高中英语早读课有效性策略探究

随着素质教育的逐渐深入和新课改的顺利推行,高中英语的教育教学也要进入到改革阶段。高中英语教师也要更新自己的教学理念,为学生采用英语教学的新方法,是提高英语教学效率和教学质量的主要措施。在高中英语教学中,可以引入早读课,帮助学生提高英语应用能力。本文将简述如何在高中英语教学中进行有效的早读课教学,并对早读课教学所产生的积极影响进行分析,希望有效的早读课教学能够深入到每一个高中学校。     

探究高中生物习题课的有效性策略

习题课是高中生物教学的重要组成部分,是针对学生薄弱环节巩固的。本文就高中生物习题课的有效性策略进行探究,以提高课堂学习的质量,切实落实课程标准的理念。     

农村教师专业化发展有效性策略探究

本着“以师为本”的教师职业发展理念,立足农村教育的实际和着眼农村教育发展的未来,提出了农村地区教师专业化发展的情态策略、研学策略、行动策略、展示策略、制度策略等五种有效策略,力求摆脱目前农村教师专业化发展误区和着力改变教师发展乏力的局面。     

初中化学实验教学的有效性策略探究

化学作为一门特别注重实验的学科,其绝大多数定义和基础知识都和一定范围内的实验过程、结果密不可分,因此化学课的授课过程中也穿插了大量实验内容,对于中学阶段,特别是刚刚接触化学的初中阶段来讲,授课老师把握好实验课程的讲解,不仅能培养学生学好化学的兴趣,而且能通过实验过程更为详细地向学生讲解枯涩的化学概念。作者结合实际情况对初中化学实验教学的有效性策略进行解析。     

高中化学课堂教学有效性策略研究方法探究

随着新课程改革的不断深入推进,高中化学教学理念也在进行前所未有的革新,与过去在教学中只注重学生解题能力、拿高分的教学目标不同,现代教学更注重对学生化学学科能力与素养的培养。在高中化学教学中应当以化学学科知识为载体,帮助学生在掌握知识的过程中,发展化学学科在能力,在教学中要强调化学学科的本质和思想,并且要做到对学生正确观念的领导。教学的目的是帮助学生获取知识、得到发展,然而教学的时间是有限的,如何才能在较短的时间内,使学生获得最大的进步,提升高中化学课堂教学的有效性,考验着任课教师的教学水准。     

初中英语课堂教学互动有效性策略探究

英语作为我国中学教学的重点学科之一,教师必须改变传统的教学方式,加强教学方式的创新。在英语教学课堂上,学生学习英语积极性越高,参与英语课堂的程度就会越高,就有更多的机会使用英语。对此,教师可就初中生英语课堂现状进行分析,并对提高初中英语课堂的互动性措施进行描述。     

探究小学语文课堂教学有效性策略

课程改革后,学生学习的过程中,涌现出学习思路混乱,学习过程极度被动,学习兴致不高和学习方式单一等问题。笔者试图围绕如何提高小学语文教学有效性,旨在通过理清教学思路、激发学习兴趣、创建和谐氛围和转变学生学习方式这四方面探究提高小学语文教学有效性的策略。     

高中英语语法教学有效性策略探究

语法是英语学习的一种隐性技能,相对听、说、读、写、译,语法在平时的训练中不易体现,但是它又与那些显性技能息息相关。可以讲,在英语的学习中语法无处不在。在本文中,我们将就高中英语的语法有效教学展开讨论。     

初中语文阅读教学有效性的策略探究

初中是学习语文阅读的关键时期,阅读在语文试卷中占有很大比重,阅读成绩的好坏直接影响学生语文成绩的好坏。初中语文教师要提升自身对语文的认识,更新教学观念,用新观念制定阅读目标,激发学生的阅读兴趣,让学生养成良好的阅读习惯,优化教学策略,寻求外部支持,重视知识技能、过程方法、情感态度价值观等各方面,联系生活,进而提高课堂阅读效率,最终提高学生的语文素养。     

高中语文阅读教学的有效性策略探究

近年来,随着中国教育的飞速发展,高中语文阅读教学越来越受到重视。伴随新课程改革的不断深入,中国传统课堂与新课程标准教学理念的矛盾日益突出。在高中语文教学中,高中语文阅读教学是提高学生素质、思维和认知能力的有效途径。阅读教学对提高学生的理解能力和学习能力具有重要作用,高中生可以通过阅读各种文章来增加他们的知识和学习经验,高中语文阅读教学的质量直接影响学生的综合语文能力。在阅读教学中,教师要尊重学生的主体作用和个性化的方式。通过独立和联合阅读促进阅读教学的发展,深入分析课文内容,通过语文阅读学习课文的深层含义,学生从丰富人文情怀开始学习,学习基础语法,培养语言能力,积累学生日常语言知识。深化沟通技巧,学习语言的基本方法,提高语文能力,进而培养学生的语文素养,最后应用到实践中。因此,如何培养高中生语文阅读理解的兴趣和积极性,使高中生更有效地阅读语文,成为高中生语文阅读教学有效性的重要课题。     

初中化学课堂教学的有效性策略探究

有效推进新课程改革不仅要关注课堂气氛的活跃、学生主动性与积极性的调动,也要关注教学的有效性问题。对于初中化学课堂教学而言,提高教学的有效性主要应从有效备课、创设有效情境等几方面入手。     

探究提高小学教学有效性策略

随着新课程改革的推进,如何提高教学的有效性受到越来越多教师的重视。因此,从教师的课前准备、学生的课堂主体地位、学生的学习兴趣等几个方面出发,探究了提高小学教学有效性的策略。     

提高英语阅读教学有效性的策略探究

随着新课程改革浪潮的兴起,如何适应改革的要求,在新课程标准的指导下进行有效的阅读课教学的尝试和探讨,是英语教师应该认真思考的问题。本文就如何提高高中英语阅读教学的有效性的策略进行初步探讨,以求更有效地提高学生的英语阅读能力和阅读效率。     

提升初中语文阅读教学有效性的策略探究

新课改深入实施的当今,培养初中生的听、说、读、写综合语文能力已经成为初中语文课的重要教学目标。在听、说、读、写的语文素养中,学生的阅读能力是比较重要的能力。满足新课改的要求,充分重视语文阅读教学,并采取新的教学理念及新的教学模式提升初中语文阅读教学的有效性,已经成为初中语文老师必须要认真研究的课题。     

数学探究活动有效性的基本策略

在数学新课程实施过程中,广大教师对开展＂自主探究＂的教学做了许多有效的尝试,但本人通过大量的案例剖析,发现教师在探究活动中也存在许多问题或困惑,致使课堂探究活动缺乏有效性。我认为,要提高课堂探究活动的有效性,     

奥尔夫音乐课堂教学有效性策略探究

本研究围绕《奥尔夫音乐教学法实用教程》的研发这一中心工作展开,力求探索出一套既能凸显奥尔夫音乐教育原理及教学特点,又能保障新课程方案实施;既能适应音乐教师专业发展需要,又能提升毕业生就业竞争力的"构想"、"情境"、"实操"、"反思"等四大课堂教学策略,旨在提高奥尔夫音乐教学的有效性。     

中职数学教学的有效性策略探究

结合目前的中职数学教学现状,提出中职数学教学的有效性策略的三种方法。     

对于提高初中英语课堂教学有效性之策略探究

英语是学生各个学习阶段的重点科目,学好英语对于未来的发展与生活具有非常重要作用,如何提高英语学习效率,从学生的学习兴趣出发,以课堂教学与课后作业的布置为基础展开英语的有效教学,成为教师和学生正在思考的话题,提高英语教学的有效性,确保学生英语学习积极性对于整个国家的人才结构培养都具有十分重要的意义。本文针对这一问题展开讨论,分析了英语的有效教学方法。     

提高小学高年级阅读教学有效性策略探究

《语文课程标准》对小学高年级段的阅读教学提出了明确的要求。认真研究这一学段阅读教学的特点,优化这一学段阅读教学的措施,保证这一学段阅读教学的质量,是避免小学阶段学生阅读能力分化,全面提高小学生语文素养的关键。阅读教学效率正是通过一系列的阅读活动才达成的,是一个比较复杂的过程。