英国高校课程考核模式分析及启示

文章主要分析了英国高校的课程考核方式特点,即在考核目标明确的基础上,按照课程性质确立多样化的考核方式,以信息化手段为载体,注重学生的实践能力和创新能力的培养,论述对我国高职院校思想政治理论课程考核模式改革的启示。     

英国高校科研水平评估的发展与创新

英国政府于1986年开始实行高校科研水平评估(简称RAE),主要目的是为了加强科研拨款的透明度和选择性,并提高科研质量,目前已进行六轮.根据高等教育发展,RAE三不断做出调整与创新,对英国高校的科研质量、学科和研究人员产生了巨大的影响.     

高校辅导员队伍考核与评估机制探究

高校辅导员奋战在大学生思想政治教育工作第一线,如何公平公正有效地考核这支队伍,对于高校发展和人才培养都有着重大意义。但是当前高校辅导员考核中存在着诸多问题,影响了辅导员的工作积极性和队伍稳定。我们结合高校辅导员考核工作实践,从考核与评估的原则、内容、体系设计、结果反馈等四个方面对高校辅导员队伍考核与评估机制建设进行了探索。     

英国高校科研评估的特点及启示

英国从1986年开始实行高校科研评估,四到五年进行一次,已经在1986、1989、1992、1996和2001年进行了5次,即将进行第6次评估。英国的高校科研评估从研究成果、研究环境、受同行尊重方面对高校的科研水平进行评估,评估结果与拨款直接挂钩。高校科研评估对英国高等教育发展产生了很大影响,既有正面的也有负面的。通过对英国高校科研评估提出的背景、内容、过程、指标和标准等方面进行较为全面的分析,研究揭示了英国高校科研评估的优缺点,以及对我国开展高校科研评估的借鉴意义.     

大学排行的研究价值？

近年来，随着我国高等教育的快速发展，高校的质量问题引起社会和公众的广泛关注，以提供有关高校比较性“质量信息”自许的各种大学排行不仅因此备受媒体的青睐，而且引起越来越多高等教育研究者的重视。在中国学术期刊全文数据库2001—2006年收录的论文中，用“大学排行”或“大学排名”作为关键词进行主题检索，     

英国泰晤士高等教育2014年亚洲百强大学排行榜出炉

据英国《泰晤士高等教育》2014年6月19日报道,近日,泰晤士高等教育2014年亚洲百强大学排行榜出炉。其中,日本有20所院校上榜,以绝对优势居亚洲第一;     

最新世界大学排名出炉，剑桥击败哈佛成第一

根据英国高等教育调查机构0S公司最新公布的2010年世界大学排行榜，英国剑桥大学首次击败美国哈佛大学，成为全球排名第一的最高学府。根据调查，     

从严管理监督下完善高校干部考核结果运用研究

高校干部的工作作风、能力素养以及履职情况直接影响到学校各项事业的改革和发展。通过分析高校干部考核工作中针对考核结果运用上存在的问题,结合全面从严治党对从严管理监督干部的要求和高校的实际,提出完善高校干部考核结果运用的对策建议,以推动高校从严管理监督干部。     

高校排行缺了什么？

日前,一个所谓的“2011版的中国大学排行榜”出炉,将浙江大学排在全国高校综合实力首位,位居北大、清华之前,引发无数热议。形形色色机构推出的排行榜,让各大学想置身事外“躲清静”都难。     

香港高校排行榜出炉：港大、中大、科大分列三甲

香港专业教育网及港大民意研究计划联合进行的2006年最佳大学排名榜调查显示，综合大学的收生成绩及研究等数据，加上一般市民的意见，香港大学、中文大学、科技大学依次占据了香港最佳大学的三甲位置。另外，科大校长朱经武今年成功邀请物理学权威霍金访港，表现出众，重获失去了一年的“最佳大学校长”称号。     

评估与竞争：英国高校科研拨款的基础与原则

英国高校的科学研究在整个国家的科学研究中占有举足轻重的地位,其科研经费来源多样,但是政府拨款仍然是最主要的来源,包括以评估为基础的高等教育基金委员会的拨款和以竞争原则为基础的学科研究委员会的拨款,20世纪80年代兴起的科研评估与科研拨款直接挂钩对英国高校科研质量的提高产生了重要影响。     

英国开放大学开放教育的教材、教师和考核

面对日新月异的知识更新和技术革命 ,面临学习化社会即将到来的挑战 ,“活到老 ,学到老”将成为人们惟一的选择。开放教育在教育思想、教育制度、教育模式和方式上都具有革命性的特色 ,是教育超越专业化的封闭式形态 ,在更高的水平上回归社会 ,推进社会向学习化状态飞跃发展的崭新历史状态。     

关于英国、瑞典著名高校综合办学水平评估工作考察报告

本文是国防科工委委属高校“对国外一流大学综合评价工作考察团”在完成了15天的考察之后所形成的一份报告，对英国及瑞典高等教育的基本情况进行了简单概述，着重介绍了上述两国高等教育评估在高等教育中的地位和作用，评估的类型等，详细介绍了两国进行高等教育评估的具体方式，步骤及评估的重点，总结了两国高等教育评估的特点及存在的一些弊端，并对做好国防科工委委属高校评估工作提出了建议。     

高校辅导员考核体系构建初探

开展辅导员考核．促进辅导员业务水平和工作业绩的提升,是加强辅导员队伍建设的关键,是辅导员队伍职业化、专业化建设的有效途径,有利于调动辅导员工作的主动性与创造性,提高大学生思相、政治教育的针对性与实效性。要在综合分析考核主体、考核指标、考核周期、考核结果、考核反馈的基础上,构建高午鼋辅导员考核体系。     

英国评估机构对英国开放大学的评价及启示

英国高等教育有着比较完善的评估体系,评估机构众多,评估方式各异。既有政府主导评估的机构开展的学术标准和教育质量的检查,也有政府委托的第三方机构进行的学生满意度调查,更有民间团体行使评估监督权力制作发布的大学综合质量或学科排行榜等。作为高等教育的一分子,英国开放大学也接受这些评估机构的监督、检查和评估。由于英国开放大学自身的努力,在教学、科研、管理等各个方面取得了很大的成就,因而赢得各评估机构较好的评价。英国高等教育评估体系及对英国开放大学的评价结果,对国内高等教育评估机制的建立和开放大学的发展提供了有益的启示。     

高校学科“体检”解读教育部第三轮学科评估结果

对于每一个有考生的家庭来说,高考填报志愿是一件伤脑筋的事,报哪所大学、哪个专业,颇费思量,而民间出炉的五花八门的大学排行榜又让人眼花缭乱,排名差异大、推荐不靠谱、缺乏权威性……面对乱象,公众期待官方出台权威的排行榜,帮助考生了解各校学科特色,理性报考专业。     

英国高校2001年科研水平评估及其对我们的启示

英国高等学校的科研水平评估（Research Assessment Exercise,RAE)从1986年开始，每四年或五年进行一次，结合教学设备、教师素质、研究生数量、课程安排、研究质量、创新能力等进行评估，评出7个等级，并以其评估的等级为依据进行相应的科研拨款补助。由于此科研评估是在各学科领域中进行，比较科学和公正，对我国大学的教学与科研评价具有一定的参考和指导意义。     

英国：高校录取标准透明化

9月21日，英国政府计划敦促各高校进一步加大学生录取透明化力度，以帮助更多普通中学的学生获得去名牌大学学习的机会。     

高校网络英语教育考核研究

本文基于一项针对八所开设英语学历教育的中国高校网络教育学院在考核模式方面的调研,在进一步分析数据的基础上揭示出目前存在的四对矛盾:即学生缺乏自我检测和评估与其应具备的自主学习能力之间的矛盾;学生期待教师评估其学习成果与教师评估其所有学习成果的可能性和有效性之间的矛盾;信息技术在监控学习过程中的有限使用与信息技术能够提供更多形式的检测以及学生希望信息技术更广泛使用之间的矛盾;学生有选择地完成学习任务与人们的想象即精心设计的教材一定会影响并且激励学生学习之间的矛盾。作者分析了四对矛盾的成因以及其对于中国高校英语网络教育在课程考核和评估方面的启示。