》的教师来说,是机遇也是一个很大的挑战。所谓机遇,因为这是一门专业基础课,在教学的同时自己也可以学到很多东西。另一方面,我是一位年令较大的新教师,所以具有很大的挑战性。经过一段时间的教学,慢慢的从教学中积累了一些经验,下面就谈谈我的几点体会。     

13岁,妈妈祝贺我失恋了

背着房子走的蜗牛,永远只能爬行。吉田安娜是一个有魅力有爱心的美丽女性,丈夫、女儿都很爱她,她在联合国总部工作,是日本为数不多的女外交官。这样一个令人羡慕的女性,回忆起自己的过去,还经常向别人谈起她的母亲,她说:我母亲上个世纪60年代在纽约学过4年的室内设计,回到东京后自己经营了一家室内装潢设计店,事业做得很成功,她与父亲总像一对长不大的孩子,在家里,有的时候,我与母亲的角色是互换的。我母亲叫直子,却给我取了一个非常时尚的名字叫安娜,我与母亲像朋友,她从不拿大人的气势来压我,总是对我说:“甜心,我们坐下来商量一下好不好?…     

两位师长

只有让学生感受到的爱,才是有效的爱。这是我多年从教的感悟,也是我儿时切身的体会。我的小学生活是在内蒙古奈曼旗第一完小度过的。其间,教过我的老师很多,但留下深刻印象、每每回味起来都令我感慨万千的莫过于时老师和刘老师了。时老师是位年轻的女教师。她中等身材,赤红色的     

她,只为了那一份“真”情——我眼中的黄芳老师

正黄芳老师,与我同在一片蓝天下(同一职业、同一区域、同一学科),她的成长自然"逃"不过我的眼睛。她的"真"情,让我看到了一位农村小学教师对教育事业的挚爱和对教学研究的深爱。从她的身上,我也似乎看到了自己的影子。她是一个认真的人,有着一股干劲她的认真,早有耳闻。当她还在无锡市羊尖中心小学工作时,就听她校长说,比他下班还晚的是黄芳老师。我经常对别人说,我不佩服自己,也不佩服像我这样的男教师,却佩服像她那样的女教师,因为我可以扔下家务一心扑在教育上,而她却需要在家务的空隙心挂教育,谈何容易?她的认真,也让我实际感动了一回。记得有一次,她托人带给我一份《整理乘法口诀表》的教学设计,让我提意见,当时我感到突然,这人我不认识呀。那时候交通和     

我不另类(选二)

年轻就是有伞也不打,让自己的心情和天上的雨一起变得湿漉漉的;年轻就是走到哪儿都吹着口哨,让自己的快乐一路流淌;年轻就是故意把自己的头发弄乱,装作满腹心事的样子,好像这样才显得有点沧桑。年轻时为摸准一条路花点代价总是值得的,我不太喜欢有的人见风使舵找空子钻,找舒坦路走。人生没有捷径。回避人生的苦役,投机取巧,这就是最错误的一条路。人生中的很多经验必须自己去获得,沿着别人的道路前进的人,最终也会消失在别人之中。人们总是说:年轻是一个快乐的年龄,年轻时就应该快乐。而许多年轻人也是这么认为的。但很遗憾的是:过于“快乐…     

坚守抑或逃离:婚恋对乡村女教师职业变动的影响——基于广西15位乡村女教师的质性研究

乡村女教师是乡村教师队伍的中坚力量,其婚恋状况对乡村教师队伍稳定有显著影响.乡村女教师会依据自己的社会价值、个人价值和自我价值实现程度来追求婚恋,从而导致职业变动,并形成"用婚恋来权衡坚守或逃离乡村学校"的思维定式和行为倾向.基于广西壮族自治区15位乡村女教师的质性研究结果显示:是否本土出身影响乡村女教师的入乡选择和流动意愿;婚恋对象所在地、安家地是乡村女教师职业变动的主要方向;照顾家庭和子女教育是影响乡村女教师职业变动的根本因素.对此为建构稳定的乡村女教师队伍,应促成家校社合力以扩大乡村女教师的社交圈,给予个性化补偿以减轻乡村女教师的家庭负担和顾虑,拓展乡村女教师的发展空间以促进其自我价值的实现.     

女教师,美在心中有爱 女教师 展示女性美的窗口——女教师的职业形象塑造与角色定位(三)

女教师,平凡而特殊的群体。既为教师,她们便与知识、文化、文明、智慧结缘;既为女人,她们又不乏女性的柔美与慈爱。女教师的形象特点包含了女人与教师的应有内涵。 　　姜宁,一位 25岁的青年女教师,教的是小学音乐。看外表,中等个儿,胖胖的,体形没有舞蹈教师的婀娜。而听她给孩子们讲课,却总让人陶醉。课堂上,她的一笑一颦,一举一动,都随着那醉人的节奏融进孩子们的心里。忧在学生,乐在学生,似乎她生命的全部都在这课堂。那种投入,那种忘我,让人感觉她好美 !美在那份执著,美在那份迷恋,美在她心中有自己热爱的事业。 　…     

伟大的吻

有一位年轻的女教师很美,学生们特别是男学生,都希望受到她的喜爱和重视。女教师很喜欢一个名叫罗斯的小男孩,因为他学习成绩突出又守纪律。在毕业典礼上,老师特地亲吻了他,祝愿他走上成功之路。不料这一吻却引起了一个低年级小同学的嫉妒,他觉得自己也应得到老师的吻。女教师说:“如果你能和罗斯一样出息,我也奖你一个吻。”小同学于是发奋学习,各方面都进步很快,他终于如愿以偿。这个小同学名叫杜鲁门,后来成为美国总统。当年的美国人都知道这个吻,并称之为伟大的吻。渴望鼓励是孩子的要求,而鼓励对孩子有着不可估量的影响,教师不应吝啬鼓…