竖笛进课堂

音乐课程标准指出:器乐教学不但是极其重要的教学内容和手段,而且在音乐创造领域也起着重要的作用.八孔竖笛具有音色柔美、易于学习、携带等特点,早已被许多国家引入课堂.     

竖笛进课堂好

1992年国家教委颁布的《九年义务教育全日制中小学音乐教学大纲》规定:器乐教学是音乐教学的重要内容,占总教学时数的20％,要大力提倡和选择便于普及的乐器进行教学。 根据以上规定,我们在县城三关小学进行了大胆的尝试,选用竖笛进入音乐课堂,经过一年多的教学实践,取得了可喜的成绩。     

“竖笛”进课堂

<正>《义务教育音乐课程标准》指出,乐器教学是中小学音乐教育中不可缺少的重要组成部分,乐器教学对于开阔学生的音乐视野,提高学生对音乐的兴趣,开发学生的智力,培养学生情绪等方面,是其他学科教学方式所难以代替的。一、唤起参与欲望,激发兴趣兴趣是最好的老师,兴趣也是学习竖笛的基本动力,怎样让学生对竖笛产生浓厚的兴趣呢?当然天生的兴趣并不存在,只有参与才能对这项活动产生兴趣,受到的鼓励越多,兴趣也就越浓,甚     

乐器进课堂 还是竖笛好

竖笛，即德国式八孔竖笛，是一种古老的德国乐器，能演奏十二平均律的半音阶，音域在两个八度以上，其音色柔美，吹奏轻松，中学生极易掌握。由于它物美价廉，故被国外中小学广泛应用于音乐教学之中。在世界著名的奥尔夫教学法中，竖笛是很重要的常用乐器，老师与学生、学生与学生在课堂上分声部合奏乐曲，音乐的和声层次感异常美妙，清纯、柔美的音响溶为一体，乐趣无穷。而在柯达伊教学法中，竖笛使用得更为广泛。虽然大多数的美国中学并不单纯使用哪一种教学法，但几乎都选用坚笛作为学习用具。港、台地区，日本及东南亚国家很早就引进了…     

竖笛进课堂,教学好帮手

竖笛具有易入门、易学习、音色柔美、有固定音高、操作简单的特点,它轻巧灵便,价格便宜,是乡村中小学音乐课堂的好帮手。本人通过在乡村小学六年的竖笛教学实践,对竖笛进课堂谈谈自己的体会。     

关于竖笛进课堂的实践运用

竖笛具有易入门，易学习，音色柔和美妙，有固定音高，操简单，适合于集体教学等特点。笔者通过对一个班级近两年的验观察，认为竖笛进课堂非常必要。一、解决了孩子兴趣的问题笔者从四年级第二学期开始将竖笛引入课堂。四年级的音乐课正处于一个转型阶段，即从玩玩唱唱进入到正规的歌曲及乐理教学过程。孩子们受年龄特征的制约，已不太爱无所顾忌地演唱和表演了，而相对正规的教材又约束着课堂气氛。笔者所任教班级的大多数学生开始表现出无所谓的学习态度，此时适时地引入竖笛，可充分发挥学生的主体参与性，从简单的音阶开始学起，不用几…     

略谈竖笛进音乐课堂及其有效性

《义务教育音乐课程标准(2011年版)》明确指出,音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课,而乐器演奏是音乐教学的基本内容之一。鉴于学生比较喜欢和乐于学习乐器演奏,于是,把小器乐——竖笛进入课堂作为深化音乐教学改革的一项举措。实践证明,这项改革,深受学生的喜欢,对开发学生的音乐潜能,培养学生学习音乐的兴趣,陶冶情操,培养创造能力和思维能力,促进学生的身心发展,提高学生整体的素质,都具有重大意义。     

浅谈竖笛教学进课堂的有效开展

器乐教学是音乐教学中不可缺少的组成部分,是学生喜闻乐见的教学内容。在众多的乐器中,竖笛以其结构简单、音色优美、易于学习的优点在小学音乐教学中被广泛应用。通过"竖笛教学进课堂",丰富学生的学习生活,培养学生学习音乐的兴趣,陶冶学生的心灵,从而提高学生的音乐素质。     

竖笛进课堂为什么多年来难以得到普及

竖笛进课堂难以普及的原因有三点：一是认识问题；二是师资问题；三是教法问题。要解决这些问题，一要领导、教师、家长重视，二是大力培养高素质的教师，三是深化教学改革。     

竖笛进课堂为什么多年来难以得到普及

竖笛进课堂难以普及的原因有三点:一是认识问题;二是师资问题;三是教法问题。要解决这些问题,一要领导、教师、家长重视,二是大力培养高素质的教师,三是深化教学改革。     

闻乐心悦——竖笛进课堂带来的可喜变化

随着新课程改革的深入,教师的教学过程发生了很大的变化,学生的学习效率也得到了很大的提高。在音乐教学中,我们不再只有教唱歌、讲乐理、欣赏经典等这些使学生被动接受的内容,器乐教学成为了音乐教学的重要组成部分。著名音乐教育心理学家詹姆士·墨塞尔讲过：＂器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁,事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域,在这一领域内,它为我们音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育价值、     

音乐教学中亮丽的风景线——竖笛进课堂

在轰轰烈烈的音乐新课程改革中,让器乐进课堂,无疑是一项重要举措。由于竖笛的结构简单,具有固定的半音音高、发音清脆、便于携带、易学易吹,什么时候都可以拿出来自娱自乐,所以它一出现,便受到广大师生的喜爱。竖笛进入课堂成为学生的好伙伴已成必然,这已是中小学音乐教育的发展趋势。两年前竖笛走进了我校的课堂,我承担了三四年级竖笛的实验教学工作。下面谈谈我在实验教学中的几点做法。     

竖笛引进课堂,培养学生音乐能力

器乐进课堂是深化音乐改革的一大创举。而学习竖笛又是器乐教学中的最主要的内容之一。将竖笛引进课堂,利用其直观性、趣味性、参与性于一体的特点,为学生提供动静结合的教学情境,激发学生的思维活动,充分发挥学生的主动学习的积极性。     

如何培养学生对竖笛学习的兴趣和持久性

把竖笛带进音乐课堂学习,不仅可以培养学生手指的灵活性、协调性,还可以培养学生的对节奏感和音乐知识的扩充,并且可以加强学生之间的相互交流与交往,充分培养学生学习音乐的兴趣,使学生身心得到健康的发展。然而,想要吹好竖笛就需要掌握一定的演奏技能,而技能的训练是枯燥、单调和乏味的,所以一些同学在学习竖笛的过程中就会出现半途而废、失去兴趣和信心。     

把竖笛引进课堂

器乐训练是小学音乐教学的重要内容 ,而竖笛因具有轻巧便携、价格适中、坚固耐用、简单易学等特点 ,被许多音乐教师引进课堂。我将竖笛教学引入小学高年级音乐教学中 ,通过几年的实践 ,取得了较好的教学效果 ,同时也深受孩子们的喜爱。一、教学中应注意的几个问题１．要培养学生正确的吹奏姿式与呼吸方法。一开始就要强调 :坐立要直,抬头挺胸 ,手指自然放松 ,用指肚按孔 ,吸气要像闻花香 ,不能耸肩 ,吹气时用舌尖发ｔｕ音 ,并强调吹气要轻 ,面带微笑等。发现学生有不良的吹奏姿势与呼吸方法 ,要及时纠正 ,否则将严重影响竖笛教学的进度和学…     

让竖笛进课堂让音乐更悠扬--谈竖笛对改善当前音乐教学现状的作用

器乐教学是音乐教学的辅助手段,它对音乐课堂教学起到推波助澜的作用。学生可通过对器乐的学习,养成对音乐学习的兴趣,使学生在对器乐的学习、探究、合作中得到美的享受。如何通过音乐教学的改革来落实新课程的理念,如何利用既简单又易学的竖笛来帮助学生培养学习音乐的兴趣,改善目前音乐教学现状,是摆在我们面前的一个重大的课题。     

培养兴趣 玩转课堂

能够让学生自愿的、热情高涨的参与课堂教学是教学成败的关键。本文从利用挖掘教材、创设各种情景、巧妙加强学科渗透、采用灵活多变的教学手段等方面谈了如何调动学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。     

培养兴趣 活化课堂

中学英语教学中,教师要培养和激发学生的学习兴趣来活化课堂,应以“以人为本”为教育理念,建立融洽的师生关系,营造和谐的教学环境,提倡合作学习.