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1.
在我小时候,你就像一棵高大的树庇护着我成长。那时班上几乎每一个同学都会领到老师奖励的大红花,然后别在胸口的衣服上自豪不已,惟有几个调皮的学生得不到那朵大红花。于是,淘气的自己剪了一个大红花别在衣领上,然后跑到你面前骗你说这是老师奖励的大红花哦! 相似文献
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他叫盼盼,才上小学。妈妈常问:“盼盼,你知道妈盼你啥?”“读好书,做个好孩子!”盼盼认真地回答。“好孩子”这三字对盼盼不知有多大魅力,然而怎样做个好孩子呢?听老师说,谁捡到东西交给老师,就给谁戴红花,谁就是好孩子,每想到“好孩子”,盼盼的脸蛋便露出了笑容,他就想起了老师的夸奖,妈妈的欣慰…… 相似文献
3.
家长:老师,您好!我有个问题想向您请教。我的孙子今年十四岁了,是个好孩子,学习成绩非常好。以前,我没有为他操过太多的心,最近我发现他 相似文献
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我校最近发生了这样一起案例:高三学生杨某在家里一直是个好孩子,父母总是教导他“听话”,于是他逆来顺受,成了父母的掌上明珠;在学校一直是个好学生,老师总是教导他守规苦学,于是他品学兼优,成了老师的“得意门生”。然而就是这样一个简直无可挑剔的学生,最近却被一个坏同学打伤了。 相似文献
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《初中生学习(中考新概念)》2008,(2)
放弃时间的人,时间也会放弃他。没有一种不幸可以与失去时间相比,我们应该避免这种不幸。王洋在老师和家长眼里,绝对是个听话的好孩子,学习成绩也很优异。 相似文献
6.
绝大多数孩子所产生的困惑与压力,根源就在于家长没有跟孩子做到心灵沟通,导致孩子从父母那里没有拿到他原本应该拿到的“爱与力量”所造成的。因此,父母在面对孩子的压力与困惑时,除了从孩子的内外归因上分析外,更重要的是要当好孩子获得来自生命的“心灵沟通的爱与力量”的唯一传递者的角色。 相似文献
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我班一名幼儿叫龙龙,他总是喜欢把一只大拇指放进嘴里吮吸,我们对他讲尽了道理也无济于事。对此,他母亲也无可奈何地说:“在家里我们打他的手,有时气起来拿针刺他的手指,还是没有用。”星期六下午我们开始给好孩子评小红花。这时龙龙走到我身边轻轻地说:“方老师,我也要小红花。”是啊,我怎么没想到用小红花来激发他,使他改掉坏习惯呢?于是我笑着对他说:“你很想做个好孩子是吗?好孩子是不把手放进嘴里的。”他马上把手拿出来 相似文献
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父母是任何人都不能选择的,不能用父母的错误来惩罚自己,让自己生活不得快乐。家长:老师,您好!我有个问题想向您请教。我的孙子今年十四岁了,是个好孩子,学习成绩非常好。以前,我没有为他操过太多的心,最近我发现他 相似文献
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陌陌 《初中生学习(中考新概念)》2014,(9)
正放弃时间的人,时间也会放弃他。没有一种不幸可以与失去时间相比。我们应该避免这种不幸。王洋在老师和家长眼里,绝对是个听话的好孩子,学习成绩也很优异。本来他是一个爱说爱笑的学生,但是最近总是愁眉苦脸的,满怀心事,而且还说一些使自己泄气的话,比如"唉,我怎么这么没用啊""累死了,真不想学了,没意思"……班主任林老师也发现了这个问题,于是把王洋叫到 相似文献
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谢文芹 《希望月报(上半月)》2006,(22)
某老师把自己班上表现好的学生定为“好孩子”,进行表扬;又把表现不够好的孩子定为“坏孩子”,以示批评教育。而其余的大多数孩子便成了“不好不坏的孩子”。于是有人遇到这些孩子中的一个,信口夸他是个“好孩子”,那孩子立刻纠正说:“我不是好孩子”,“但也不是坏孩子”,“我是不好不坏的孩子”。 相似文献
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马静 《小学阅读指南(3-6年级)》2007,(9)
小时候,爸爸很疼我。每次我因为没有得到老师奖的大红花而号啕大哭时,爸爸总是替我擦干眼泪,不停地哄我:"静静乖,爸爸会做好多大红花给你好不好?"我常 相似文献
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《北京教育(高教版)》2012,(7)
正老师这样做学生的知心朋友李老师曾经教过这样一个学生,说谎、偷钱、泡网吧。家里人拿他无可奈何,绝望的妈妈甚至打算带着他一起自杀,李老师却没有放弃。她把自己的手机变成了"热线电话",每天都会算好孩子到家的时间,给他打电话问候是否平安。同时还会估计他完成家庭作业的时间,在电话里为他解惑答疑。遇到休息日,还会和孩子商定好一天的安排。慢慢地,孩子懂事多了,而且把李老师当做了他的知心朋友。有一次,妈妈冤枉了他,他委屈得哭着向李老师"告状"。就这样,在李老师关爱与教育下,一个濒临辍学的孩子回归了校园,李老师也从中感受到了教育的真谛。 相似文献
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【案例经过】班级里有一名男学生——小宾,男。在所有老师眼睛里,他属于乖巧型的好孩子,话语不多,性格有点内向,平时从来没有让老师费心的事情,老师安排的事情他都能认真及时完成,昨天的英语考试他还得了98分。也许也正因为如此,我忽视了对他的管理。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
<正>思想、观念之于教育,就是灵魂,没有思想观念的教育,就是没有灵魂的教育。走在新时代的道路上,我们应该思考如何让我们的教育开出"思想之花"。一、抓住现在:从"听话教育"转向"解放教育"在我们许多家长和老师的心目中,评价孩子和学生好不好的首要标准是"听不听话",听话,则是好孩子;不听话,则不是好孩子。有很多家长、老师这样说:"这是个好孩子,真听话。""那孩子不好,真不听话。"听话的孩子就是好孩子吗? 相似文献
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清晨,佳佳悄悄地走进活动室,轻轻地说了一句:“老师早。”看着她没有笑容的小脸,想着她平时快乐地走进幼儿园、灿烂地与老师同伴打招呼的情景,老师明白:佳佳今天有心事。交谈中,在老师满含信任的目光的鼓励下,佳佳道出了沉沉的心事:“我不是好孩子。”原来,昨天班内按常规评选了学期“好孩子”,旨在以一些发展好、进步大的孩子为榜样,激励全班孩子。没想到,没被评上“好孩子”的佳佳却产生了“我不是好孩子”的想法。由此,老师进行了深深的思索:为什么“好孩子”的评选没有起到预期的激励作用?笔者认为:老师的主观愿望在于… 相似文献
19.
《语文世界(高中版)》2017,(Z2)
<正>宋子文是我的同学,他虽然是一个男生,却有一条麻花辫。他十分聪明,可总爱装疯卖傻。他还有许多"套路",老师和同学们都觉得他很搞笑。拿绳代跑老师每天都让宋子文为她拿跳绳,觉得他是个好孩子。可一到跑步时,他总是蹲下来,慢慢地系被他解开的鞋带,然后装作系错了,再重新系。等队伍跑走后,他四处张望一下,跑到一个别人看 相似文献