项目反应理论指导下的题库建设

题库是现代计算机技术的产物,是计算机化测验的基础。无论是计算机智能化组卷测验,还是计算机自适应测验,都离不开题库。题库对心理与教育测验进一步科学化、现代化起到了较大的推动作用。在项目反应理论指导下的题库建设一般可分为题库总体设计、命题与参数设计、设计题库的生成系统、设计评分和解释等。     

测验标准化

测验质量的复核或交叉效度检验(crossvalidating)。经过试测和测题质量分析,挑选出了质量符合要求的测题,这些测题就构成了题库(item bank)。但由于试测所选的被试仅仅是被试总体的一个样本,难免受抽样误差的影响,因此还要进行第二次试测。也就是从被试总体中独立地抽取另一被试样本,施测后分析测题的难度和区分度,比较同一测题两次分析的结果是否一致,不一致的测题还需作进一步的分析和修改。这称为测验质量的复核或交叉效度检验。复核后的测验就进入了供测验选题的题库中。复本的制作。复本指两份完全等值的测验,所谓等值,是指有相同的测验目的,题型、题数、测     

基于项目反应理论的测验编制方法研究

本文在简单介绍项目反应理论的基础上,从计量分析的角度,深入探讨了应用项目反应理论编制各种测验的一般步骤;探讨了项目反应理论题库建设方法及基于题库的测验编制方法;探讨了标准参照测验合格分数线的划分方法。     

谈物理题库智能自动组卷的搜索与匹配

物理题库计算机管理系统,以现代教育理论中的经典测量理论为依据,以计算机科学技术为手段,能够对物理教学中大量使用的各类测验试题进行研究编审、分类存储和有效管理,能按照试卷生成理论和工作方案的要求自动组成试卷供教学评估和考试使用。这其中,自动组卷系统是物理题库计算机管理系统的一个主要组成部分,它能够根据输入的考试内容、试卷难度系数、考试时间以及同类试卷份数等不同的要求,在题库中快速自动的生成所需的试卷。自动组卷的核心包括两个部分:一是根据输入或缺省的试卷指标自动生成每道试题的试题指标;二是在题库中搜索查找与试题指标相匹配的试题,组成测验试卷。     

基于UML的题库题目的难度智能修正实现

根据教育测量学的题库建设理论，通过组织测验样本，对题库题目进行预先测试，运用题目统计分析技术的有关算法，可以获得测验题目的难度值、区分度等相关技术参数．运用计算机的UML统一建模技术，构建题库题目难度的智能修正模型，可以实现题库中大量题目难度值的智能化运算和修正工作，从而进一步保证计算机题库建设的科学性．     

博采两种测量理论之长 努力提高自考题库质量——高教自考“逻辑学”题库建设经验

博采两种测量理论之长努力提高自考题库质量———高教自考“逻辑学”题库建设经验漆书青戴海崎丁树良谢旭升当前我国测验编制工作中通行的理论是真分数理论。这种经典测量理论，主要是在常模参照测验编制实践基础上发展起来的。它提出的有关项目分析、信度估计、效度验证...     

CAT模拟结果的分析模式与评价指标

计算机化自适应测验(CAT)模拟是CAT研究的主要方法之一。CAT模拟结果的评价分析内容主要包括三个方面:被试能力估计与被试能力分类分析、题库试题使用情况分析和CAT测验作答过程分析。CAT模拟结果的分析模式主要分为整体分析和细化分析两种模式。本研究从测验模拟返真性能、测验准确性、题库安全性、题库使用率、测验分类效率与准确性、多测验目标约束控制的实现程度等角度概述CAT模拟结果的各类评价指标。CAT模拟结果的评价角度和评价指标需要根据CAT研究目标和测验情境要求加以确定。     

国家通用语言测验题库的构建探索

民族地区国家通用语言测验题库的创建是一个系统工程。在构建题库的过程中,首先要制定题库的描述性参数体系,并以能力维度和文本维度标注所有试题。之后是确定最优的IRT统计参数估计模型和等值参数转换方法为Logistic双参数模型和同时校准法,使得试题的IRT统计参数能够统一到一个量表上。最终构建的题库由50多套试卷的试题及其描述性参数和统计参数构成,涵盖测验所需测查的各种能力和文本,各项参数指标良好,能够保证测试的有效性和高信度。     

略论测验等值

测查同一心理特质的两个或多个测验的分数单位系统经过转换,从而使这些测验上的分数能够对应起来,就叫做测验等值或测验分数等值。这就好比度量温度的摄氏温度计与华氏温度计上的度数,经过单位系统的转换,从而可以实现互化一样。测验等值在测验实施,编制与结果分析,题库的建立,不同单位、地区、时间上的学科成绩的比较等方面,都是极为必要的。比如我们的高考,一般都有备用卷。当普通采用的正     

测验等值设计新探讨:ETP设计

项目反应理论框架下新的基于题库的大型测验的等值设计:等值到题库设计(ETP设计),与其他传统等值设计相比,可以避免传统共同组设计和共同题设计的一些缺点,并能够在保证等值精度的情况下对测验进行等值。在目前许多大型考试已有题库的情况下,ETP设计具有较大的发展空间。     

一种新的测验形式——计算机自适应测验

计算机自适应测验(Computerized Adaptive Testing,简称CAT)是近年来发展起来的一种新的测验形式。这种测验以项目反应理论为基础,以计算机技术为手段,在题库建设、选题策略等方面形成了一套理论和方法。本文将简单介绍计算机自适应测验的原理和方法。     

项目反应理论在题库系统建设中的应用

加强标准化题库建设是检测教学效果的必然要求,也是大学物理课程建设和教学改革的需要。运用项目反应理论开发题库,可以弥补基于经典测试理论的题库的不足,提高测量精度,缩短测验长度,使试题系数更加规范,保证试题的科学性和有效性。     

计算机自适应测验中基础数据模拟方法

在计算机自适应测验中,利用计算机来模拟生成被试和题库,对于选题策略的实验模拟是非常重要的。主要叙述均匀分布、正态分布样本的生成算法以及正态分布的检验方法。     

项目反应理论在构建标准化考试题库系统中的应用

用项目反应理论编制标准化考试题库系统,旨在探究教育测量的新理论应用,为学科教育评价提供辅助工具。题库以四年级数学为测验内容,按标准化编制项目施测、评分、分析,其中选用三参数的逻辑斯蒂克模型,并用贝佳法检验了测验的单纬性,利用ANOTE软件估计项目参数,用基于题目分类下的经验判断法建立一个划界分数,接合项目信息量组成题库,最后讨论了能力估计方法、抽题策略、结束控制等题库编制的关键技术。     

网络教学支撑平台中题库系统设计与实现

本文论述的题库系统基于 Unix环境 ,采用 Client-Web-Database三层应用结构 ,实现了题目的生成、修改和题库管理功能。利用该系统教师可以向作业题库、考试题库、测验题库和实验题库中添加多种类型的试题 ;支持组题的制作 ;提供特殊字符工具板和方便的图形图像插入功能 ;题库通过接收试题应用后的反馈数据 ,动态更新题目难度     

我国标准化考试的引人和初步发展

标准化考试也称标准化测验(standardized test)。严格说来它是指测验全过程的标准化,要求在确定考试目的,进行考试设计,编制试题,评价试题质量,通过试测以决定试题的难度,建立题库,确立常模或标准,筛选试题搭配试卷,对试题试卷的管理、出版发行,直到评分和对测验分数的解释都必须严格地按照教育测量学的原理进行,都要达到一定的指标要     

《中学历史题库》的编制理论与实践

测验和考试,是学科学业评价的重要组成部分。由于现代教育理论对测量的一致性、多样性、精确性提出越来越高的要求,人们对题库的优越性就越来越重视。随着电子计算机的微型化和普及化,使得原来只有在小型机甚至在中型机上才能运行的题库系统,现在能在一台普通微机上运行,这就使得各级各类各科的题库的研究工作,有了广泛的开展。笔者在从1988年到1990年底的两年中,进行了微机处理《中学历史题库》的研制工作,完成了《中学历史题库》的编制及运行系统的调试,并开始在上海市三个区的教育学院及十多所中学的微机上运行,发挥了题库迅速、经济、可靠的作用。《中学历史题库》的建库理论模型题库(INT ER BA NK题目银行),是以教育测量理论为基础,通过相应的数学模型对某一学科领域的小量题目进行多项性能指标分析,然后分类、编目整理而形成的,能实现确定测试目标的题目组合。目前国外一些有重大影响的考试(如TO     

计算机辅助电磁学测验的理论与实践

本文依据目前国际上流行的教育测量理论和国家教委颁布的师专电磁学教学大纲,完成了电磁学题库建设,电磁学题库系统可为教师或教学管理部门提供不同难度和要求的电磁学形成性测验和总结性测验试卷.电磁学题库系统是在中文WINDOWS3.2平台上,以WORD和画笔软件以及FOXPRO2.5 FORWIN为开发工具研制而成的,所以本软件具有图形界面友善、操作简便等特点.电磁学题库系统开发出来后,经过试用的分析表明,收到了较好的实践效果,实现了学科测验与评价工作的科学化和现代化.     

计算机自适应测验

计算机自适应测验（Computerized Adaptive Testing,简称CAT）是用项目反应理论建立题库,并由计算机根据被试能力水平自动选择测题,最终对被试能力作出估计的一种新型测验,其目的在于通过被试正确回答题目难度的高低来评价其能力。     

题库试题抽取的难度模型及其特性

在经典测验理论中,试题难度Ｐ是以考生得分率来评定试题难易程度的指标。自学考试、高中毕业会考等性质上属于标准参考性考试,其特点是根据各科教学（考试）目标的要求,制定考试标准,通过测验衡量考生是否达到标准。这类考试试题难易度的概念应当主要体现教学目标的要求,要求高的是难题,要求低的是易题。考试试题难易分布的不同,影响到多个方面,它可以影响到考生的得分率、试题的重点和难点、教学目标的要求等。可见,标准参考性考试试题难度的分布应加以重点研究,它对题库建设具有重要的意义。本文提出了题库试题抽取的难度概率模…