论课堂教学的心理分析

论课堂教学的心理分析李松课堂教学心理分析是把课堂教学的目的、任务、学生的自觉性、课堂教学的全过程、教学的教育性作为内容的．课堂教学心理分析应从教育学、教学法的分析入手，但不要与教育学、教材教法的分析混淆．众所周知，教学是千种双边活动，一半是教，一半是...     

试论21世纪高师教育学课堂教学的改革

本文通过对高师教育学课常教学现状的分析，指出其教学的模式、方法和手段与21世纪对高师教育学课常教学的要求不相适应，并就今后高师教育学课堂教学的改革作了探讨。     

关于改革高校教育学专业课堂教学的几点建议

为进一步促进高校教育学专业的课堂教学改革,本文提出了几点建议,即:增强高校教育学专业课堂教学改革下的使命感;构建合理的教育学专业培养目标;重建教育学专业课程结构;建设教育学专业优质教材;改革教育学专业课堂教学方法和手段.     

高校教材改革的一项举措──关于教育学声像教材编写的构想

高校教材改革的一项举措──关于教育学声像教材编写的构想郑维新一、教育学辅助声像教材的价值取向长期以来，高师公修教育学的课堂教学一直被教学内容多、时间少、理论性强、联系实际困难等一系列问题所困扰；同时，由于教育学教材的内容和教学观念陈！Ｒ，传统教材与教...     

语言实验室与外语教学

中世纪捷克教育家杨·阿莫斯·夸美纽斯是近代“教育学的创始者”，奠定了现代教育学的基础，他的教育学说对世界文化产生了极大的影响。他大力倡导学校教育的主要形式─—课堂教学，并且很快风靡全球。课堂教学与当时的印刷术、造纸术的推广有着密切的联系，造纸术、印刷术是课堂教学形式出现的物质基础。课堂教学沿袭至今已有四五百年的历史，毫无疑问，在这期间它在人类的物质文明和精神文明的发展过程中起了巨大的作用。但是二十世纪以来，科学技术飞跃发展，人类的物质文明和精神文明日新月异，把人类带入了信息时代。显然传统教育已不…     

基于学生厌学谈教育学课堂教学的现状及对策

教育学是教师教育的公共课程,也是核心课程。而课堂教学是教育学教学的一种形式,不仅关系到教学的质量,而且关系到教师专业能力与素养的培养。本文通过对教育学课堂教学目标、内容、方法、过程等现状进行分析,提出改进的措施和对策,以期构建教育学课堂教学的一种理想状态,从而更加有效地提高课堂教学质量,培养学生的学习兴趣。     

高校教育学专业课堂教学面临的问题及建议

我国大学课堂教学改革工作在进一步推进,教育学专业的课堂教学改革也一直是专业工作者若干年来思考的内容。但就目前总体情况来看,教育学界更多地将目光聚焦于教育学学科本身的发展与建设问题上,对学科倾向于理论的总结、反思与重构,而对教育学专业的课堂生活的关注显得薄弱,现实中的教育学专业课堂教学还没有从本质上脱离传统教学的模式,没有完成真正意义上的素质教育的要求。这里尝试对教育学专业课堂教学面临的困境进行分析,以期为提高课堂教学效果提供一些启迪性的参考。     

基于学生厌学谈教育学课堂教学的现状及对策

教育学是教师教育的公共课程,也是核心课程。而课堂教学是教育学教学的一种形式．不仅关系到教学的质量,而且关系到教师专业能力与素养的培养。本文通过对教育学课堂教学目标、内容、方法、过程等现状进行分析．提出改进的措施和对策,以期构建教育学课堂教学的一种理想状态．从而更加有效地提高课堂教学质量．培养学生的学习兴趣。     

公共教育学课程教学改革之探索

教育改革的深化和素质教育的推进关键是教师素质的提高，教师素质的提高离不开教育类课程的开设，这类课程开设的好坏直接关系到教师素质的高低。本文试从采用“试教法”的背景、过程、意义等方面论证教育学课堂教学改革的这一新模式，以期增进教育学的课堂教学效果。     

高校教育学专业课堂教学面临的问题及建议

我国大学课堂教学改革工作在进一步推进,教育学专业的课堂教学改革也一直是专业工作者若干年来思考的内容。但就目前总体情况来看,教育学界更多地将目光聚焦于教育学学科本身的发展与建设问题上,对学科倾向于理论的总结、反思与重构,而对教育学专业的课堂生活的关注显得薄弱,现实中的教育学专业课堂教学还没有从本质上脱离传     

行动研究：我的课堂教学纪实——高师公共课教育学课堂教学的再审视

2010—2011学年作者再一次担任高师公共课教育学课程的教学,在教学过程中一直在思考如何提高教育学课堂教学的有效性,也在不断尝试教育学教学改革。本文从教育学课程、教育学教学两个角度对教育学课堂教学进行了重新审视,对教学效果进行了反思并提出了建议,以期对自己和同仁今后的教学有些许启发。     

翻转课堂在高校教育学课程中的运用研究

本文通过对"教育学"课程现状研究和翻转课堂教学的探析,阐述了翻转课堂教学特点,基于翻转课堂教学理念并结合高校教育学课程的特点,提出并构建教育学翻转课堂教学基本流程和教学模型.通过对翻转课堂教学模型的重新设计,明确课前、课内和课后的教学目标.探讨提升这门课程教学质量的新方法,并对翻转课堂实施过程中的难点提出有效建议,进而为促进"教育学"课程在高校的顺利开展提供有益参考.     

将家庭式课堂教学引入各级各类学校

本文在分析我国各级各类学校教育、教学中存在的弊端的基础上，提出了引进家庭式课堂教学， 并从心理学和教育学角度对家庭式课堂教学进行了阐述。     

走出教育学研究的困境——评靳玉乐、李森主编的《现代教育学》

教育学经过百年的曲折发展，已经取得了相当数量的研究成果。这为现代教育学科的进一步发展，打下了坚实的基础。然而，随着时代的发展和社会的进步，今日的教育学又面临着许多新的挑战，陷入了诸多困境。一些学出于对教育学自身的不满，甚至把教育学称为“迷茫的教育学”。“迷茫”既诉说着学艰辛的研究历程，又折射出教育学在理论研究、实践操作和课堂教学等方面自身存在的诸多问题。     

试论教育学院《教育学》课的教学策略

试论教育学院《教育学》课的教学策略浙江教育学院卢真金一目前教育学的现状，无论是在课程设置、教材建设和课堂教学方面都令人担忧，许多有识之士都提出了教育学改革与发展的问题。过去人们往往从教育学科和教材本身找原因，认为主要是由于学科性质模糊、课程设置不规范...     

关于教育学教学改革的思考

教育学作为师范院校的特色课，教学现状很不乐观，这直接影响到各级各类教师的教学质量，也影响到家庭教育的质量，影响到下一代青少年学生的素质和发展，因此，教育学课堂教学的改革势在必行。     

基于养成的高师公共教育学课堂教学探索

教育学是一门研究人的教育、培养和发展问题的学科,是探索人类教育智慧的学问。因此,教育学是高师教育专业学生必修课程．是教师教育的核心课程之一。课堂教学是实现教师培养的基本途径。实践取向的教师教育要求高师教育学课堂教学重在养成,给予学生更多的参与教学的机会．在实践中锻炼。在实践中养成。因此,作者尝试了基于养成的教育学课堂教学方法。     

关于教育学教学改革的思考

教育学作为师范院校的特色课，教学现状很不乐观，这直接影响到各级各类教师的教学质量，也影响到家庭教育的质量，影响到下一代青少年学生的素质和发展，因此，教育学课堂教学的改革势在必行。     

在数学教学中培养学生的提问能力

提问作为课堂教学的一个组成部分，无疑是教育学，特别是教学法的研究对象。     

反思与重构：英语课堂教学评价改革刍议

英语学科教育学指出，课堂教学评价对课堂教学起着强烈的导向作用，在《英语课程标准》实施的背景下，立足发展。反思传统的英语课堂教学评价，重构英语课堂教学评价标准、方法和模式，借以引导课堂教学的改革，是英语教育不可或缺的重要环节。