试论竞技运动与竞技体育的特征差异

"竞技体育"亦称为"竞技运动",是体育的重要组成部分,是以体育竞赛为主要特征,以创造优异运动成绩,夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。至今为止,大多数人都将"竞技运动"等同于"竞技体育"。然而,它们之间是否存在差异有待于进一步探讨。     

试论体育教学内容中的竞技运动项目

体育教学内容是体育教学过程中的重要组成因素，是体育教学改革的中心环节。本文主要对体育教学内容中的竞技运动项目在我国的发展现状、进入原因、弊端等进行分析，并论述了竞技运动项目教材化的具体途径及程序。     

试论竞技运动在学校体育中的作用

通过对竞枝运动的回顾与阐述，论证竞技运动在学校体育中的重要作用，即竞技运动是体育知识的载体；是学生自我实现，完善人格的重要形式；对于培养学生正确的体育态度和体育观念，形成终身体育能力有重要作用。     

“竞技运动”与“学校体育”再认识

长期以来我国体育理论界把学校体育与群众体育看做是大三角形的底部、是基础，而把竞技运动看作是顶部、是提高。二者是普及与提高的关系。我国体育理论教科书和许多体育教材中均把竞技运动的概念定义为：“竞技运动是为了最大限度地发挥个人或集体的运动能力，争取优异成绩而进行的运动训练和竞赛。”体育词典中的解释则是：“竞技运动：为最大限度地发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异成绩而进行科学的、系统的训练和竞赛。”     

体育≠竞技运动

体育≠竞技运动,这是很明确的。但体育的现状似乎使人觉得“体育=竞技运动”,而且这个也似乎是理所当然的。体育的概念在萎缩,体育的领域在缩小,好像变得越来愈窄了。体育界提出的“奥亚全战略”,无疑有其正确性。然而,体育界内部对此口号过分敏感,甚至敏感到忽略了体育工作全面性的程度,倾全力于竞技运动一     

试论竞技运动异化

运用文献资料、逻辑分析等研究方法对竞技运动异化的特点、规律及对策进了研究.结果表明:竞技运动异化具有必然性、长期性、功利性和复杂性的特点;竞技运动异化的规律随社会价值观的变化而变化,竞技运动异化程度随人的"物化"意识的加强而加强.建议对待竞技运动异化问题要树立唯物主义辩证观,并用宣传教育、相关条例和具体措施应对竞技运动异化.     

体育和运动常识简说--运动与竞技

本文所说的运动，指的是身体运动。身体运动常被称为身体活动或身体练习。身体运动下属的有多种运动，如体育运动、竞技运动等。体育运动所属的有上下肢运动、胸腰背腹运动等。竞技运动所属的有田径竞技运动、体操竞技运动等。体育运动和竞技运动各自下属的运动都是多种多样的。这些运动都属于身体运动。     

略论学校体育、社会体育和运动竞技

学校体育、社会体育和运动竞技是三个相对独立的体系。各自有自己的发展目标,管理体制和实施方法。这个问题在理论上的概念似乎是解决了,但在实际工作和舆论宣传中常将三者关系含糊、混淆不清,或者笼统看成普及与提高的关系。研究和探讨它们之间的关系,对于我们从整体上认识其特点,按其各自的发展规律办事,对改革和完善我国体育事业的各项制度,制定发展我国体育事业的方针政策,都具有重要的理论意义和实践意义。新闻在媒介中有大量的“体育”节目。如,“体育新闻”、“世界体育”、“体育之窗”、     

运动生物力学与竞技体育

竞技体育是以竞赛和提高运动成绩为主要目的的一种身体练习,它应有别于体育教育和娱乐体育。竞技体育关系着国家的荣誉和民族的兴旺,在一定程度上也显示了一个国家的现代化程度。目前不少国家借助电子工业的技术和先进装备来不断改进训练方法和训练手段,把体育科研的重点放在竞技体育上。实际上,生物力学的研究基本上部集中在如何提高运动成绩这个问题上。它研究的一个重要方面是:神经是如何控制肌肉而造成人体运动的,骨骼肌的功能如何;运动时身体资源是如何把化学能转换成机械能的,最后怎样表     

体育与竞技运动之我见

以希腊哲学为源头 ,以逻辑学为工具 ,探讨了“体育”与“竞技运动”的本质属性 ,力求澄清概念。“体育”是种教育过程 ,与智育、德育、美育一起构成教育的内容 ;“竞技运动”是种通过规则性竞争 ,发挥最大潜力的身体活动。我们在认识其本质的基础上 ,应历史地、辩证地看待它们的发展演变。     

试论竞技运动在学校体育中的地位与作用

近年来,学校体育与竞技运动的问题引起了不少学者的关注,随着竞技运动在现代社会中的高速发展和对传统学校体育的冲击,人们开始思考,究竟什么是竞技运动？竞技运动在学校体育中的地位和作用是什么？学校体育的发展迫切要求人们找出问题的答案。一、问题的提出与竞技运...     

体育与竞技运动之我见

以希腊哲学为源头,以逻辑学为工具．探讨了“体育”与“竞技运动”的本质属性,力求澄清概念。“体育”是种教育过程．与智育、德育、美育一起构成教育的内容;“竞技运动”是种通过规则性竞争,发挥最大潜力的身体活动。我们在认识其本质的基础上,痘历史地、辩证地看待它们的发展演变。     

试论新课程背景下竞技运动在学校体育中的地位和作用

教育部于2000年12月颁发了新制定的全日制小学、初级中学和普通高级中学的《体育与健康教学大纲》,并决定于2001年9月1日起在全国正式实施。本文试论在新课标的实施下,竞技运动在学校体育中的地位和作用。     

自然体育和“竞技主义问题”

看到一些介绍和研究外国近代体育史的文章,提到自然体育,这是必要的。自然体育是世界体育宝贵的遗产之一。研究和探讨自然体育,就需要了解古兹穆茨(Guts Muths,1759——1839),施皮斯(A·Spiess,1810——1858)、高尔霍费尔(K·GauIhofer,1885——1941)等著名学者的体育思想。但是,把自然体育的发展只概括成或局限于古兹穆茨体育、施皮斯、高尔霍费尔体育,那是不全面的。至于说,:高尔霍费尔反对体育中的竞技主义,     

体育、运动、竞技运动辨析

“体育”、“运动”和“竞技运动”有着不同的本质属性,尽管其功能、手段及主体等方面有一定的相似性和包容性,但各自的目标却不尽相同,因而其只能沿着各自的发展轨迹发展,也有着各自的发展特征与规律。它们绝对不能、也不可能相互代替,那种用某个总名称来描述与解释这一类文化现象的尝试实际上行不通。同时,由于“体育”、“运动”和“竞技运动”三者的发展在一定程度上是相互促进、相互影响的,因而它们之间的协调发展显得极为重要。     

试论竞技体育的商品性

在商品社会,竞技体育无疑具有商品性。本文通过对竞技体育商品效用性的分析,提出了商品性对竞技体育的影响将是全面和根本的。1.竞技体育的商品效用性(1)释放心理压力。消费者通过参加激烈的竞技体育运动或观赏比赛,特别是现场观看大型比赛,经过体育评议员、媒体和周边观众的尽情渲染,甚至大声喊叫等歇斯底里的活动,其不满和牢骚得到宣泄,心态得到调整。(2)对集体主义和英雄主义的体验和欣赏。观众观赏竞技体育比赛,在一定程度是为了观赏自己喜爱的队伍和英雄,观赏他们在比赛中表现出的集体主义和英雄主义精神。(3)对美的欣赏。体操、跳水、…     

试论竞技体育的可持续发展

可持续发展作为一种国际社会广泛认同的全新的发展观, 必然会对竞技体育这种向人体极限挑战有着直接和深刻的影响。竞技体育必将走可持续发展道路。但今日竞技体育必须克服影响可持续发展的因素, 才能成为人类可持续发展进程的重要组成部分     

试论竞技体育资源观

对竞技体育资源观的基本内容进行了初步探讨。研究认为，竞技体育资源是竞技体育系统正常运行的必要条件和保证。竞技体育资源观是对竞技体育资源的形成、形态、功能及前景的基本看法，它对竞技体育资源的发展规划及实践运行发挥着重要的指导作用。竞技体育资源观包括系统观、辩证观、发展观、价值观和开放观等内容。     

试论女子竞技体育发展趋势

本世纪的第一年,女子首次参加了1900年在巴黎召开的第二届奥运会,虽人数很少,但为女子进入世界体坛打开了大门。在女子体育史上有着极其重要的意义。第二次世界大战后,特别是近二十年,女子体育处于飞跃发展时期。以参加奥运会人数为例,1900年运动员总数为1,330人,其中女子为11人,男女比例为120∶1;1980年运动员总数为5,278人,女子1,026人,男女比例为4.7∶1。从这两个比例的变化,可以看到女子体育近八十年来发展的一个侧     

试论体育与竞技和休闲的关系

体育概念一直是体育研究中的焦点问题。本文认为研究体育概念的同时还必须从本质上研究体育与竞技、休闲的关系,并对体育发展的某些先行趋势进行了分析,希望能促进现代化的研究和发展。休闲体育正在成为现代休闲生活的重要内容。本文从人性回归的角度,探讨在我国全面建设小康社会和全球休闲时代到来的大背景下,休闲体育的含义和休闲体育向着人性化的方向发展将会产生的积极作用,并从文化的角度对休闲体育向着人性化的方向发展提出了若干建议。