第二届中国素质教育理论与实践征稿启事

素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力 ,这是第三次全国教育工作会议赋予素质教育的新内涵 ,这充分反映了时代的要求 ,具有鲜明的针对性、前瞻性。为了从理论和实践上全面总结和探讨新世纪的素质教育体系 ,《中国素质教育理论与实践》编委会、北京东方英才文化教育研究中心决定联合举办第二届中国素质教育理论与实践征文活动 ,现面向全国征稿。征稿内容 :1、各地、各级、各类学校在对教育思想、教育观念和教育模式进行深刻变革过程中积累的有效经验和具体做法。 2、各地教育工作者在探讨素质教育过程中的经验、体会、成果及理论思…     

21世纪素质教育的理论与实践征文启事

“国运兴衰,系于教育。”为全国贯彻落实第三次全国教育工会会议精神和深化教育改革,推进素质教育,从理论和实践上全面探讨推入21世纪的素质教育,总结素质教育的成果经验,为广大中学教师、教育管理工作者提供探索的阵地,展现成果的舞台,我们决定举办“新时期素质教育的理论与实践”征文活动。一、征文对象全国各级各类各科中小学教师、教研员、教育管理干部。二、征文内容(一)学科实践篇。中小学各学科实施素质教育过程中的新经验、新思想、新思路、新做法;     

首届中国素质教育科研之星擂台赛征稿启事

市场经济体制的建立 ,社会的现代化以及知识经济的到来 ,对教育事业的发展提出了更高的要求 ,同时对教育科研也提出了更加紧迫的课题。基础教育的普及、高等教育的大发展和终身教育体系的建立 ,带来了教育科研的繁荣景象 ,科研兴教、科研兴校已成为大家的共识。为了全面贯彻落实江总书记关于教育问题谈话的指示精神和第三次教育工作会议精神 ,从理论和实践上全面探讨面向新世纪的素质教育体系 ,由香港国际教育研究中心、北京东方英才文化教育研究中心联合主办的首届中国素质教育科研之星擂台赛征文活动 ,即日起面向全国征稿。征稿内容 :１ …     

首届中国素质教育科研之星擂台赛征稿启事

市场经济体制的建立 ,社会的现代化以及知识经济的到来 ,对教育事业的发展提出了更高的要求 ,同时对教育科研也提出了更加紧迫的课题。基础教育的普及、高等教育的大发展和终身教育体系的建立 ,带来了教育科研的繁荣景象 ,科研兴教、科研兴校已成为大家的共识。为了全面贯彻落实江总书记关于教育问题的谈话的指示精神和第三次教育工作会议精神 ,从理论和实践上全面探讨面向新世纪的素质教育体系 ,由香港国际教育研究中心、北京东方英才文化教育研究中心联合主办的首届中国素质教育科研之星擂台赛征文活动 ,即日起面向全国征稿。征稿内容 :1…     

首届中国素质教育科研之星擂台赛征稿启事

市场经济体制的建立 ,社会的现代化以及知识经济的到来 ,对教育事业的发展提出了更高的要求 ,同时对教育科研也提出了更加紧迫的课题。基础教育的普及、高等教育的大发展和终身教育体系的建立 ,带来了教育科研的繁荣景象 ,科研兴教、科研兴校已成为大家的共识。为了全面贯彻落实江总书记关于教育问题谈话的指示精神和第三次教育工作会议精神 ,从理论和实践上全面探讨面向新世纪的素质教育体系 ,由香港国际教育研究中心、北京东方英才文化教育研究中心联合主办的首届中国素质教育科研之星擂台赛征文活动 ,即日起面向全国征稿。征稿内容 :１ …     

素质教育:当代中国教育改革发展的战略主题

素质教育思想是改革开放以来形成的中国特色的教育思想.素质教育思想既是马克思主义中国化的理论成果,也是吸纳西方先进教育思想,弘扬和继承中华优秀传统文化,扎根中国教育实践的理论创新.素质教育思想在中国教育实践中确立并不断完善、深化的重要原因也在于党的领导和政府的推动及广大教育工作者的实践探索.当前,全面推进素质教育需要找准问题,提升对落实素质教育战略主题地位的科学认识和行动自觉.     

书苑沙龙

为了全面贯彻落实江泽民总书记关于教育问题谈话的指示精神和第三次全国教育工作会议精神,从理论和实践上全面探讨面向新世纪的素质教育之路,中国教育     

世纪之交的教育沉思——评《素质:中国教育的沉思》

中国教育正经历着一场前所未有的改革 ,素质教育思想的提出是这场教育改革中重要的变革 ,它关系到人才培养质量 ,关系到中国教育的前途与命运 ,关系到中华民族素质的提高和中国社会的持续发展。自素质教育提出之后 ,素质教育实践活动蓬勃开展 ,素质教育思想空前活跃。在理论上 ,素质教育概念似乎被普遍认同 ,但准确而全面地把握其精髓并非简单的事情 ,素质教育实践急需理论思维 ,迷惑与混沌急需得到澄清。在这一背景下 ,张楚廷教授的《素质 :中国教育的沉思》(以下简称《沉思》)由华中科技大学出版社出版了。该书是张楚廷教授承担的全国教育…     

试论创新学习的内涵

为贯彻第三次全国教育工作会议精神，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育，《人民教育》编辑部与重庆市创新学习研究中心联合从今年元月起举办了“创新学习与21世纪的中小学教师”征文。征文活动引起广大中小学教师和教育科研人员的关注。为使征文活动达到预期的目的，希望广大中小学教师和教育科研人员按照“征文启事”（2001年第1期）要求，尤其是在进一步探索、完善“创新学习”的理论方面发表真知灼见。     

探索素质教育的理论与实践问题 推动中小学素质教育的全面实施——“素质教育百家言”征文评选揭晓

探索素质教育的理论与实践问题推动中小学素质教育的全面实施———“素质教育百家言”征文评选揭晓“苏育达杯素质教育百家言”征文活动由中国中小幼教师奖励基金会和《人民教育》编辑部联合举办的“苏育达杯素质教育百家言”征文评选已经揭晓，周德藩的《基础教育一定要...     

关于举办“2006年度中国德育征文”活动通知

为全面推进素质教育,进一步明确转型时期中国德育发展走向,活跃德育理论研究,沟通和分享道德生活经验,中国德育杂志社策划举办“中国德育年度征文”活动。现将2006年度征文活动有关事项通知如下。一、征文设A、B两组论题: A组:师道与价值观教育;B组:我和我的学生师道,是中国教育传统的根基。在多元文化背景下,重塑师道对开展价值观教育、促进学生道德成长赋     

关于举办“2006年度中国德育征文”活动通知

为全面推进素质教育,进一步明确转型期中国德育发展走向,活跃德育理论研究,沟通和分享道德生活经验,《中国德育》杂志社策划举办“中国德育年度征文”活动。现将2006年度征文活动有关事项通知如下。一、征文设A、B两组论题: A组论题:师道与价值观教育;B组论题:我和我的学生师道,是中国教育传统的根基。在多元文化背景下,重塑师道对开展价值观教育、促进学生道德成     

第二届“中国德育年度征文活动”的通知

为全面推进素质教育,进一步明确转型期中国德育发展走向,活跃德育研究,沟通和分享道德生活经验,中央教科所中国德育杂志社、中国德育科研共同体面向广大中小学教师举办第二届"中国德育年度征文活动"。本次征文活动主题是:校本科研与中小学德育创新。     

关于举办“2006年度中国德育征文”活动通知

为全面推进素质教育,进一步明确转型时期中国德育发展走向,活跃德育理论研究,沟通和分享道德生活经验,《中国德育》杂志社策划举办“中国德育年度征文”活动。现将2006年度征文活动有关事项通知如下。一、征文设A、B两组论题: A组论题:师道与价值观教育;B组论题:我和我的学生二、征文对象:教育理论工作者,各级各类学校(幼儿园)教师、校长和教研员,各级教育行政人员。     

中国高考评价体系

<正>中国高考评价体系是深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南,对发展素质教育、推进教育公平、实现教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育具有重要意义。全面把握高考评价体系的总体特     

中国教育技术协会成立十五周年庆祝大会暨2006年年会现开始征文

今年适逢中国教育技术协会成立十五周年,协会已连续多年每年进行一次“以推动教育技术学术发展和应用普及”为宗旨的征文活动,今年年会征文活动的主题是“教育信息化发展与区域整体推进的理论与实践研究”。本届年会征文包括:论文、信息技术与课程整合案例、教育主题网站、教育     

征文启事

为了繁荣教育科研,推动素质教育的全面深入实施,《教育实践与研究》杂志社与河北省教育学会、河北省教育科学规划领导小组办公室将联合开展“教育科研与素质教育”征文活动。征文对象这次征文的对象为从事中小学教育教学工作的广大教师和学校管理工作者,基础教育领域从事教育教学研究的教研人员和教育理论工作者,关心、支持基础     

“教育信息化的理论与实践”征文揭晓

为提高信息时代广大教师的教育技术应用水平，本刊举办的“教育信息化的理论与实践”征文活动日前揭晓。此次征文活动得到教育技术界同仁、兄弟期刊及《中小学电教》各地通讯员的大力支持，更有全国各地读者的积极参与。     

关于2006年度现代远程教育优秀论文征文活动的通知

随着教育信息化的蓬勃发展和网络教育的开展，我国的现代远程教育迎来了前所未有的发展机遇期，取得了很大的发展成就，也遇到了不少困惑。为了促进我国现代远程教育的持续、健康、和谐发展，促进现代远程教育理论研究的创新，充分展示我国现代远程教育的实践和理论研究成果，中国教育技术协会期刊专业委员会拟在全国开展“现代远程教育优秀论文征文活动”。现将征文活动的有关事项公布如下：     

征文启事

为了繁荣教育科研,推动素质教育的全面深入实施,《教育实践与研究》杂志社与河北省教育学会、河北省教育科学规划领导小组办公室将联合开展“教育科研与素质教育”征文活动。征文对象这次征文的对象为从事中小学教育教学工作的广大教师和学校管理工作者,基础教育领域从事教育教学研究的教研人员和教育理论工作者,关心、支持基础教育教学研究和教育科研事业的社会各界人士。