高校硕士生导师岗位胜任力的调查与思考北大核心CSSCI

导师在指导硕士生的学习和保证硕士生培养质量中起着主导作用,因此研究高校硕士生导师的岗位胜任力很有必要。通过对江西省6所高校246位硕士生导师的调查发现:高校硕士生导师岗位胜任力整体水平较好但专业能力相对较弱,不同性别、不同教龄、任导师不同年限、不同职称、不同学历、不同专业的硕士生导师岗位胜任力表现有所差异,岗前培训、开展业务活动和考核评价是影响硕士生导师岗位胜任力的重要因素。为了有效地提升高校硕士生导师的岗位胜任力,高校应加强硕士生导师的团队建设、完善硕士生导师胜任力的提升机制、提高硕士生导师的专业能力。     

专业学位硕士生与学术学位硕士生实践能力培养的比较研究

基于北京大学教育学院2014年开展的“首都高校学生发展状况调查”的硕士研究生数据,使用描述统计和多元线性回归方法,从实践能力培养的课程、导师指导和实习这三个方面,对专业学位硕士生与学术学位硕士生之间以及专业学位硕士生内部的差异进行了量化分析。分析表明,专业硕士生初步发展出与学术硕士生不同的培养模式,且内部差异较大。研究发现：专业硕士生对实践课程设置的评价高于学术硕士生;专业硕士生的校外实践导师制度得到了落实,质量有待提升;与学术硕士生相比,专业硕士生的实习比例更高、时间更长、学校参与的程度更高,且实习与专业结合情况更好。     

博士生导师资助制度执行效果的实证研究

通过对华东地区10所高校理工科博士生的调研,实证分析博士生导师资助制对导师责任心提高、博士生学习科研积极性激发、学生学业成就提升的实际效果。研究结果发现：理工科博士生导师资助制并没有显著提升导师指导博士生的责任心;理工科博士生导师资助制显著提高了博士生的科研课题参与度和学业科研投入时间;理工科博士生导师资助制没有有效促进博士生学业成就和创新能力的提升。针对调查结果,对进一步完善导师资助制度提出了若干建议。     

高等教育学科研究生论文提要

高等教育学科研究生论文提要清华大学理工科大学生创造能力的评价研究硕士生：陈惠梅导师：王笃美研究方向：高等教育学答辩时间：１９９６年５月本世纪４０年代末兴起的新技术革命，对人类社会的生产方式产生了深刻的影响，也给高等工程教育带来了巨大的挑战。为了适应知...     

硕士研究生教育质量保证体系中导师队伍建设的思考

在硕士研究生培养过程中,硕士生导师扮演着极其重要的角色。硕士研究生导师的工作直接影响着硕士研究生的培养质量。本文通过对目前导师队伍建设中导师的指导能力、师生关系以及导师队伍的管理问题等现状和存在的问题的分析,提出新时期硕士生导师队伍建设的策略,以期对我国硕士生导师队伍的发展有所启示,从而对硕士研究生教育质量的进一步提高提供保证。     

大学聘请官员导师难以务正业

近日,宁波大学聘用了11位硕士生导师,其中大部分为官员。据了解,他们都是义务为学生服务,不收取任何报酬。宁波大学副校长冯志敏说:"这是宁波大学在社会管理领域规模最大、层次最高的一次聘请硕士生导师。"(9月20日《现代金报》)从能力水平角度说,的确有不少官员有资格、有能力胜任和担任硕士生导师、博士生导师官位的工作,而且教育水平和科研能力一点也不亚于高校内的很多专家     

控制型指导与研究生能力增长——基于2021年"全国硕士研究生学习和发展"调查数据的分析

控制型指导是导师采取监督、检查和限制等方式来指导研究生的一种行为模式.导师主要实施工作进度控制、工作范围控制和私人空间控制三种行为.基于2021年"全国硕士研究生学习和发展"的调查数据,发现三种控制行为实施比例依次降低.理工农学等实验学科、较低年龄段、就职于较低学术层次高校的导师更有可能对硕士生实施控制型指导.导师实施工作进度和工作范围的控制有利于硕士生能力增长,导师对硕士生私人空间实施控制则起负面作用.控制型指导的积极影响主要经由硕士生的学习投入发挥中介作用,其中科研学习投入的中介作用大于课程学习投入,情感态度投入起调节作用.控制型指导对于情感态度投入较低硕士生的能力增长具有较大的积极影响.     

导师岗位聘任制：提高硕导“指导质量”的有效途径

岗位聘任制是将竞争机制引入硕士生导师队伍建设的有效途径。岗位聘任制可以优化硕士生导师队伍的整体水平,且竞争机制的引入可以不断提升导师对硕士生的＂指导质量＂,从而促进硕士生培养质量的提高。     

人工智能时代硕士生导师数字素养框架构建与提升路径研究

随着人工智能时代的到来,硕士生导师数字素养的提升对于培养具备创新能力和领导力的高水平研究人才至关重要。文章旨在构建一种适用于人工智能时代的硕士生导师数字素养框架,并探讨其提升路径。通过对国内外教师数字素养内涵的比较,文章以信息获取与评估、数字工具应用、数字数据管理、数字沟通和协作、创新教学方法应用五个能力为基础构建硕士生导师数字素养框架,建议从提升数字化意识与责任、提升教学素养和专业素养、利用数字技术指导学生发展三个方面提升硕士生导师数字素养。文章为提升硕士生导师数字素养提供了新思路,有助于培养符合人工智能时代所需的高水平研究人才。     

金融硕士专业学位研究生专业实践体系的构建路径探索

专业实践是专业学位硕士研究生培养过程的重要环节,是其实践性、应用性培养的重要抓手,也是实践能力提升的主要途径。专业实践对于金融硕士生培养目标的实现具有重要意义,决定着金融硕士生与金融行业人才需求的匹配度。在金融硕士生专业实践工作中,存在着诸多问题,如对专业实践重视度不够、课程体系不完善、双导师作用有限、实践基地数量少、缺乏专业实践的指导等,这些都制约了金融硕士生专业实践能力的提高。培养单位应加强顶层设计,完善双导师制,优化课程结构、加大课程实践导向;紧紧围绕金融硕士生实践能力和素养,努力构建学校宏观指导、学生个性化选择、校内外导师针对性引导“三位一体”的专业实践体系。     

论我国硕士生导师教育行为评价的缺失与错位

指出我国硕士生导师在教育行为方面的"不作为"现象已严重影响了我国硕士研究生的培养质量.认为我国硕士生导师教育行为评价体系的不健全和不完善是导致这种现象的重要原因:在现有的硕士生导师教育行为评价体系中,普遍缺乏明确的硕士生导师教育行为规范和对硕士生导师教育过程的评价,同时,还存在着以准入评价代替发展评价、以科研评价代替教育评价、以学位论文评价代替教育效果评价等错位评价现象,这些都使得高校对硕士生导师的教育行为监管不力,以致硕士生导师的"不作为"现象日益突出.基于此,提出了完善我国硕士生导师教育行为评价的策略.     

硕士生导师和硕士生互选工作的探索

研究生的培养工作是一项系统工程,它由诸多环节组成,各个环节之间互相影响和制约都直接关系着研究生的培养质量。硕士生选择导师和导师选择硕士生是研究生培养工作中的重要一环。在硕士生和导师经过相互了解后,进行互选以确定指导关系是做好这个环节培养工作的有效方法。1989年我系30名导师和89级23名硕士生参加互选,结果是:21名导师与23名硕士生确定了指导关系。互选工作完成数月后,我们对该工作进行了调查和了解,绝大部分硕士生认为,互选有利于调动研究生的学习和做课题的积极性,有利于提高培     

硕士生与导师互动的影响因素探析

探讨硕士生与导师的互动既能为硕士生自身发展提供反思,也能为硕士生培养单位提供参考意见。本研究采用质性研究方法,对一所研究型大学25位全日制硕士研究生进行半结构化访谈,按照扎根理论的一般路径进行编码分析。研究发现,互动双方的参与意愿、导师特征、硕士生特征、互动情境、管理服务以及朋辈与师门互动6个类属是影响导生互动的主要因素。不同方面的互动影响因素存在一定差异,其中,导师的能力、硕士生的素养、导师的精力投放、基于学科的学术制度以及院系服务支持共同影响导生的学术互动,而导生双方的人格特质和导师指导风格影响导生的非学术互动,朋辈与师门互动对导生互动起调节作用。     

理工科地方高校文科研究生实践课程群模式研究

受传统重理轻文的思想的影响,加之学科性质的特殊性,有关文科（尤其是政治学）研究生的实践能力培养的问题就显得更为突出,更为复杂。对于地方高校而言,如何针对现有培养状况进行调整、完善及优化以形成区域特色的培养道路已成为亟待解决的问题。从理工科地方高校的培养定位、学科建设、培养条件、导师等方面分析了理工科地方高校文科硕士研究生实践能力培养的影响因素。结合理工科地方高校的特点,提出了理工科地方高校增强文科硕士研究生实践课程群模式建设的对策建议。     

1991—1992年度高等教育学科硕士论文提要

１９９１—１９９２年度高等教育学科硕士论文提要北京航空航天大学研究生教育评估及量化方法研究硕士生：吴天文导师：许建钺徐枞巍本文是在国务院学位办实施理工科研究生教育评估的前提下，为探索高等教育评估的量化方法而立题的。本文介绍了高等教育评估的基本概念，并...     

文科硕士“轻松”的背后

即使是在研究生阶段,我们仍然经常可以听到文科硕士 生这样的声音:没什么事做,挺无聊的。另一方面,理工科 的硕士生们则是这般话语:不好意思,我没时间,我要做实 验或写报告等。相比较而言,文科硕士生比理工科硕士生“轻 松”多了,空闲多了。 整天忙着看电影、玩游戏和学生活动的文科硕士生大有     

美国硕士生教育及其完成率调查：以STEM学科为对象

以美国研究生院委员会专项调查为基础,对美国STEM学科硕士生教育的现状与趋势、类型与特征,以及硕士学位完成率进行了全面的梳理与统计分析,提出了加强STEM学科硕士生教育、提高硕士学位完成率的政策措施,对我国理工科硕士生教育的发展也有重要的借鉴意义.     

理工科研究生的科技写作能力亟待增强

理工科研究生（硕士生、博士生）的科技写作水平令人忧虑，其能力亟待增强。我国许多著名的学者、教育家已再三呼吁，反复强调，应该引起教育界和全社会的重视。本文引用其论述，并结合指导研究生和上科技写作课的实践，讨论了目前理工科研究生的科技写作中存在的问题及其能力培养等问题。     

理工科本科生科研能力培养模式及途径探索

科研能力培养是高层次人才能力培养的重要内容,也是培养我国创新型人才,满足社会科学发展的实际需求。本文围绕理工类本科生科研能力培养,从建设体现科研能力培养特色的课程体系、发挥本科生导师组制指导科研、创新本科生科研能力培养教学组织形式、完善评价与保障机制等方面展开,探索理工科本科生科研能力培养的合理模式及途径,对促进理工科本科生从事科研活动,提高其科研水平和能力具有一定的作用和现实意义。     

根据企业需求搞好工程硕士培养工作

针对控制工程和计算机技术领域工程硕士生的培养状况,从如何保证生源、制定培养方案、采用灵活的授课方式、如何发挥"双导师"的作用以及加强工程硕士培养管理等方面进行了阐述和总结,对做好工程硕士生的培养有一定的参考借鉴作用。