云南开放大学组织架构与系统建设的思考

国务院批准了北京、上海、江苏、广东、云南5个省市和中央电大开展＂探索开放大学建设模式＂的改革试点,使云南开放大学的建设进程驶入了快车道。云南开放大学应是学习型云南的重要支柱、教育立交桥的关键枢纽、集学历教育与非学历教育于一体的新型大学,它以开放性为基本特征,主要运用现代教育技术,面向全省民众开展各级各类教育,具有政府办学的公益性质,具有独立法人资格,享有国家法律规定的大学地位和相应的办学自主权。     

基于国际视野下的我国开放大学建设现状分析及对策

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,"搭建终身学习‘立交桥’,健全宽进严出的学习制度,办好开放大学"。2012年7月以来,北京、广东、江苏、云南等省(直辖市)先后成立开放大学。与世界其他国家或地区开放大学相比,我国开放大学建设还处于初级阶段,起步较晚,还缺乏深刻系统的规律分析和必要的应对策略与制度保障等。为此,有必要全面分析我国开放大学建设的现状,在此基础上获取更好的发展思路和对策。     

开放大学建设的国际视野与本土特色

作为国家教育体制改革的试点单位,中央电大和北京、上海、江苏、广东、云南五所省（市）电大目前正在进行开放大学的顶层设计,积极探索开放大学建设模式,看来以电大为基础建设中国的开放大学已经成为教育界和全社会的共识。     

中国特色开放大学体系的建立和发展研究报告

教育部批准中央广播电视大学和北京、上海、江苏、云南、广东五所省市电大更名为开放大学迄今已两年。如何推进开放大学的建设与电大升级转型,实现国家提出的办好开放大学的战略要求,一直备受社会关注。2013年12月,受教育部综合改革司委托,上海开放大学开放教育国际研究院设立专项课题"中国特色开放大学体系的建立和发展研究"进行专题研究。课题组聘请中国教育发展战略协会会长郝克明先生为顾问,原联合国教科文组织高等及远程教育专家王一兵教授为总召集人,联合国家教育发展研究中心、国家开放大学、北京、上海、江苏、云南、广东五省市开放大学、天津、重庆、广州广播电视大学、华南师范大学等多方力量组成研究团队。经过近一年的共同努力,征求多方意见包括教育部相关司局意见,形成本报告,并于今年9月中旬正式送交教育部领导。报告针对定位、电大转型、质量、平台、体制体系五大瓶颈难题直陈洞见,材料翔实,观点鲜明,现实针对性强,很值得开放大学的决策者、实践者和研究者一读。报告送交教育部不久,袁贵仁部长就做了批示,要求相关部领导和司局参照本报告进一步修改即将出台的相关文件,提出开大电大发展的长远的、全面的意见。囿于篇幅,本刊撷取了总报告的精髓,以飨读者。我们期待,更多的人加入开放大学发展的战略思考之中,为开放大学的改革发展建言,为开放大学的未来绘制美丽蓝图。     

唐金土校长在江苏开放大学建设推进大会上的讲话

依托江苏广播电视大学建设江苏开放大学,是省委、省政府根据江苏经济社会发展需要、推进学习型社会建设所作出的重大决策。江苏省中长期教育改革和发展规划纲要明确提出了建设江苏开放大学的任务。经国家教育体制改革领导小组办公室批准,江苏开放大学被列为高等教育综合改革试点项目。省政府成立了以曹卫星副省长为组长的江苏开放大学建设领导小组,下发了《关于筹建江苏开放大学的通知》。接受并顺利通过了国家教育咨询委员会专家组的检查与评估。2012年12月26日,教育部正式批准江苏广播电视大学更名为江苏开放大学。今天,省政府又专题召开江苏开放大学建设推进会,充分体现了省委、省政府对江苏开放大学建设的高度重视,我们备受鼓舞,也深感使命光荣,责任重大。     

绿色与开放

最近,中国高等教育,严格讲是中国的成人高教很是热闹.自2010年7月23日上海开放大学挂牌后,北京、江苏、广东、云南和国家的开放大学最近也要挂牌了.尽管这些开放大学(即"5+1")的挂牌只是国家的试点,但据说很多省份的教委在各自省委、省政府领导下并不买试点的账,而是我行我素、火急火燎地在抓紧筹办他们的省级开放大学.从现在起,本刊将陆续刊登这六所开放大学一把手的文章,反映中国开放大学的办学与发展思路和理念.今期刊登即将挂牌的北京开放大学校长胡晓松和已经挂牌的上海开放大学校长张德明的文章,以飨广大读者.     

开放大学与大学开放

2010年7月23日,我国第一所开放大学在上海揭牌成立据了解,除上海外,北京、江苏等省市也已向教育部申请举办开放大学。中央广播电视大学也提出组建国家开放大学的构想事实上,教育部高教司于今年4月召开开放大学总体架构专家研讨会,相关研究工作并随即启动,一股开放大学申办热正在悄然兴起。     

改革创新 协同发展 扎实推进国家开放大学建设——国家开放大学建设研讨会暨2012年全国广播电视大学党委书记校长会议综述

2012年6月21日,教育部批复同意在中央广播电视大学基础上建立国家开放大学,批准北京广播电视大学、上海广播电视大学更名为北京开放大学、上海开放大学.7月31日,教育部在人民大会堂举行了国家开放大学和北京开放大学、上海开放大学成立大会揭牌仪式,中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席大会并做重要讲话.三所开放大学的挂牌成立,标志着广播电视大学的战略转型迈出了第一步.     

新时代开放大学人才队伍多元化建设研究——基于各省级开放大学实践探索

人才队伍建设是开放大学转型发展的重要手段。党的二十大报告指出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，面对新目标、新任务，本文结合电大更名转型、国家宏观政策、各地区经济发展等背景因素，通过对北京、上海、江苏、广东等省级开放大学人才队伍现状分析，从引才、育才、用才、留才等方面提出新时代开放大学人才队伍建设意见。     

开放的教育 新型的大学——改革创新进程中的江苏开放大学

<正>依托江苏广播电视大学,整合相关教育资源,建设江苏开放大学,是省委、省政府为加快完善我省终身教育体系、推进学习型社会建设而作出的重大决策,是为进一步优化我省高等教育结构以及整体服务功能,实现教育强省战略目标而采取的创新举措。2010年5月,经国家教育体制改革领导小组批准,江苏开放大学建设被确立为我省高等教育综合改革重大项目之一,同时被确立为全国首批开放大学建设试点项目。经过阶段性的实践探索,其成     

中国开放大学创建过程中的政策形成研究——以上海开放大学为例

2012年7月31日,国家开放大学、北京开放大学、上海开放大学成立大会暨揭牌仪式在人民大会堂金色大厅隆重举行。这是中国首批成立的三所开放大学,是中国开放大学建设的一个里程碑,也是当代中国教育改革的一个里程碑。笔者站在开放大学申办的参与者和研究者角度,在本文中探讨三个核心问题:上海开放大学有着怎样的申办历程、取得了哪些政策支持?这些政策支持是怎样形成的?从上海开放大学申办过程的政策支持可以看出中国开放大学建设的政策形成有着怎样的特征?本研究尝试以上海开放大学申办历程中所取得的政策支持为切入点,通过对这一实践案例的分析,总结探索当下中国开放大学创建过程的政策形成过程与形成特征,以期为开放大学建设及其他教育改革提供参考。     

曹卫星副省长在江苏开放大学建设推进大会上的讲话

2012年12月26日,教育部正式批复同意江苏广播电视大学更名为江苏开放大学。教育部致函江苏省人民政府《教育部关于同意江苏广播电视大学更名为江苏开放大学的函》（教发函[2012]285号）指出：根据《高等教育法》有关规定和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》及《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》（国办发[2010]48号）部署,以及专家考察、评议结果,经研究,同意江苏广播电视大学更名为江苏开放大学。2013年1月28日,江苏开放大学建设推进大会举行。会上,江苏省人民政府副省长、江苏开放大学建设领导小组组长曹卫星为江苏开放大学揭牌,并发表重要讲话。省政府副秘书长、办公斤主任、江苏开放大学建设领导小组副组长李一宁宣读教育部批复。省教育厅厅长、党组书记、省委教育工委书记、江苏开放大学建设领导小组副组长沈健发表讲话。江苏开放大学校长唐金土发表讲话。本期刊登推进大会上领导讲话,以明确江苏开放大学建设的目标和任务,统一思想,凝心聚力。     

坚持开放办学 办好开放大学

2012年7月31日,国家开放大学在北京隆重挂牌。2013年1月28日,江苏开放大学在南京揭牌成立。按照江苏省人民政府颁布的《江苏开放大学建设方案》,常州市武进区也将在江苏电大武进学院的基础上成立"武进开放大学"。将为广大群众提供更加灵活便捷公平开放的学习方式和多层次多样化的教育服务,为构建终身教育体系,创建学习型社会做出积极贡献。开放大学,这一新型大学符合国际教育发展趋势。20世纪60年代末出现的英国开放大学,被世界公认为现代远程教育     

我国国家开放大学建设研究综述

在国家政策和终身学习思潮的影响下,2012年教育部先后批准成立了国家开放大学和五个省级开放大学。开放大学作为一种新型大学,其全新的教育理念、独特的教育模式引起了国内研究人员的广泛关注,对国家开放大学的建设与发展进行了多视角及不同层面的研究。作者通过对近几年来国内相关研究成果进行统计分析和系统的梳理,从开放大学建设的背景、特征、趋势等方面进行了综述,最后指出相关研究存在的不足和需要改进之处,以供国内学者进一步研究参考。     

浅析开放大学专业与课程体系设置——基于构建终身教育体系的思考

2010年5月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》从构建终身教育体系的角度,首次提出“办好开放大学”,目前,以电大开放教育为依托、以构建终身教育体系为目的的开放大学建设思路基本形成,开放大学5+1试点已经启动,但开放大学应如何定位？作为开放大学建设的核心内容,“专业与课程体系”应如何建设？本文围绕开放大学专业与课程体系设置展开,通过比较国外开放大学专业与课程体系设置的模式,分析我国开放大学的建设背景,在构建终身教育体系的指导下,对开放大学的专业与课程体系设置做了一些探索.     

关于组建广东开放大学的思考

日前,国家教育体制改革领导小组办公室正式发文批准广东广播电视大学承担＂组建广东开放大学,探索终身教育模式＂试点项目。笔者认为组建开放大学应在教育特色、培养层次、教育任务、学分银行、人才创新、办学体制等方面上有新的创举,充分体现宽进宽出、有教无类、时空不限的开放性特征。     

随时随地的学习——北京开放大学给我们的启示

北京广播电视大学（下称北京电大）,是全国创建最早的电视大学之一,已经被确定为国内首批开放大学建设试点,于2010年11月18日向《国家中长期教育改革与发展纲要（2010—2020）》终身学习组专家提交了《北京开放大学建设方案》（下称《方案》）。     

开放大学建设的经验与启示——以云南开放大学为例

开放大学起源于20世纪70年代初的英国,是以终身教育为理念,以信息技术为支撑的新型大学。我国全面建设小康社会的关键时期,对人的综合素质提出了新要求,凸显了开放大学建设必要性和紧迫性。为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《纲要》),教育部根据国务院决定启动实施了中央广播电视大学和云南等五省市广播电视大学探索开放大学建设模式的国家教育体制改革专项试点工作。云南开放大学的建设经验,为我国,特别是经济欠发达地区开放大学建设提供了有益借鉴与启示。     

开放大学招生模式改革探讨

2012年,教育部批准国家开放大学和5所地方开放大学在广播电视大学基础上正式成立,探索新的招生制度和运行模式,推进开放大学建设成为当前需要解决的重要课题。本文从开放大学招生改革现状入手,探讨招生模式设计和相关问题,并提出相应的保障措施,以期为我国开放大学招生改革实践提供参考。     

适应新要求承担新使命努力办好中国特色开放大学

2012年7月31日,国家开放大学正式揭牌成立.在北京人民大会堂举行的成立大会暨揭牌仪式上,中共中央政治局委员、国务委员刘延东为国家开放大学及北京开放大学、上海开放大学揭牌,并发表题为《努力办好中国特色开放大学》的重要讲话.会议由教育部部长袁责仁主持.