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刘贤贤 《桂林师范高等专科学校学报》2002,16(1):104-106
用植物酶对有机氧化反应的催化作用进行研究 ,找出它进行催化时的最适宜温度和最适宜的 PH范围。研究表明 :植物酶能加速有机化合物的氧化 ,植物酶作为催化剂的最适宜温度是5 0℃— 6 0℃ ,最适宜的 PH为 7— 8 相似文献
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一、问题的提出 我们的学生在学校里以班级为单位共同学习和娱乐,他们在共同的活动中必定存在一定的交往关系,即选择自己最信任、最愿意接触的同学作为自己的友伴,一起从事某些活动。我们有理由相信,小学六年级的学 相似文献
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从《国土安全》到《破产姐妹》,从《性爱大师》到《生活大爆炸》,美剧不只是让我们跟随主人公又哭又笑的娱乐、能让大学生们从中学到一些有用的交际法则的课堂,更是我们了解美国文化乃至认识自身的窗口。 相似文献
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生物多样性的减少,受到世界各国的普遍关注,物种保护成为全球性问题。评定物种的濒危状况将为评定保护级别提供依据,是开展物种保护工作的基础。学者们在积极开展濒危物种的濒危等级评定工作的同时,探索着濒危等级划分方法。绝大多数学者都采用濒危系数来划分濒危等级评定的方法。先选定评价指标、分级和赋值,制定濒危状况评价体系,然后用计算濒危系数、划分濒危等级。濒危系数评定指标的选择目前还没有统一的规定和标准,各学者根据研究对象和研究目的自行选择采用。评定指标选择数量方面,采用4-6个指标的较多见。濒危物种评定体系虽然采用了数量评定方法.但仍然存在着较大的人为因素。评定指标的确定是人为的,各指标分级和赋值是人为的,因此计算出来的结果中也包含着人为因素。有些学者已认识到这一点,对赋值分数作了调整。濒危等级划分方面,有多种方法和标准,但大同小异。名称各异。 相似文献
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《酶与酶促反应》一课主要是让学生通过实验来认识酶的特征。在对此课进行教学时,对教材中编排的实验进行了改进和整合,遵循"设计—质疑—体验"的原则,使学生通过对本节内容的学习学会控制变量、设计对照实验的方法以及具备一定的信息处理和动手操作能力。 相似文献
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植物水分胁迫与活性氧保护酶 总被引:3,自引:0,他引:3
闫成仕 《常熟理工学院学报》2002,16(4):56-58
介绍了植物体活性氧酶促保护系统的组成及其对不同水分胁迫条件的响应,并对今后进一步的研究作出了展望。 相似文献
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彭英云 《中国科教创新导刊》2012,(7):104-104
本文从食品酶学课程教材的选择、教学内容的整合、教学方法和教学手段的改进、优化及考核方法的改革等方面阐述了食品酶学课程的教学实践,通过一系列的教学探索,进一步加强了食品科学与工程专业食品酶学课程的建设。 相似文献
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在金属与酸反应的实验中,影响反应速率的因素有多种,如金属的活动性、金属的表面积、酸的种类、酸溶液的溶质质量分数、温度等。各种因素是如何影响的呢?我们可以采用控制变量的方法,对上述影响因素逐一探究。 相似文献
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植物几丁质酶的生物学作用 总被引:1,自引:0,他引:1
几丁质酶广泛存在于多种生物中 ,包括含有其底物几丁质的真菌、昆虫等生物中 ,也存在于不含几丁质的植物中。在植物中 ,几丁质酶不仅存在于被子植物中 ,也存在于裸子植物中。在植株中 ,几丁质酶分布于根、茎、叶、花、果实、种子等器官中 ,其中种子中的酶活性高于其它器官。在正常情况下 ,植物中几丁质酶活性较低 ,但经病原物侵染等锈导因子诱导 ,活性会迅速升高 ,它主要通过水解病原菌的细胞壁以抵御侵害。近年来 ,由于其抗真菌的作用而倍受关注。1 植物几丁质酶的生物学特性植物几丁质酶主要水解几丁质多聚体的β- 1,4 -糖苷键 ,产生N -… 相似文献
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在西方国家,户外运动(Outdoors sports)一直兴盛不衰,它强调利用森林、山地、湖泊、水库、海滩等自然资源开展滑雪(skiing)、野营(camping)、钓鱼(fishing)、冲浪(surfing)、划船(boating)、游泳(swimming)等体育活动,满足了现代社会人们回归自然(nature),返朴归真的渴求。据1997年美国体育用品协会统计,50%以上的美国人经常参加户外体育活动,而日本在大海、森林与山川等自然环境中参加户外运动的居民占总人口的10.10%,主要活动是登山(mountaineering)、 相似文献