由美国小学生的“思过单”想到的

和我们中国一样,美国小学生做错了事情也要写检讨。不过,他们的检讨书与我们中国的却大不一样,他们的检讨书名为“思过单”,是一种类似于填空题的标准格式。第一栏是“发生了什么”,第二栏是“这样做为什么不好”,最后一栏是“有没有其他更好的做法”。“思过单”要求学生在每栏写一句话,必须本人填写,并由家长签字。     

“思过单”胜过检讨书

和我们中国一样,美国小学生做错了事情也要写检讨。不过,他们的检讨书与我们中国的大不一样。他们的检讨书名为“思过单”,是一种类似于填空题的标准格式。第一栏是“发生了什么”,第二栏是“这样做为什么不好”,最后一栏是“有没有其他更好的做法”。     

写给母亲的检讨

从得知母亲患病的那天起，我几乎每天都诚惶诚恐地过着。今年八月份，我专程回来看望过老人家，进门第一件事就是看看母亲的模样。我把手伸过去，让她抚摸着，她就久久地不放。然后从手上摸到我的脸上。那一时刻，我的血直往上涌。我从母亲的手上，感觉到她的皮肤是惊人的粗糙。我一直在反问自己：这就是我的母亲吗？怎么突然变得这样苍老了？但我同时也发现，母亲心里是滋润的，温暖的，她见到了幺儿，如同见到了阳光，禁不住一脸沧桑的笑，眼睛里装满了泪花。     

我教学生写检讨

刚进办公室，两个男孩就来找我：“老师，请问犯错误写检讨，算不算体罚？”     

如此检讨，该休矣——回应“检讨”

检讨,在一些老师看来是对付违纪学生的灵丹妙药,有的老师甚至以写检讨代替教育,事事都得写出“深刻检讨”。有的学生每天都得写检讨,不但要写,还要在字数、语言、态度和认识错误程度方面达到规定要求。否则就要停课或者通知家长。但学生对此往往并不买账,大部分学生或者依然故我,或者产生抵制情绪。     

谁才应该写检讨

<正>作为一个退休的老教师,在回忆自己多年的教育生涯时,我总是不自觉地想起当年的那场电影风波,因为它使我的教育观发生了重大的改变。那是中考前夕的某个晚上,学校在操场上放电影《南京大屠杀》,学生们吃过晚饭扛着板凳,秩序井然地在指定的位置坐好。当银幕上出现电影序幕时,学校的广播里传来校长的声音:初三     

话说检讨

捡讨说明书 哈哈……检讨就是检讨,说明书就是说明书,怎么还有一个检讨说明书呢？真是够怪的！检讨和说明书怎么可以混合在一起呢？对了,他们在我们班还真的是就混合在一起了!     

白居易写检讨诗

唐朝诗人白居易的名气仅次于李白和杜甫,他青少年时期家境内贫困,但十分勤备。而且十分关心人民的疾苦、他在杭州任刺史时,是有名的清官除了饮水吃菜需向当地购买以外,不向下属与百姓索要任何物品,     

一篇主动的“检讨”

在一次批改作业时,我发现有位同学漏做了一道题,于是便声色俱厉地批评了她,并要求她认真补过。作业交上的那一刻,我的心颤抖了,那是一篇深刻的“检讨”!     

检讨 检讨 检讨书

先把我逗乐了：想必很多同学犯过这样那样的大错或小错,于是写过这样那样风格不一的检讨书,跟家长、老师或朋友保证过一回、两回或数回。检讨书的格式大家都知道,书写的关键点也离不开“态度诚恳、保证改错”等,否则过不了关。     

“评价”检讨

本期话题：“评价”检讨。评价，是一个绕不开、说不完、道不尽的话题。诸如评价的定义、评价的对象、评价中的价值与判断、评价的功能、评价的类型，以及评价的过去、现在与未来等等，一下子如何说得清楚?因此，本期“检讨”，也只能足就评价的某一个角度，略加检查、分析、讨论而已。入馆者，教育部基础教育课程改革国家级实验区——武汉市武昌区的教研员和教师：张银华(武昌区教研室)、李玉新(湖北大学附中)、江国民(武昌实验中学)、萧兴国(武汉中学)、王先海(武汉市15中)。     

巧妙的“检讨”

【案例】天气逐渐转暖,学校给每个班级分配了几桶矿泉水。学生们第一次看到那么多桶水排列在教室,十分好奇。下课了,他们纷纷拥到水桶旁议论纷纷。我怕他们搞破坏,一再强调要和矿泉水保持一定距离,学生们点头表示同意。可是,到了中午,当我来到教室时,无意中发现其中的一桶水上面盖着一页包装纸,掀开纸一看,那桶水已经被挖去盖子,里面的塞子掉到了水里。     

巧妙运用“检讨”艺术，加强学生自我反省教育

现在，初中生教育成为令诸多教师及家长的头疼问题。尤其是部分很有“个性”的学生．教师们苦心婆心的正面教育似乎见效不大。如果教师们能放下“师道尊严”的包袱，开诚布公地对学生提？出的意见率先作出“自我检讨”，必定会调动学生自我认识、自我反省的积极性。     

越写越起劲的检讨

人非圣贤,孰能无过？在我的记忆中,印象最深的是第一次全班写检讨书的经历。     

那年我检讨

张老师是我的中学老师,三十岁来岁,皮肤白净,戴一副黑框深度眼镜,留一字胡,喜欢穿牛仔裤,一身休闲打扮,显得既时尚又有品味。     

难忘那次检讨

上高二时，一位姓刘的老师教我们数学，并担任了我们的班主任。     

做客有好“礼”

亲爱的家长朋友，您好！我们是“小学生中版编辑田颖、温莺，在这里先向您拜个早年，祝您鸡年顺景，大吉大利！在本期合刊的编辑过程中，我们努力为孩子提供了更实用、更感人、更新奇的章，并且为假期活动的需要，增加了亲子互动内容，望您和您的孩子幸福共享！[编按]     

“印象最深的一个人”简快导写

六年的小学生活多么难忘，许多人给我们留下了深刻的印象。请你选择一位给你印象最深的人作为写作对象，写一篇记人的文章，题目可以用“难忘的……”，也可以根据人物的特点自定题目。要注意尽量把人物写活，要紧扣“难忘”选材。什么叫难忘？就是时间过去了很久而内心依然清晰记得。所以，不能选择近期熟悉了解的人物及事件，所选的人物及事件越早就越能体现难忘。     

学生迟到，该家长写检讨吗

2008年1月号的《班主任之友》载文《高一到高三,这样走过》,文中介绍了一条"经验",作者班上有一个学生经常迟到,多次教育不见效。遂责令学生家长写检讨,检讨自己教育督促学生不力。作者说家长被其"敬业精神折服,心甘情愿写"检讨,写检讨的效果也不错,"至今,该生一次也没迟到!班级迟到现象也大为减少",     

课程实施研究二十年：检讨与启示

检讨二十年来我国课程理论界对课程实施的研究，总的问题是研究热情不高、理论范畴不明、研究取向、研究方法单一等。对这些问题产生原因的分析，使我们对课程实施及其研究产生了新的认识。课程实施是一个极为复杂的、动态的交互过程；课程实施研究关注的焦点是课程计划在实际中所发生的情况，以及影响课程实施的种种因素；研究方法与研究主体的多元才能保证课程实施研究的科学有效。