南京电大开放教育网上教学现状分析与对策

网上教学工作是开放教育试点项目的中心工作之一，网上教学是实施开放教育课程并保证开放教育质量的关键因素，南京广播电视大学十分重视网上教学工作和网上教学效果研究。文章依据南京电大网上教学检查和网上教学问卷调查结果与分析，从加强网上教学资源建设、完善网上教学支持服务等六个方面。提出了促进网上教学工作的策略与措施。     

电子商务与网上仲裁

本文结合因特网在电子商务中的应用，指出了网上解决争议的可能性和必要性，阐述了网上仲裁的基本概念和法律特征，以及网上仲裁所涉及的法律问题，包括网上订立的仲裁协议的效力，仲裁地点和仲裁裁决的承认与执行问题，以及网上仲裁的发展前景。     

远程学习者网上学习现状的调查与分析

从网上学习时间、学习目的、学习内容、学习活动方式、学习效果五个方面对远程学习者网上学习现状及其影响因素进行调查分析,结果表明,在国家开放大学建设和发展的大背景下,要促进远程学习者网上有效学习,必须加强网上资源的设计与开发,加强网上活动的设计与组织,提高网上学习的监控与评价,注重网上学习支持服务的提升与完善。     

关于WWW网上教学环境的探讨

本文阐述了计算机网络教学应具备环境，探讨了网上环境所特有的功能和两种网上教学模式及施实方案，明确指出了广播电视大学开展网上教学是完全可行的。     

如何用Word保存网上资料

本文根据我们从网上保存资料时遇到的不同情况，从“纯文本内容”、“带有表格的文本”、“图文混排”、“将文本转换为表格”等四十方面介绍了如何利用WORD2000进行网上资料的保存,方法简便可行，带有一定的技巧，为我们更好地保存网上资料提供了便利。     

基于开放教育BBS教学的有效性思考

网上教学是远程开放教育的重要教学形式之一，是实现基于网络的师生互动的重要渠道。但从现实情况来看，大多数课程的网上教学流于形式，缺乏有效性。因此，为让开放教育网上教学发挥更大优势和实效，本文以常州开放大学财经课程为例，从教学活动主题设计、合理安排教学时间、给予学员良好情感沟通和学习形式等方面，提出对策和建议。     

网上开店其乐融融

2002年10月的一天，我在易趣网上看中了一款喜欢的衣服，而且当时网上标价只有120元钱，我就抱着试试看的态度把钱汇了过去。当时，网上购物还是新鲜事物，朋友们都不相信，纷纷劝说不要相信网上店铺，那肯定是个骗局。     

开展网上虚拟实验教学浅见

网上实验教学是开放教育实验教学的必然要求。从所在学枝的实际情况出发，以《计算机电路基础》为例，提出了“简易”网上虚拟实验室的实现方式。     

香港公开大学的网上教学

在香港公开大学，为使网上学习系统发挥最大功能，除了有一个部门负责建立和维持每一个科目的主网页，还有三个方面的配合：学生和导师的上网设备，上网学习培训以及建立网上学习的文化。另外，还要对涉及学校、教师和学生现状的几个问题作出决定，它们是：学生必须上网还是自愿上网？网上学习系统应包括哪些功能？自建“网上学习”平台还是购买现成系统？网上教材应该取代印刷和其他媒体的教材吗？     

走近高考网上阅卷

高考网上阅卷自2001年在湖北和天津两地试用以来。近年来推广很快。2002年发展到6个省市，2003年，教育部开始在9个省市推行高考网上阅卷试点。并从2004年起把网上阅卷作为一项推动教育部门公平、公开、公正的重要措施在全国推广。2005年，部分或全部科目试行网上评卷的省市有河北、辽宁、吉林、黑龙江、上海、浙江、江西、福建、湖北、广东、广西、重庆、云南、贵州、宁夏等，将近占了一半省、自治区、直辖市。     

网上教学开发的Web元素及设计模式

多媒体技术、网络技术、通信技术的迅速发展深刻地影响了教育教学领域，它从根本上改变着教学的环境和方式。本文从网上教学的优势出发，介绍了网上教学开发的教学设计，叙述了网上教学开发结合Ｗｅｂ特点需要考虑的几个Ｗｅｂ元素，提出一个网上教学设计的一般模式，以促进实践的应用。     

网上购物过程中消费者的维权问题

随着我国电子商务的快速发展，作为重要组成部分的网上购物逐渐成为一种新型的消费方式。同时也产生了大量的网上购物纠纷。本文介绍在网上购物过程中个人消费者应该如何维护自身的合法权益。     

试论网上教学

本着重探讨了网上教学的涵风与特征，网上教学的形式，网上教学与课堂教学的关系，以及网上教学过程中教师，学生，教学内容这三个基本要素的变化。     

网上课程与教师继续教育——冲击·定位·培训

网上教学是一项新生事物，因此，在开展网上教学的过程中，必然有许多问题需要解决。其中，网上课程对传统课程产生了什么样的冲击，如何给教师定位以及如何对教师开展培训以适应新的要求，都是亟待解决的问题。文章从“冲击”、“定位”、“培训”等三个方面，提出了见解和建议。     

我国普通高校网上教学平台及网站建设的现状分析

网上教学平台是基于互联网实现网上教学的必要条件.本研究以从网络上可以查询到的我国普通高校网络教育学院的53个网上教学平台及网站为样本,以课程设计、交流和协作、管理为教学平台的三大类功能、以及22项子功能为分析框架,探讨现存的网上教学平台的功能及网站建设的现状.研究结果表明,在我国网上教学平台的功能中,课程设计功能不够突出;网上交流和协作的功能比较普遍;技术管理和资源管理受到重视.作者的结论是,我国普通高校网络教育在教学平台及网站建设方面已经从网上简单的发布信息和共享资源为主,进入了利用网络辅助教学过程为主,少部分学校已经开始了基于网络的学习,网络的优势正在远程教育的实践中得到发挥.     

我国普通高校网上教学平台及网站建设的现状分析

网上教学平台是基于互联网实现网上教学的必要条件。本研究以从网络上可以查询到的我国普通高校网络教育学院的53个网上教学平台及网站为样本,以课程设计、交流和协作、管理为教学平台的三大类功能、以及22项子功能为分析框架,探讨现存的网上教学平台的功能及网站建设的现状。研究结果表明,在我国网上教学平台的功能中,课程设计功能不够突出;网上交流和协作的功能比较普遍;技术管理和资源管理受到重视。作者的结论是,我国普通高校网络教育在教学平台及网站建设方面已经从网上简单的发布信息和共享资源为主,进入了利用网络辅助教学过程为主,少部分学校已经开始了基于网络的学习,网络的优势正在远程教育的实践中得到发挥。     

网上学习的障碍与期望：学习者体验之调查

本项研究采用分层抽样的问卷调查方法，以上海电视大学五个专业的407名有一年以上网上学习经历的学生为研究对象，对学生网上学习的体验进行了调查。作希望本研究结果将有助于增进人们对网上教学的认识，以及为网上教育工作改进网上教学的实践提供参考。     

试论基于XML的网上教学资源建设

本文围绕网上教学资源建设在技术依托上的要求，结合XML（可扩展标记语言）的特点，对XML在推动网上教学资源建设中的作用作了较详细的论述，并简要列举了若干实用成果。     

因特网上信息搜集初探

从网上信息资源的意义入手，阐述了因特网上信息搜集的问题。     

试论电大网上学习者的特征

从电大网上学习者的基本情况、学习者的学习动机以及电大网上学习者的学〉-7方式三个方面分新电大网上学习者的特征,以期为电大网上教育工作者改进网上教学的实践提供参考。