培养学习兴趣,提高物理教学质量

中国古代教育家孔子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂他所说的乐,就是指学习兴趣。兴趣是学生积极参与教学的内在心理要求,如果学生对物理学习产生浓厚的兴趣,他们就有好学、好问的积极性。在初中物理教学中,我们如何培养学生的学习兴趣呢？     

小学生美术兴趣的培养

激发学习兴趣、让学生主动学习是一个既"古老"而又"崭新"的教育教学改革课题。两千多年前的孔子就提出了"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"的论断,现在我们教育教学中也依然十分注重学生的兴趣培养。对于小学美术教学来说,尤其需要学生充满兴趣,这样他们才能产生学习的动力,才会学好美术。本文介绍了小学美术教学中培养学生兴趣的一些方法,希望能为诸位同仁提供一些思路。     

小学生美术兴趣的培养

激发学习兴趣、让学生主动学习是一个既"古老"而又"崭新"的教育教学改革课题。两千多年前的孔子就提出了"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"的论断,现在我们教育教学中也依然十分注重学生的兴趣培养。对于小学美术教学来说,尤其需要学生充满兴趣,这样他们才能产生学习的动力,才会学好美术。本文介绍了小学美术教学中培养学生兴趣的一些方法,希望能为诸位同仁提供一些思路。     

浅析初中信息技术教学中学生有效兴趣的激发

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."即兴趣在学生学习过程中起到的作用是巨大的.而兴趣又有很多种,有效兴趣是我们最值得研究和激发的,信息技术课程中,这种有效兴趣表现得尤为突出.本文就如何激发学生对信息技术课程的有效兴趣展开研究,以达到提升信息技术教学质量的目的. 通过问卷调查发现,90％的初中生都喜欢上电脑课,即信息技术课,而问其喜欢上课的理由则不容乐观,很多学生说可以上网、可以聊天、可以玩游戏等,那么这种喜欢是我们所要的兴趣所在吗?对信息技术课程的有效兴趣该是什么?该如何激发?     

关于《Photoshop图形图像处理》课程中职生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,如果学生对某种事物产生了兴趣,就会积极思维,苦思冥想,做起事情来会感到快乐,精力会高度集中,就能充分发挥自身的聪明才智,有所创造。兴趣是激发学生学习积极性的动力,兴趣是激发学生创造力的必要条件"。知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"因此,在《Photoshop图形图像处理》课程教学过程中,培养学生的学习兴趣和保持他们的兴趣就显得尤为重要。     

体育教学中学生兴趣的特点及教学对策

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",可见兴趣在学习中的重要性,体育教学也是这样。在体育教学与训练中,我们经常会遇到这样一些情况,学生对练习感兴趣时,会表现出全神贯注、专心致志地听教师讲解,认真仔细观看教师的示范动作。学生对此练习无兴趣时,上课时就会表现出心不在焉、满不在乎、随随便便。学生参加体育运动的兴趣,直接影响他们进行体育运动的自觉性和积极性,并决定体育知识的掌握     

信息技术教学中学生兴趣的培养

孔子说:"知之者不如好之者,好知者不如乐之者。"笔者认为,唯有乐之,才能够乐学。在信息技术教学过程中,教师切不可忽视对学生学习兴趣的培养,要想尽办法,利用各种手段来激发学生的学习兴趣,这样,教学质量才会提高。     

探讨如何运用信息技术转变数学学习方式

运用信息技术转变学生学习方式已成为我们走进新课程无法回避的话题.我作为一名一线教师,从自己的理论水平和实践经验出发,谈谈如何在数学教学中运用信息技术转变学生的学习方式.一、激发学生学习的求知欲———我想学我国大教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."夸美纽斯也说过:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一."兴趣是人的一种带有趋向性     

如何进行小学语文作文教学

<正>小学作文是小学语文教学中的重点也是难点,许多教师教学时感到无从下手,学生写作时无话可说。那么,如何进行小学语文作文教学呢?以下是我的一些认识和体会。一、激发写作兴趣,把学生引入有话要说的境地"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。学习知识如此,习作又何尝不是这样,关键在"好"和"乐"二字上下工夫。"兴趣和爱好是最大的动力"。如果教师能激发和培养小学生作文的兴趣,则作文教学就已成功了一半。因此,要让学生有     

信息技术快乐学习方略

古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学习本就是件快乐的事情,只要教师为学生创设快乐和谐的学习环境,学生就会在快乐中认知,在快乐中感悟,在快乐中实践,在快乐中体验成功,在快乐中成长。因此,在信息技术的教学过程中,我们要运用恰当的教学方法引导学生"知之"、"好之",更重要的是"乐之"。笔者结合多年的教学实践,就信息技术快乐学习方法谈谈一管之见。     

培养学生学习语文兴趣之我见

古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"古人把学习中的"乐"即"兴趣"提到了首要地位。实践亦证明,浓厚的兴趣会使学生产生积极的学习态度,推动学生兴致勃勃地进行学习。因此语文教学中培养学生学习语文的兴趣显得尤为重要。教育心理学家又告诉我们:兴趣有的是与生俱来的,有的却是后天培养而成的,而兴趣的产生和强化都离不开教师的培养。     

讲究课堂艺术 激活学习兴趣

兴趣是学习的动力和源泉。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"好之、乐之,就是指学生的积极性(即兴趣)高涨,这样才能产生进取的精神。就目前中学生的学习情况而言,学生厌学心理严重,哪有心思进取?如何培养学生的学习兴趣,就成了教学中亟待解决的问题。笔者根据多年的教学经验,在这方面作了如下尝试:     

谈初中语文教学中兴趣的培养

<正>孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师,可见,激发学生的学习兴趣,对语文教学尤为重要。只有激发学生学习兴趣,教师才能在课堂上纵横驰骋,才能对教材处理得游刃有余。有了兴趣,学生就能获得学习的快感,就可以把语文学"活"。学生在教师的引导下开拓思维,自然就能提高语文教学质量。所以,激发兴趣与开拓思维是相辅相成的关系。     

语文课堂上的穿插艺术

大教育家孔子认为"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",如果能在我们的语文课堂中,恰如其分地运用穿插,不但能提高学生的学习兴趣,而且能调节课堂气氛,提高教学效率.     

如何在语文教学中培养学生的学习兴趣

我国古代伟大的教育学家孔子曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"即"兴趣是最好的老师",没有兴趣的内因,一切行为都将是无源之水,无土之木。这就充分说明了兴趣在学习过程中的重要性。因此,作为一名中学语文教师,如何在教学中提高学生的学习兴趣是值得探讨的问题。     

教学中提高学生学习历史的兴趣

<正>托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"世界大科学家爱因斯坦也说过:"兴趣是最好的老师,是成长的起点,是学习的源动力。"兴趣浓厚,就会使学生在学习中的情感状态和心智活动达到最佳状态,反之,学习就会成为学生的沉重负担,即使学生勉强为之,收效也有限。目前我们的历史学习就存在这样的情况:学生学习积极性不高,甚至有些厌学,课堂教学     

运用信息技术优化初中语文教学

正一、运用信息技术,巧设教学情境,激发学习兴趣。布鲁纳曾经说过:"学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。要想使学生上好课,就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。"伟大的教育家孔子也曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力,学生只要对学习内容感兴趣,就能产生强烈的求知欲,自动的调动全部感官,积极主动地参与教与学的全过程。在课堂教学中,教师如何优化教学环节,迅速引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,这是教师进行新授课的首要环节。我们可利用现代信息技术,创设情境、化静为动、化虚为实,变无声为有声,用生动、直观的画面,使学生对所要学习的课题产生深厚的兴趣,保持高昂的学习情绪。     

培养学习兴趣提高教学效果

小学生的有意注意能力差,自觉性低,如果教师的课堂教学不能很好地吸引学生的注意和调动学生学习的兴趣,则是很难达到理想的教学效果的。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。“兴趣是最好的老师”,在教学中,教师应注意教材的趣味性,把调动学生的学习积极性,培?..     

初中语文教学中如何为学生营造愉悦的教学氛围

正愉悦的教学氛围是学生主体参与、主动思考、实现有效教学的重要前提与保障。学生只有置身于轻松愉悦的教学氛围中,才能真正感受到学习的乐趣,才能主动而积极地投入到教学中来,在快乐中进行学习。相反,如果教学氛围枯燥无味、呆板沉闷,学生只会感受到学习的无趣,而降低学习兴趣与教学参与度,这样的教学自然是低效甚至是无效的。正如孔子所说的:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。""乐之"正是学生产生源源不     

试论小学语文教学中如何营造轻松愉悦的学习氛围

正兴趣是学生学习最好的源动力。正如我国伟大的教育家孔子所说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"对某种知识存在的学习兴趣是推动学生不断探索和获取的动力,是让学生高度集中自己注意力的重要因素。在教育教学过程中,学生的学习兴趣一旦被激发出来,就会投入自己全部的精力来研究。这样就会十分有效地提高语文课堂的教学效率,让语文教学获取事半功倍的良好教学效果。轻松愉悦的学习氛围能够让学生感受到学习的快乐和幸福感,从而产生学习的热情