贾岛、陈师道瘦硬诗风管窥

贾岛与陈师道都是著名的苦吟诗人,他们的诗歌风格也都趋于瘦硬。本文试从艺术特色和人格特色两方面探讨瘦硬诗风形成的原因及其影响。     

书贵瘦硬方通神--从《大唐故处士韩君之碣》的书法艺术再识初唐书风

初唐时期的书法，上承魏晋神韵，下启唐宋先河，形成了端严瘦劲、爽利峭拔的新气象。芮城2005年发现的《大唐故处士韩君之碣》，疑似出自六科进士、河东名士裴守真之手，其书遒劲挺拔，方正平和，内力沉厚，法度精湛，进一步佐证了瘦硬通神的初唐书风。     

中国硬笔书法史的开创性著作——读李正宇《敦煌古代硬笔书法》

李正宇老弟是我的老友、畏友. 20世纪70至90年代,我追随先师周绍良先生学习敦煌学中的敦煌俗文学,终以资质驽钝,浅尝辄止.对于敦煌学来说,我只是个业余爱好者,英语所谓Amateur者,庶几近之.大约在<敦煌学大辞典>出版后,我就基本上与敦煌学界处于绝缘状态.     

中学硬笔书法教学之浅见

硬笔书法是指用硬笔工具书写符合书法要求、具有美学意义并能抒发书写者感情的汉字书法作品。硬笔书法艺术是进行素质教育的需要,当前,越来越多的学生把硬笔书法艺术作为加强自身艺术修养的途径。从2010年秋起,四川省泸州老窖天府中学分别在高一和初一年级开设了硬笔书法课,并作为特色课程持续开设。笔者就自己的书法教学实践,谈谈中学硬笔书法教学的一些做法和思考。     

绝俗尚韵 瘦硬通神——黄庭坚的书学思想与书法艺术

黄庭坚出生于世儒文学之家,自幼受到了良好的教育,对儒学经典用功尤勤,同时他又浸淫于释道学说,形成了儒释道合一的思想。三家学说虽各有所宗、归趣不同,但均有助于“斩伐俗学”,使人离俗进道。因此,黄庭坚评人谈艺最重要的标准即是“不俗”,他每每强调,士大夫可以百为而唯不可俗,俗便不可医也;胸次不俗是学书之根本,而俗人既使笔墨不减元常(锺繇)逸少(王羲之)亦无可贵之处。 黄庭坚在《书枯木道士赋后》一文中说:“南充李常倩骨清而气秀,是台阁中人也,于世俗事窥其藩而不入,据其鼎而不尝也,其于儒学必将升其堂”。(《山谷集》卷三十)所谓世俗之事,指功名利禄、声色犬马一类激发世人奔竟之心的事,于此类事无所染指,定有离俗向道之心,所见宽广,志向远大,必于儒学有所造谐。黄庭坚认为,儒学宗旨是以治心养性之功建立卓然独立的人格,具备忠信孝友的品质。他以“中流砥柱”为喻解释这种品质说:“余观砥柱之屹中流,阅颓     

从“格高”看黄庭坚诗、书“奇崛瘦劲”的一致性

方回在《瀛奎律髓》中认为,格高是衡量诗歌艺术水平高低的一个非常重要的因素,格高的内涵是崇高的人格、丰富的学问与瘦硬的风格。黄庭坚诗、书在奇崛瘦劲的风格上是一致的。     

书法教学之我谈—— 小学硬笔书法教学的认识及探索

目前,书法课已经在小学教学中全面展开,然而,通过调查,笔者发现,在小学硬笔书法教学中普遍存在着措施不利、效率不高和走过场的现象。那么,如何在小学开展书法教学？能否有效地开展硬笔书法（以下简称书法）教学？本文拟就此谈谈笔者的认识和教学措施。     

取法传统 古为今用——硬笔书法教育传承与创新的突破口

硬笔因其携带书写的方便而具有广泛的群众基础,硬笔书法又有着众多的爱好者和参与者,是书法教育的一项重要内容。但从艺术角度审视,硬笔书法与毛笔书法还是有一定的差距。要不断提高硬笔书法的艺术性,取法传统的毛笔书法是一条有效的途径,要根据硬笔特点,对传统毛笔书法进行科学的取舍,不断拓宽硬笔书法学习的内容,丰富硬笔书法的艺术内涵。     

探究规律 着手成春——三年级硬笔书法课《春字头》教学设计

书法教学既要关注字的结构之美,又要关注书法的历史蕴蓄之美。三年级的《春字头》一课,教师要让学生在理解“春”字含义的基础上,初步了解“春”字的演变过程和写法变化,同时注重讲练结合、举一反三,教给学生写好“春字头”的方法。     

不浮不躁 静心习字——小学硬笔书法教学策略微探

书法教育是小学语文教学中的重要组成部分。古老的汉字承载着丰富的中华传统文化,直到现在汉字始终保持着非凡的魅力。现如今,小学书法教学不仅是在教学生如何写一手好字,同样也渗透了德、智、美等多方面的教育,促进学生的全面发展。在小学硬笔书法教学中,教师要着重培养学生良好的书写习惯,做到不浮不躁、静心习字。本文通过对现今小学硬笔书法教学现状和学生习字情况的浅析,提出了有关提高教师书法教学和学生书写能力的有效措施。     

撇捺之间 洗涤心灵——初探德育在硬笔书法教学中的应用

小学的德育教育工作是素质教育的重要组成部分,对小学生的健康成长有着积极的引导作用。我们都知道,笔正须心正,心正须笔正,在小学硬笔书法中渗透德育教育,有利于学生的道德成长和发展。学校以硬笔书法教育为平台,推进小学生的德育教育,可以培养学生的优良品质,让学生在学习硬笔书法的过程中,心灵也得到一次洗涤,激发学生的学习热情有着重要的意义。     

幽幽墨香 点点绿意——略议低年级硬笔书法教育中的实践体会

汉字是中华民族的瑰宝,写好汉字是每一位中国人应尽的责任和义务。写好汉字是学好习的基础,写好汉字对于提高小学生的语文素养有着非常重要的作用。但是,现阶段由于深受应试教育的影响以及电子产品的冲击,整个社会还没有形成良好的书写氛围,大部分中小学生的书写水平比较低下,中小学校开展书法教育已经势在必行。基于此,笔者结合自身的硬笔书法教学经验,从以下几个方面加以阐述如何更好开展好硬笔书法教学。     

“511”硬笔书法教学模式的创新实践——以百色民族高级中学为例

本文分析当前书法教学存在的问题及学生书法学习现状,论述科学规范有效的“511”硬笔书法教学模式的创新实践,以及“511”硬笔书法教学模式的教学成效。     

试论小学硬笔书法特色学校品牌的构建——以东莞市石龙镇中心小学西湖学校为例

文字是人们交流的基础,而漂亮的硬笔字能够提升人们的交流效率,尤其是对于小学生来说,高效的硬笔书法教学能够让其快速打下书法基础,让其能够更好地进行学习和生活。基于对小学硬笔书法教学现状的研究,以及硬笔书法特色学校对学生能力提升方面的分析,以东莞市石龙镇中心小学西湖学校为例,提出硬笔书法特色学校品牌的构建流程和方式。     

半包围结构的“含”与“露”——硬笔书法半包围结构的字教学课例

在小学硬笔书法教学中,书写好每一个笔画是第一个难点。而从笔画到生字的过渡中,结构尤为重要,所以引导学生观察字形结构,并学会归纳一类字的结构特点,可以更好地帮助学生写好汉字。两边半包围结构的字,最常见的有两类:一类是"左上包";一类是"左下包"。"左上包"的书写要领是"下要出","左下包"的书写要领是"底宜长"。要写好半包围结构的字,除了结构正确、匀称,还要注意笔画之间的"穿插避让"。     

从戎南郑对陆游书法之影响

乾道八年,48岁的陆游从戎南郑,历时虽仅八个月,但对陆游一生产生了全面而深刻的影响。使其书法在创作理念上强调"艺外功夫"、书法思想上崇尚书贵瘦硬、艺术风格上以行草为主,他的书法在技法层面上亦发生了巨大变化。     

瘦石孤花蕴清雅——姜夔《扬州慢》赏析

南宋文人姜夔创作的《扬州慢》流名千古,赏析从词作章法角度切入,从用字的色调、语态、用典、造境等方面细绎,上下阕分合有致,如瘦石孤花,浑融清雅,耐人寻味。     

君用书法写人生——记黑龙江省硬笔书法协会副主席左玉达

左玉达,1969年2月生,河北省盐山县人,系中国硬笔书法协会会员、黑龙江省硬笔书法协会副主席、教育部考试中心·书画等级(硬笔书法)考试黑龙江区域副主任、黑龙江省硬笔书法协会书法培训中心副主任、东方书谱书画艺术研究院常务理事、中国书画研究院研究员、书法导报特约记者。教育部考试中心·硬笔书法高级培训师。作品荣获雷锋之歌全国书画大赛一等奖、中国企业家风采诗书画印大赛一等奖、首届翰墨飘香中华诗书画艺术联展银奖、第二界欧阳询奖全国书法大赛金奖、纪念中国人民抗日战争胜利六十周年书画联展一等奖、第八界当代书画家作品邀请展银奖、东三省硬笔书法精品联展入展作品、书法作品被多家媒体宣传报道过作品入编《中国当代书画佳作博览》、《纪念抗日战争胜利六十周年书画集》、《中国当代知名书法家墨迹选》等书籍。与左玉达先生相识是在冰城哈尔滨有百年历史的道里压文化宫举办的东三省硬笔书法精品联展上,其间他的一副书法作品深深地吸引了我的目光,字体圆劲、通丽、秀润,用笔纵逸、风格清雅,行墨舒缓、守于静笃,于横涂竖抹中见潇洒,在深浅浓淡处显俊逸初见左玉达先生,温文尔雅,倜傥潇洒、为人谦和给人