区域地理的复习方法探讨

区域地理是高中地理学习的重点和难点,更是历年高考的必考内容。区域地理包含了全球各大洲、各国的地形、位置范围、气候、河流、植被、土壤、人口、民族、经济发展、农业、工业、交通、城市等多方面的内容,学生在记忆时如果没有遵循一定的规律,掌握有效的方法,常常会感到杂乱无章、无从下手,有一种似曾相识但又无法描述出来的感觉。     

区域地理复习方法之我见

区域地理在高考中，是自然地理和人文地理最终的归宿。本文作者结合自己的工作实践，探讨了区域地理复习方法，分析了组织区域地理复习的一些基本思路，介绍了自己的一些珍贵经验。     

区域地理复习方法探究

一、构建知识框架,让知识细节与逻辑关系铭刻于大脑中学科如果没有严谨的逻辑性,将无理论依据和发展方向;课程如果没有严谨的逻辑性,学生会因为仅学习到零散的知识而导致思维混乱,难以深入学习。地理学科是一门逻辑性很强的学科,认识自然地理、人文地理、3S技术、区域地理间的逻辑关系,     

晒客:区域地理复习方法

区域地理是系统地理的出发点和归宿,系统地理的原理、规律、结构、联系大多需要在区域地理中落实和验证。关于区域地理复习中的一个或几个方面,本期论点摘编栏目的几位老师分别提出了各自的方法。     

区域地理复习方法探究

分析近年来高考文科试题,不难找出相关规律:即文科综合试题基本是以区域地理为材料,融会贯通系统的地理知识、原理规律,从而综合评价和分析某地方或某国家的地理特征、历史、政治状况等。对高中三年级学生来说,复习起区域地理来,困难较多,因为量大而面广,它的复习成功与否,是学生能否取得高考好成绩的重要因素。目前,高考比较热衷考查学生对知识的灵活运用能力,所谓"高起点低落点",因此区域地理的复习和别的学科一样,其能力的形成要以扎实的基础知识和基本技能为前提,所以必须让学生牢固地掌握好基础知识和考试技巧。     

浅议高中区域地理复习教学策略

高中区域地理复习是考生最易感到困惑,也是失分较多的部分,如何提高高中区域地理复习教学效率,更好地衔接初中地理与高中地理,调动学生复习高中区域地理的主动性与积极性成了老师们共同思考的重要话题。文章对高中区域地理复习教学策略进行刍议,希望给其他地理教学提供一定的启发和建议。     

浅析初中区域地理复习策略

地理是一门综合性比较强的学科,对于区域地理来说,又具有区域性。对于初中地理的复习也主要从这两方面进行,初中的地理考试越来越趋向区域性和综合性,为了能够在考试中取得好的成绩,对于区域地理得到复习也要采取新的方法。区域地理的学习能够提高学生的定位能力、综合分析能力和文字表达能力,在复习过程中,需要掌握一种好的复习方法,只有这样才能考出好成绩。     

高中区域地理复习方法研究

<正>从近几年的高考试题看,区域地理仍作为命题的基础和背景,考查区域地理知识或以区域地理为载体,考查高中系统地理知识。高考试题往往以某一个或某几个区域和局部的经纬线、海陆轮廓、沿一段经线、纬线、假想海陆位置图,并以图、表、数据、地形剖面图、等值线图、文字材料等形式有机结合,综合考查学科内及跨学科知识。考查学生判断、分析归纳能力,以及知识的迁移运用能力。学生往往因区域地理知识零乱、缺陷,     

高三地理第一轮复习方法与策略

一、第一轮复习教学的总体要求1.基本思路“抓纲靠本,夯实三基;构建网络,形成能力;关注现实,学会应用。”——纲:大纲,考纲。尤重后者。——三基:基础知识、基本技能、基本观点和理论。——网络:知识整合,条理、有序。——能力:思维能力、读图能力、应用能力、表达能力、记忆能     

高考地理复习方法漫谈举例

高考地理要求测试自然地理和人文地理基础知识，地理思维能力及运用地理数据、地理事实材料、图表、地图去阐述问题和分析问题的能力。因此，夯实基础和培养能力是整个地理复习过程的两个根本着眼点。     

浅谈《区域地理》的复习方法

区域地理作为高考的重要内容,知识量比较大且零碎,不好记忆.如果学生掌握一定的学习方法和技巧,就易记住且不易忘记.     

如何复习区域地理

区域地理是地理高考的重要组成部分，“掌握我国区域地理特征及差异、掌握《考试说明》中规定的世界区域和国家的地理特征”是《考试说明》中规定的十项能力要求之一。     

高考区域地理教学策略探索

区域地理是自然要素和人文要素的组合,是高考地理试题的重要背景材料。区域地理教学中所涉及的确定区域位置、分析区域特征、实施区域可持续发展措施等必须通过科学的教学方法、策略,培养学生的分析、阐述和解决实际地理问题的能力,满足高考对学生能力的考查要求。     

从“课标”的“行为动词”技能要求探究区域地理的有效性复习方法

区域地理的有效性复习,是指在教师指导下学生在自身已有学习基础状态下,能在较短的时间内把握区域研究的思路,以及描述、分析区域的方法,最终实现高考的“高应试能力”的复习过程。这种的复习核心是突出“复习的效率性”,即速度、收益与体验。近些年来,随着高考命题指导思想、命题思路和高考命题内容的变化,区域地理在高考复习中的地位越来越呈现出“尴尬”的状况。这其中的原因除了初中区域地理教学要求与高中地理教育要求存在的矛盾外,更为重要的是区域地理在整个高中阶段的地理教育地位“不明”,     

初中地理复习方法之我见

1立足课标中考说明规定的只是考点,课程标准不仅规定了知识的内容,而且规定了对教材知识的评价要求,因此必须分清哪些属于识记,哪些属于理解,哪些属于运用,要在复习中找准知识的定位。通过对以上情况的分析,     

高三地理复习方法浅谈

高三地理复习的总体原则是“注重基础,查漏补缺,提高能力”。地理高考是以地理基础知识、基本技能为载体,以地理基本思维方法为主体,将思辨能力与实验实证能力综合为一,落实在现实的“区域”上。在文科综合能力测试试卷中,由于每单一学科考试内容所占比例减少,故对各学科主干知识的考查就尤为重要。变化中的高考无论怎样改革,与教材是和谐的,不可能完全脱离中学教学的实际,脱离教学大纲的基本要求,脱离中学的基本教学内容,本文就如何复习好高三地理浅谈几点看法。     

地理高考综合复习方法例谈

经过基础知识的全面复习,学生对教材的知识、体系有了较完整的印象。之后,大多开始进入高考的综合复习阶段,这一阶段成功与否的关键在于复习方法,合适的方法能给学生以新思路、新视角,能防止学生的“知识疲劳”,从而再次调动学生学习的积极性,达到再提高的复习目的。一“、合并