高等师范院校必须切实加强素质教育

素质教育反映了教育的本质，不仅中小学要实行素质教育，高等院校特别是以培养合格的中学师资为己任的高等师范院校，也应实行素质教育。针对目前高等师范教育存在的问题，高等师范院校推进素质教育，要增强师范性，以促进学生的全面发展为核心，建构高等师范院校素质教育的课程体系     

对高等师范院校开展职业指导教育的思考

随着我国素质教育的全面推进,以及中等教育的改革与发展,对高等师范院校毕业生的职业指导能力提出了迫切要求。高等师范院校应开展职业指导教育,以强化高师学生的教师职业意识,提高高师学生将来对学生进行职业指导的能力。高等师范院校还应发挥自身的优势,开展面向社会的职业指导教育。     

高师美术教育价值取向与教育功能的全面凸现

高等师范院校美术教育专业是培养普通美术教育人才的重要基地,也是实现“教师专业化教育”的重要渠道。因此,在理论上要从明晰美术及美术教育内涵、探究师范教育本质,诠释美术学科教育功能、倡导新的教育理念,反思高师美术教育的价值取向等方面进行较深层次的认识和理解;在高师美术学科教学实践中要结合师范教学实际,全面实现美术教育性,全面凸现教育功能,培养适应社会发展需要的高素质美术基础教育师资。     

高等师范院校可持续发展教育实习模式探析

高等师范院校的教育实习教学环节,是由师范教育的实践性所决定的。抓好高等师范院校学生的教育实习教学环节,是提高高等师范院校学生教育教学实践技能的重要途径。高等师范院校应提高认识,改革传统教育实习中存在的弊端,探讨解决其存在问题的方法,建立可持续发展教育实习模式,完善教育实习质量监控机制,确保教育实习质量,为用人单位提供具有较高教育教学实践技能的合格教师,从而促进高等师范教育可持续发展。     

高师学生的素质教育

高师学生的素质教育王萌高等师范教育的根本任务是为基础教育培养德智体诸方面全面发展的教育师资。培养的毕业生是否合格，取决于毕业生综合素质的优劣。现在人们普遍感到：目前高等师范院校学生的综合素质不能满足２１世纪对人才培养的要求。因此，如何努力提高高等师范...     

对高师院校公共美术教学的思考

为地方培养基础教育师资的高等师范院校,其公共美术教学必须改变现有教学模式,激发学生探究美术文化的兴趣,提升学生审美素养,突出美术文化学习。     

重视高等师范院校体育教学中的心理健康教育

高等师范院校的学子是未来的人民教师,师范院校学生心理健康教育有利于他们的健康成长及日后健康的教学和生活。本文通过论述高等师范院校体育健康教育的必要性,分析体育教育对师范院校大学生心理健康教育的影响,提出体育教育促进学生心理健康的途径与方法,强调高等师范院校体育教学中的心理健康教育的必要性。     

从“‘为秦开帝业’——商鞅变法”课例看职前历史专业双语教师培养

高等师范院校是培养教师的重要。随着新疆双语教育的推进,全疆中小学亟需大量合格的双语教师补充教学第一线。解决高等师范院校职前历史专业双语教师培养中存在的问题,全面提升双语学生的综合素质,是培养合格历史专业双语教师的重要途径。     

四年制本科小学教育专业美术方向美术课程设置方案初探

四年制本科小学教育专业美术方向是高等师范院校顺应时代发展需要、面向小学教学所设立的一个全新的专业方向。围绕该专业方向的培养目标、培养规格和培养模式 ,本文从奠定学科基础 ,提高艺术修养 ,培养学生观察力、想象力和创造力 ,适应小学教学需要 ,形成完整教学体系等角度 ,探讨了小学教育专业美术方向的美术课程设置问题。     

培养学生教学能力初探

高等师范院校,是培养中学师资的机构,高师学生毕业后,要到中学从事教育工作,因此高师院校办得如何,毕业学生质量高低,是和中学教育有着密切的关系。为了办好中学教育,要求高等师范院校培养出来的学生,应该是德、智、体全面发展的合格的中学师资。他们既有广博的科学文化知识,又掌握教育理论和规律,同时还应具有高尚的道德品质和精神境界,并能为人师表。这些既是高师院校的培养目标,也是区别于其他高等院校的主要特点。     

高师公共课教育学教学全面改革设想

高师公共课教育学教学全面改革设想周昌卢教育学作为高等师范院校学生必修的重要基础学科之一，是由高等师范教育的培养目标所决定的。它的主要任务应该是既要以马克思主义教育的基本理论武装学生，形成学生科学的教育观，又要解决学生会上课、会当班主任的技能、技巧问题...     

搭建数学教育平台 提高高师院校大学生综合素质

搭建高等师范院校数学专业教育平台,大力提高大学生综合素质,培养具有创新精神和实践能力的优秀师范大学生,使大学生在德、智、体、美等几方面全面发展,既是高等师范院校数学教育的主要任务,也是高等师范院校数学教育改革的一个重大课题。     

高等师范院校体育教育专业课程体系建设的研究

高等师范学院是培养人才的主要阵地,和国家以后的发展有着密切的联系,高等师范院校在实际进行教育的过程中,忽视了体育教育专业课程的开展,从而致使很多学生的身体素质较差,面对这样的情况,新课程标准对高等师范院校提出了新的要求,要求高等师范学院不仅要传授学生基础知识,还应该提高对体育教育专业课程的重视程度,促使学生可以全面发展。教师为了达到新课程标准提出的要求,对体育教育专业课程体系进行了建设,并取得了较为显著的效果,因此,本文对高等师范院校体育教育专业课程体系建设进行了深入的研究,并阐述了自己的见解,以供参考。     

开展学校健康教育应发挥高等师范院校的优势作用

开展学校健康教育应发挥高等师范院校的优势作用,特别是依托高等师范院校生物专业培养健康教育师资,可以逐步解决师资匮乏等制约学校健康发展的突出问题,有效推动学校健康教育的全面发展。     

高等师范院校实验室管理改革初探

高等师范院校实验室肩负着全面加强人才培养,提高学生实验能力,养成良好的实验习惯,形成严谨的科学作风的重要任务,是提高教育质量不可缺少的组成部分。《中国教育改革和发展纲要》明确提出,实验教学要加强能力培养,为基础教育服务,为九年制义务教育服务。这是实验教学改革的重点,也是高等师范院校实验室管理改革必须遵循的原则和方向。     

搭建数学教育平台提高高师院校大学生综合素质

搭建高等师范院校数学专业教育平台，大力提高大学生综合素质，培养具有创新精神和实践能力的优秀师范大学生，使大学生在德、智、体、美等几方面全面发展，既是高等师范院校数学教育的主要任务，也是高等师范院校数学教育改革的一个重大课题。     

高举邓小平理论旗帜,促进高师素质教育

党的“十五大”把邓小平理论规定为党的指导思想.这将对我国高等师范教育的改革和发展产生重要和深远的影响。当前,高等师范院校面临的重要任务,就是要高举邓小平同志教育思想的伟大旗帜,全面贯彻党的教育方针,全面培养学生素质,促进高师素质教育的发展。     

浅谈如何通过音乐课进行美育教育

高等师范必须全面推进素质教育,加强美育教育,这是时代赋予的使命。音乐课是美育教育的重要途径,高等师范校的音乐教育就显得更为重要。如何在高等师范院校实施美育教育,必须从音乐教育工作者自身做起,努力实现教育方法、教育手段的现代化。     

对师专学生德智体几方面发展情况的考察与研究

随着我国高等师范院校的迅速发展,对高等师范教育工作提出了许多新的课题。例如,高等师范学校学生德、智、体诸方面的发展有哪些规律?高师学生之间在学习、思想、身体健康等方面的差异是由哪些因素造成的?学校应如何进行教育和教学工作,促进学生德智体全面发展,成为国家合格的人民教师?等等。     

高等师范院校大学生营养KAP调查及教育需求分析

通过问卷调查的方式对高等师范院校大学生营养知识、态度和行为的现状进行了调查分析。结果表明,高等师范院校大学生有一定的营养知识基础,但不够系统、全面;大部分大学生关注自身的健康,并希望通过合理膳食来改进自己的健康状况,但在获取营养知的营养知识、形成正确的营养态度、养成有利于健康的营养习惯依然是高等师范教育的现实要求。