让课堂评价语言充满魅力

课堂评价语言在教学中发挥着重要的作用,直接关系着课堂教学效果的好坏。如何才能让课堂评价语言魅力无穷,从而提升语文学习的有效性呢?一、让评价语言充满激励列夫·托尔斯泰说:“称赞不但对人的感情,而且对人的理智也起着很大的作用。”课堂教学中,教师的评价语言要结合小学生的心理特点,尽量使用激励、赞美性的话语,惟有如此,才能让学生体会到语文学习的愉悦感、成就感,激发思考问题的兴趣,促进学习效果     

浅谈幽默风趣的语言在大学课堂英语教学中的运用

语言是人类进行交流的重要工具和手段,而幽默风趣的语言会使人们之间的交流起到事半功倍的效果.本文试将幽默风趣的语言运用到大学英语课堂教学中,并分析其课堂效果.     

教师的课堂语言魅力

语言是思想的“外壳”。一堂课的教学效果高低很大程度上取决于教师的表达能力。语言表达能力强的教师,课堂魅力就大,语言表达能力弱的教师,课堂魅力就小。那么,教师的课堂语言魅力有哪些具体要求呢？     

巧用幽默语言，打造魅力课堂

幽默是教师语言的重要载体,它能激发学生的学习兴趣,有助于学生对知识的理解和巩固,能活跃课堂气氛,使学生形成良好的性格特征。因此,教师在教学中要努力挖掘教材中的幽默因素,使学生在愉悦的气氛中,获取知识,发展能力。     

凸显语言魅力 提高课堂实效

教学语言是教师教授知识、启迪智慧、塑造心灵的最基本工具,也是教师最基本的教学技能。教师教学语言的魅力将会直接影响学生学习的兴趣,进而影响学生学习效果,最终影响学生对知识的获取与能力的提升。为此,在初中数学课堂教学中,教师要多注意自己的教学用语,不断提升自身教学语言的魅力,要想方设法使自己的教学语言能吸引学生的注意力,激发学生参与课堂的积极性,从而提高课堂教学的实效。一、     

浅谈教师的课堂语言

本文简要阐释了课堂语言的内涵，重点论述了教师课堂语言的重要作用及要求。     

建立和谐的师生关系营造乐学的课堂氛围

在新课程逐步推进的今天，教师的角色开始发生了根本的转化，教师是教学中的组织、合作、参与，学生是课堂教学的主体，教学中教师启发引导学生去发现、去思考、去动手、去获得。因此，学生作为创造活动的主体，要求教师必须处理好与学生的关系，教师与学生是导演与演员的关系，教师创设教学情景，学生在情境中运用语言，教师画龙点睛，学生举一反三，在实践中不断获取语言技能、发展智力和能力，特别是创造力。[第一段]     

请听几位特级教师精妙的课堂语言

听过特级教师讲课的老师和学生，都不得不承认特级教师的课堂教学具有一种不可抗拒的魅力。他们课堂教学的魅力，来自他们那幽默机智、内涵丰富、个性鲜明、让人回味无穷的课堂语言。     

魅力语言 美丽课堂——谈思品课堂的语言美

创造好的课堂教学语言,可以使课堂产生和谐与优美,给学生增添快乐,在谈笑风生中领略知识的真谛,能让教师和同学富有激情和活力。作为初中政治教师应不断加强语言修养,让自己的课堂语言准确、科学,以情动人、清晰,有逻辑、进一步达到美的意境,用美来感染学生,达到教书育人的目的。     

优化评价语言 营造和谐课堂

语言是传播思想、阐明道理、表达感情的工具。在教学中．教师要注意上课的语言艺术,学会用形象生动并具启发性语言来吸引学生．激发学生的学习兴趣。为了更好地把学生的注意力引导到课堂教学上来．教师更要特别提高评价语言的运用艺术。教学评价是课堂教学的重要组成部分．     

谈小学数学课堂中幽默风趣的教学语言

教学语言的幽默,是指在保证课堂庄重严肃、科学规范的前提下,适时插入一些颇具情趣的短小故事、幽默逗人的比喻、发人深省的典故等,使讲授富有启发性。很多小学生不愿意上数学课,觉得数学枯燥乏味,因此表现为上课听不进去,课下不愿意做作业。针对这样的情况,教师可以在课堂语言上下功夫。幽默风趣的语言一方面可以融洽课堂气氛,使课堂变得其乐融融;另一方面,可以让学生意识到数学其实是一门十分有趣的实用性学科,从而激发学生学习数学的兴趣,进而提高课堂教学效果。本文中笔者根据多年的小学数学教学经验,总结除了一些幽默风趣的语言使用技巧,希望可以为各位同仁带来帮助。     

利用语言魅力 营造和谐课堂

<正>听一些优秀教师的观摩课时,笔者都会深深地被他们的语言所感染,不得不承认他们的课堂教学具有一种不可抗拒的魅力,有趣、生动、如食甘饴.同是数学课,为什么有些教师的教学却让学生感到枯燥、生涩、味同嚼蜡呢?优秀课的感染力来自幽默机智、内涵丰富、个性鲜明、让人回味无穷的课堂语言,那是课堂教学的魅力之源.笔者也经常反思自     

打造课堂幽默 营造和谐氛围

提出化学教师在教学中应该学会打造课堂教学幽默,并通过教学实例说明幽默在化学教学中的作用,阐述了化学教学幽默的原则和方法。     

谈语文教师的语言魅力

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的语言素养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”那么,一个优秀的语文教师的语言必须具有什么特点呢?笔者认为必须生动、幽默、形象。一、生动马卡连柯曾说:“只有在学会用15种至20种声调说‘到这里来’的时候,只有学会     

和谐师生关系 营造魅力课堂

21世纪,面对无穷无尽的知识和信息的海洋,教师作为知识拥有者的权威地位面临严峻挑战。美国心理学家罗杰斯认为,教师一旦将真诚、尊重、理解的态度建立起来,"学生就能离开僵化走向灵活,离开依赖走向自主,离开戒备走向自我接受,离开被束缚走向创造性"。教师在专业知识上比学生精深,但在知识的广度上可能还有所不及。     

让老师语言魅力在课堂上绽放异彩

魅力课堂首先来源于教师的语言,一节好的语文课是否高效,不是看老师讲得有多精彩,课容量有多大,重要的是看学生在课堂上是否学有所获。主要讲述了如何让老师语言魅力在课堂上绽放异彩,以期对研究课堂上老师语言魅力绽放的学者有参考作用。     

展现语文魅力 营造和谐课堂教学环境

我深知"规律由学生自主发现,方法由学生自主寻找,问题由学生自主解决"。我们不可能每堂课都做好,但是,如果我们不仅把它们看作是一种教育理念,还当作是一种美的境界的追求,一定能逐步地做得更好,身心陶醉于其间。     

浅谈语言魅力在生物课堂中的作用

一、谜语激起求知欲 生物课中,有些内容枯燥,学生听了很快淡忘。但如果采用相关的谜语,学生便能活跃思维,激发学生“我要学”的欲望。 如讲《光合作用》一课,要复习前边叶绿体结构与功能。为了激发学生打开记忆大门。可把叶绿体特征设计成这样一个谜语：“小小绿机器,迎光造氧气。（一个细胞结构）”学生大声猜出是叶绿体,此时老师带着点神秘的问：“那你知道叶绿体有什么用处吗？”学生回答的很快也很干脆“制造氧气”。这样让学生在学习前对知识就有了初步的了解,同时也可引导学生带着问题愉快地进入新课。     

运用语言魅力绽放精彩课堂

随着教学改革的深入发展和教学的高标准要求,课堂教学的语言愈来愈被广大教师所重视。尤其是数学知识的抽象、枯燥,更需要教师准确、生动地把握数学语言,来紧扣学生的心弦。下面就结合自己的教学实践和反思,谈几点做法。     

数学教师的课堂语言

教学是一门艺术,尤其是一门语言艺术。用准确、鲜明、生动、得体的优美语言进行教学,能充分传递教学信息,牢牢吸引学生的注意力,达到最佳教学效果。数学课堂教学虽然不同于语文等文科对语言的要求,然而,数学教师同样需要锤炼课堂教学语言。提高教学语言艺术是每位数学教师始终应重视的重要的备课内容。锻炼数学教学语言,主要应在“准确、鲜明、生动、得体”上下功夫。