经济作物用地生态安全评价指标体系探究

本文在界定经济作物用地生态安全概念的基础上,探讨了经济作物用地生态安全评价的方法。依据土地生态安全评价一般性指标体系,通过运用运用层次分析原理、信息熵等数学方法和土地生态安全模型,建立了适合经济作物用地生态安全评价体系。     

区域土地生态安全演化研究--以永州市为例

以永州市为研究区,利用 P-S-R 模型结合自然、社会、经济三分法构建永州市土地生态安全评价指标体系,运用极差法和熵权法模型,通过加权求和对永州市2003—2012年的土地生态安全进行评价。结果表明：2003—2012年永州市土地生态综合安全值总体呈稳步上升趋势,从风险级转为敏感级,但还未达到良好级,说明该区域土地生态安全状况正逐步好转,但总体上该区域的土地生态安全状况不太乐观。     

安阳市生态安全评价

运用＂压力一状态一响应＂模型,联系城市生态安全的特征,建立了安阳市城市生态安全评价指标体系,运用层次分析与主成分分析相结合的方法,对安阳2001-2008年的生态安全进行了分析和评价。所得结论为,安阳市生态安全水平在2001-2008年呈持续上升态势,但子系统内部各指标增长速度不均衡,反映了安阳市生态安全系统的自我调节和协调能力还不够强。     

湿地生态安全评价模型比较研究

湿地生态环境质量是人们关注的热点问题。经湿地生态安全评价可对湿地生态系统完整性与可持续能力的识别与判断,并可对湿地生态系统安全素质进行定量描述。通过对几种评价模型及当中评价方法的优缺点对照比较,每种方法各有其自身特点。在湿地评价过程中选用与评价尺度相适合的评价模型,建立湿地生态安全预警机制,加强湿地环境管理与保护体系,实现湿地的可持续性发展,使湿地更好地为人类服务。     

农村土地流转安全预警机制探析

本文在总结农村土地流转相关研究的基础上,提出了农村土地流转安全预警概念,分析了建立农村土地流转安全预警的必要性,构建了农村土地流转安全预警指标体系,并对今后农村土地流转安全预警研究进行了展望。     

乡镇土地资源生态安全评价及区划研究

土地资源是人类生存与发展最基本的资源环境基础。人口增长、工业化以及城市化的快速发展严重地威胁着土地的生态安全状况。土地生态安全的评价及区划研究,能深度剖析土地资源开发利用的状况,为我国各级政府部门进行土地利用规划编制提供科学依据。已有土地生态安全评价及其区划研究主要侧重于国家级、省级、市级、县级这4个层面。乡镇土地生态安全评价及区划方面的研究较少。本文借鉴已有研究成果,首先阐述了土地生态安全的概念,然后构建了一整套适合于乡镇进行土地生态安全评价及区划的技术方法体系,最后选择云南省禄劝县作为案例进行评价和区划。     

县域旅游评价指标体系构建与实证研究——以石家庄市区县为例

县域旅游是我国旅游业的重要组成部分和发展模式.在分析县域旅游主要影响因素的基础上,从旅游资源、区位条件、基础设施、社会环境4个方面选取指标,构建了县域旅游评价指标体系,以石家庄市区县为例进行实证,运用主成分分析法分析,在验证评价指标体系合理性的同时,为石家庄市县域旅游发展提出对策建议.结论可为县域旅游评价提供科学依据,对县域旅游发展起到积极推动作用.     

我国旅游生态安全研究

生态安全问题的提出,最早源于20世纪80年代,当今已成为经济社会中的一个热点问题。旅游生态安全是一个类似的概念。将把生态安全的概念引入到旅游中,提出旅游生态安全的概念,并在深刻分析旅游生态安全问题的表现形式以及产生的主要原因的基础上提出相应的防范措施与对策。     

渭南市生态安全评价研究

城市生态安全作为生态安全的重要视角之一,是一个国家或区域安全及可持续发展的基础和核心。就生态安全的研究对象而言,生态脆弱型地区作为独具特色的环境系统,具有敏感性和不稳定性的特点,对其进行深入研究具有重要的理论和现实意义。     

财税为西北地区生态安全提供支持的有效路径——简析《西北能源富集区生态脆弱风险预警与生态安全财税支持研究》

如何对西北能源富集区生态安全状况进行风险预警,财税怎样为生态安全提供支持,显得十分重要和紧迫。《西北能源富集区生态脆弱风险预警与生态安全财税支持研究》一书,以陕西榆林市为例进行深入分析,提出许多有价值的对策和建议,为西北地区实现自然生态与经济社会良性循环提供了财税决策依据。     

邢台市土地生态安全评价及对策研究

在对土地生态安全概念研究的基础上,以河北省邢台市为例,运用层次分析原理和土地生态安全模型,建立适合该区的由22项指标组成的土地生态安全评价指标体系,对该区2000年和2004年的土地生态综合安全值进行了计算.根据研究结果,提出确保土地生态安全的对策建议,以期维持土地资源与人类的协调发展,实现自然、经济和社会可持续发展的目标.     

海岸带生态承载力评价实例研究

基于系统论原理建立徐闻县海岸带生态承载力指标体系,并采用层次分析法综合评价其生态承载力现状,评价指标权重利用信息熵方法计算,指标权重赋值具有客观性和合理性。评价结果表明：徐闻县海岸带生态承载力为0．17,正处于可载区间的下限,并且发展趋势平缓,可载能力仍有充足空间。如果生态调控措施进一步完善,其生态承载能力将更大。     

杭州市旅游生态安全评价研究

旅游地生态安全是开展旅游活动的重要前提,对旅游地生态安全评价具有一定的现实意义。根据生态足迹模型,凭借旅游贡献率因子,将区域生态足迹和生态承载力转换为旅游生态足迹和旅游生态承载力,从而获得人均旅游生态足迹和人均旅游生态承载力,对比两者差值和比值,确定旅游生态盈余情况和旅游生态安全度。以杭州市为实证研究,2013年杭州市人均旅游生态足迹和人均旅游生态承载力分别为0.058627809hm2/人和0.007362505hm2/人,生态赤字0.051265304hm2/人,旅游安全度处于安全值大于1的恶化状态,杭州市旅游生态安全问题值得重视。     

绵阳城市生态安全评价研究

城市生态安全是人类生存和发展的一个重大课题。应用压力（Pressure）-状态（State）-响应（Response）模型,构建绵阳城市生态安全评价指标体系,采用综合指数法对2000—2004年绵阳的生态安全状况进行了评价,对评价的结果作了状态分析与趋势分析,结论表明：2000—2004年绵阳市生态安全状态分别为2000—2003年为临界安全,2004年较安全,说明绵阳市生态安全状态正向着良性的方向发展。最后,探讨了绵阳市生态安全状态变化的原因并提出继续保持和进一步改善绵阳生态安全状况的建议。     

东北三省人力资源供给安全评价研究

通过前期的专家访谈以及文献研究依据四个维度选取25项具体可量化的衡量指标,构建了初期的评价指标体系。选取我国31个省市的2012年各项指标数据,运用因子分析方法对指标进行重新的聚类,提取四个主因子,分别为人力资源供给数量和人才结构因子、人力资源机制保障和动态变化因子、人力资源基础教育和产业结构因子以及人力资源供给自然结构和高等教育因子。同时构建了区域人力资源供给安全评价的线性模型。将黑龙江、吉林、辽宁三省数据分别带入评价模型中,得到了三省的综合得分。结果显示东北地区中,辽宁省的人力资源供给状况是最好的,属于较安全范围;吉林的人力资源供给状况位于第二,属于一般状况;而黑龙江的人力资源供给状况属于较不安全的范围,需要警惕。     

云南省城市生态子系统安全动态预警格局

基于《云南省统计年鉴(2011—2015)》数据,利用动态预警分析方法测度了2011—2014年云南省16市州城市水生态系统、大气生态系统、土地生态系统、生物生态系统、社会经济生态系统,各生态子系统安全预警的空间格局.研究发现:2011—2014年云南省16市州城市生态系统子系统发展度预警空间格局变化中有1/2的市州城市水生态系统处于恶化状态,接近1/3的市州城市大气生态系统处于恶化状态,最严重的是2013年有3/4市州城市大气生态系统处于恶化状态.城市土地生态系统持续恶化严重,在四年的时间内恶化市州数由1/3逐渐变为1/2.1/2的市州城市生物生态系统处于不断恶化状态,1/2的市州城市社会经济生态系统处于不断恶化状态.整体上云南省16市州各城市生态子系统恶化改善的数量相近,但其恶化发展的数量在增加,即云南省城市生态系统恶化的风险几率将会持续增大.     

高校资金安全管理宏观预警监测指标体系的构建

从高校资金安全管理宏观预警监测的角度,从偿债能力、经营能力、发展潜力、风险指数和综合能力五个方面选取流动比率、速动比率、资产负债率等20个具体指标,建立一套指标体系,用于进行高校资金安全管理的宏观预警监测。     

水环境安全评价方法研究及评价指标体系构建

水环境安全研究是随着环境安全研究的兴起而发展起来的。本文首先介绍了水环境安全的主要表现,指出当今社会正在进入水资源紧缺的时代,水环境安全问题是关系社会安定、国家安全、人类健康的重要问题。其次提出构建水环境安全指标体系的相关理论、原则及方法,着重介绍了水环境评价的两种常用方法,即层次分析法和灰色关联度法,为水资源可持续利用提供技术依据,为政府部门制定政策提供参考。     

我国职业学校办学条件评价和预警机制研究

以职业学校基本办学条件达标情况监测为切入点．通过“监测指标体系”、“风险评价模型”和“预警消息树”等研究工具．对全国和各区域中职学校和高职学校基本办学条件迭标情况进行了系统评价。尽管目前我国职业教育发展取得了很大成绩．但是职业学校办学条件达标情况存在严重问题．尤其是中等职业学校办学条件总体较差。面向各地普遍提出基本实现教育现代化的战略目标．要建立区域职业学校办学条件“预警机制”．定期向社会提出风险警示．敦促各级政府努力改善职业学校基本办学条件。