谈散打运动员的认知能力

散打运动员认知能力包括预料能力、表象能力、想象能力、正确估计和评价形势能力、正确利用形势的能力、注意能力、训练观察能力、自我影响的调控能力和克服干扰因素的能力九个方面,运动员在日常训练中应必须注意培养和加强此方面能力的训练。     

对我国运动员文化教育现状及培养体系的构建研究

优秀运动员的文化知识水平及其素质高低关系到优秀运动队伍的整体建设及其功能发挥,及我国竞技体育可持续发展目标的实现,本研究通过分析优秀运动员文化教育现状,构建了运动员文化教育的工作体系,旨在为政府体育部门做出决策提供理论参考。     

优秀运动员文化教育缺失问题的研究

运用文献研究和随机访谈等研究方法,认为优秀运动员学习的障碍主要表现在:学习目标不明确、学习动力不足以及没有养成良好学习习惯等方面。造成这一现象的原因很多,客观方面以举国体制为主,主观方面以教练员团队为重。要做好优秀运动员的文化教育工作,必须协调各方力量,全局规划,整体设计,特别要突出国家层面的引导以及教练员团队的积极配合。     

我国运动员文化教育研究现状

采用文献资料法对近10年我国关于运动员文化教育的研究成果进行总结。分析我国运动员文化教育的历史沿革、形式、内容及存在的问题。认为：运动员文化教育的执行保障,“学训矛盾”的解决途径,运动员学习内容、方法、手段等应是今后研究的重点。     

我国运动员文化教育体系构想

运用个案法对广州市的运动员文化教育进行研究，探索适合运动员特点的文化教育体系，认为应以体教结合为突破口，改革运动员文化教育模式，充分发挥高校特别是体育院系的作用。     

运动员文化教育发展路径选择

多元化办学内容、多渠道办学途径、多层次办学机制以及多支柱办学支撑是运动员文化教育发展的基本框架,在具体路径选择上则从文化教育体系的改进、文化教育体制的完善、教学方式与内容的改革以及文化教育管理的加强等措施入手。     

建立体育运动和文化教育相结合的运动员培养机制

建国以来,尤其是改革开放以后,我国的体育运动技术水平有了长足的进步。然而近年来,我国某些体育项目运动水平有止足不前的现象,有的甚至出现了倒退,这与中国这个人口大国的地位是极不相称的。究其根源,目前我国一线队伍(省市级以上职业运动员)的改革力度加大了,经费相对有了保证,但梯队培养机制仍沿袭70年代的方法．与当前市场经济     

沈阳市青少年运动员文化教育现状及分析

运用文献资料、问卷调查、访谈、数理统计等研究方法,采取抽样调查方式对沈阳市青少年运动员文化教育现状进行了调查研究,并进行了深入分析。     

福建省优秀运动员文化教育现状分析

通过专家访谈、文献资料、调查、对比分析等研究方法对福建省优秀运动员文化教育现状进行调查分析,研究发现：福建省政府高度重视优秀运动员文化教育,制定了许多政策和创新措施,使得优秀运动员文化教育工作逐步完善.但是总体上,福建省优秀运动员的受教育程度偏低,科学文化素质不高;还存在观念滞后,政策执行力度不够等问题.并提出转变政府职能,完善配套机制;建立和完善从义务教育到高等教育的“绿色直通”渠道;创新方式继续深化研究并逐步解决学训矛盾;整合资源,提供保障等发展对策.     

运动员学习兴趣影响因素的探析--基于运动员文化教育水平提高的视角

应用文献资料法和逻辑分析法,对影响运动员学习兴趣的相关因素进行分析,并对如何养成运动员的学习兴趣提出建议,旨在为提高运动员文化教育水平以及相关部门决策提供一定的理论依据。     

我国优秀运动员文化教育现状分析与对策

普通院校积极介入优秀运动员文化教育，呈现多元化发展和向教育系统回归的趋势。自办教育机构应适当收缩战线，将工作重点重新定位于基础教育，高等教育则应逐步过渡为依托普通院校进行，同时训练机构也应提高认识，明确责任，齐抓共管，教学工作才能真正落实。     

对不同水平篮球运动员部分认知能力的比较研究

通过文献资料法、实验测量法对篮球运动员的认知能力进行研究。结果表明,不同水平运动员之间"硬件"指标上不存在显著性差异,这说明运动员对篮球运动特殊信息的加工能力才可能是区分运动员技能水平的关键,它是以运动员的知识、经验、技能为基础的。     

我国运动员文化教育的典型情境探析

我国运动员的文化教育一直未取得实质性的突破。文章通过"书写时的惶惑"、"课堂上的鼾声"和"考场内的骚动"等运动员文化教育真实场景的描述,探讨了我国运动员在自身文化素质和学习过程等存在的诸多问题,提出了重构运动员文化教育体系的研究着力点,使竞技体育的发展最终回归到教育大环境中去。     

武汉地区优秀运动员文化教育的调查研究

通过对武汉市体育局、武汉体育学院和湖北省体育局优秀运动员文化教育的调查,分析了武汉地区优秀运动员文化教育存在的主要问题,提出了加强这一地区优秀运动员文化教育工作的建议。     

对我国运动员文化教育现状的反思

随着我国竞技体育水平的提高,运动员这一特殊的群体逐渐受到社会的关注,与辉煌运动成绩形成巨大反差的是我国运动员的文化教育水平却明显处于一种跛足地位.在对运动员文化教育的历史与现状进行反思后认为,我国运动员的义务教育发展缺乏一定的均衡性,运动成绩的提高要以牺牲文化课学习为代价,重"竞技水平"轻"思想教育"的管理形式易使运动员的成长重心发生偏颇,而对奥运冠军的物质重奖在某种程度上也不利于青少年运动员的文化课学习和健康成长.     

江苏省优秀运动员文化教育的现状与发展对策

通过对江苏省优秀运动员化教育的现状调研，阐明了江苏省优秀运动员化教育面临的机遇和存在的主要问题，在总结成功经验的基础上，进一步提出了加强江苏省优秀运动员化教育工作的对策。     

专业运动员文化教育现状及改进措施

分析我国专业运动员文化教育现状：文化基础差，办学方向有偏差，缺乏有效管理与监督机制，竞训目标与教学矛盾。提出构建与社会相适应的专业运动员文化教育体制，探索合理解决读训矛盾的途径，严格科学管理等措施。     

试论我国优秀运动员文化教育的回归

如何提高优秀运动员文化素质,是体育系统内部长期为之努力,但又始终受之困扰的问题。使优秀运动员文化教育在层次、内容和质量上产生质的飞跃,并呈现多元化发展和向教育系统回归的趋势。依托普通院校实施优秀运动员文化教育,符合事物螺旋发展规律,有利于解决主要矛盾、减轻国家负担、促进竞技体制的改革。     

运动员文化教育问题与对策分析

采用文献法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,在总结分析我国运动员文化教育存在问题的基础上,结合国内外相关研究和实践,提出了贯穿运动员九年义务教育、普通高中和中职、高等教育全程的,体育、教育与社会各界共同参与的开放式运动员文化教育新机制,以供相关方面参考。