创设逆境教育 锤炼幼儿品质

所谓逆境教育，就是根据幼儿身心发展和教育的需要，教师意识地创设或利用某种逆境，或提出种种难题来培养幼儿用心、动脑、动手等来解决困难的能力，逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，培养幼儿具有迎难而上的自信心和坚强的意志品质。     

谈谈幼儿挫折教育

所谓挫折教育,是指在正确的教育思想指导下,根据幼儿身心发展和教育的需要,创设或利用某种情景,提出某种难题,让幼儿通过动脑、动手来解决矛盾,从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力,培养其坚强意志。对幼儿进行挫     

好玩的轮胎——小班健康活动

一、设计意图 《幼儿园教育指导纲要》(以下简称"《纲要》")健康领域中指出,幼儿园要"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力".幼儿期是身体发育最快的时期,而运动则成为他们锻炼身体的客观需要,以实现其身体发育和运动能力发展的平衡.从心理发展的角度看,运动则是幼儿探索客体环境的最有效手段,他们不仅需要通过运动来感知世界,而且需要通过运动来积累经验,从而为他们的心理发展打下基础.     

浅谈新理念下幼儿体育活动的科学性与有效性

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位,树立正确的健康观念,开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”。从幼儿的身体发展的特点看,幼儿身体器官、系统机能尚未发育成熟,其组织比较柔嫩,在这生长发育旺盛的时期,适度的体育活动能更好地促进身体素质的全面发展。有利于幼儿更好地适应社会生活。而且体育活动能促进幼儿的认知、情感、态度、能力、个性的和谐发展,塑造幼儿活泼、开朗、乐观、忍耐的性格,培养良好的社会适应能力,激发幼儿的愉悦情绪。我们在组织幼儿的体育活动中,如何科学合理地安排整个活动过程,将直接影响到幼儿身体的发展和健康,影响幼儿体育活动的成效。     

第四讲 幼儿园的卫生保健工作

幼儿时期是人的身心发育的最重要阶段。在这个时期,幼儿身体各个组织、各个器官都处在迅速生长发育的过程中,但它们的发育又很不完善,对疾病的抵抗能力和对环境的适应能力都比较差,容易受外界条件的影响。因此,我们要根据幼儿的年龄特点,在工作中采取有效的卫生保健措施,防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素,为他们创造良好的条件,使他们在体育、智育、德育和美育几方面都得到全面的发展。     

幼儿教育中设计游戏活动的方法分享

学前教育是一个整体,教育目标、内容、形式和方法必须协调一致,应当对每项活动进行不同形式的教育,以促进其身体、认知和社会的全面发展。20世纪以来,国内外许多优秀教育工作者一直主张为幼儿的发展创造良好的环境,特别重视环境与幼儿身心发展之间的关系。他们认为环境在教育中起着非常重要的作用。在发展史上,游戏一直是幼儿教育计划的核心,游戏的使用是幼儿园上课的手段。游戏对幼儿的社会意识、情感和身体发展、重要的智力活动、所有幼儿的已开发的长处和才能、扩展和丰富幼儿想法的有力方式以及为未来生活做准备都非常重要。因此,在学前教育中,必须为幼儿创造良好的游戏环境,以促进他们的整体发展。     

幼儿户外活动的开展与指导策略

<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出要开展丰富多样的户外体育运动，培养幼儿对户外的适应能力和增强幼儿的总体素质，最终提升幼儿的适应能力。适当的户外体育游戏是幼儿在园内生活的重要组成部分，对促进幼儿跑、跳和各种身体的平衡都有重要的作用。但当前幼儿园在施展户外体育游戏中的问题比较明显，体现在幼儿园器械陈旧、教育资源匮乏、教育缺乏创新流于形式以及忽视幼儿的个性差异等。这些问题不仅影响了幼儿园户外运动的正常施展，还阻碍了幼儿身体机能的蜕变。因此，幼儿园教师应认识到户外体育游戏施展中的实际问题，     

幼儿运动心理负荷透视与反思——以幼儿户外活动为例

随着幼儿健康教育观念的深入,幼儿的体质健康逐渐受到重视。以往对健康教育活动目的、内容和开展形式都有相应的研究。但是,纵观当下幼儿园教育的开展现状,健康教育无法在身心两方面发展找到一个恰好的平衡点,过分重视对幼儿身体形态发育、身体素质等方面的培养,弱化了幼儿心理发展水平和适应能力的发展。文章试图在探讨"运动"与"心理成长"潜在关系的基础上,分析、透视运动对幼儿心理负荷发展的影响,以幼儿户外活动为例尝试通过运动来完善幼儿的心理健康发展机制。     

创设良好心理环境培养幼儿创新意识

培养幼儿创新意识受很多因素影响,心理环境是其中的一个重要因素。心理环境作为一种隐性的教育因素,对幼儿影响最大、最直接的是教师创造的心理氛围。幼儿心理尚未成熟,缺乏自主意识,行为是他控的,情感也稚嫩脆弱,因此需要成人的保护和关爱。幼儿对于教师的关注是十分敏感的,教师的一句话、一个动作、一种表情、一个眼神都会对幼儿产生暗示作用,或积极的,或消极的。因此,要培养幼儿的创新意识,教师必须注意为幼儿创设良好的心理环境。一、创设心理安全自由的环境心理学家罗杰斯认为,心理的安全和自由,是促进创造能力发展的两个主要条件。在心理安全和自由的环境中,幼儿的心情轻松愉快,无压抑感,他们在与周围环境的不断交互作用中,容易形成创新意识。幼儿园的心理环境是教师行为的产物。要为幼儿创设心理安全和自由的环境,教师对幼儿的评价必须慎重。在     

开展幼儿科技教育活动的原则与方法

科技教育作为培养科技人才和提高公民科学素养的手段,正日益受到重视。今天的幼儿是未来的建设者,对他们开展科技启蒙教育,对于培养他们的科学兴趣,发现他们的科学潜能,以及对于他们将来学习科学知识无疑具有重要的意义。那么,怎样才能有效地开展这项教育活动呢?一、开展幼儿科技教育活动应遵循的原则1.生活化原则幼儿心理学告诉我们,幼儿的认识是与具体事物密切相联系的。幼儿的这种认知特点,决定了我们对幼儿实施科技教育必须坚持生活化的原则,即通过一些能看得见、摸得着的材料来对他们实施教育。但有的教师往往喜欢实行“拿来主义”,或…     

幼小衔接过程中家园共育的方法

<正>随着我国经济水平不断上升,人们对教育也越来越重视。幼小衔接是幼儿第一个重要的转折时期,这是每个幼儿都必须面对的。幼儿从幼儿园进入小学,需要在一个崭新的环境下进行学习和活动,能否尽快适应新的环境,对幼儿身心健康会产生较大的影响。尽快适应新环境,有利于他们身体及心理的健康成长,做好幼小衔接工作,可以使幼儿比较轻松地在新环境里提高学习与生活质量,提高他们的独立性、自主性及人际交往能力。     

农村幼儿园户外游戏活动的现状与对策研究

<正>《幼儿园教育指导纲要》明确指出,教师要“以多种有趣的体育活动,特别是户外和大自然中的活动来吸引幼儿,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力”。幼儿园是幼儿最早接受集体教育和参与集体活动的重要场所,幼儿园教育对幼儿的健康成长发挥着重要作用。特别是幼儿园户外活动可培养幼儿的交际能力和语言表达能力,增强幼儿的体质,丰富幼儿的认知,发展幼儿的综合素养。农村幼儿园地处农村,这为幼儿户外活动提供了广阔的空间,     

为了中国儿童的生存、保护和发展——学习《九十年代中国儿童发展规划纲要》体会(续二)

一、幼儿教育必须实行保育与教育相结合的原则幼儿时期是一个人身心发展十分迅速的时期。在这个阶段,儿童身体的各个组织、各个器官都处在迅速的生长发育过程中,他们已具备了人体的基本结构。但是这一时期儿童的身体的发育还很柔弱、很不完善,机体对外界环境的适应能力及对疾病的抵抗力都较差,极容易受外界种种不良因素的影响。幼儿时期还是一个人智慧发展的最佳期,也是一个人个性初步形成的时期。童年时期心理和社会适应的良好状态,直接影响到成年时对社会的态度和身心健康状况。我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生曾指出:     

创设良好的环境 促进幼儿身心健康发展

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”。“幼儿园教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的”。健康是人类最基本的要求,也是一项重要的社会目标。幼儿健康不仅包括幼儿各个器官、各个组织的正常生长发育,没有身体缺陷,而且包括开朗、乐观等健康的心理品质以及对环境的较快的适应能力。为了促进幼儿的身心健康发展,幼儿园教师对幼儿园的环境创设就要从多角度、多方面考虑,     

“引导式教学法”在智障幼儿语言教学中的应用

引导式教学法是根据一定的教育目标,教师设计教学活动,引导智障幼儿开展学习活动,让他们从实践中获得新知识,教师再创设学习环境,引导智障幼儿思考,通过操作学会运用,最后教师进行归纳总结,指导智障幼儿完成教学目标的一种教学方法.它不仅有利于培养智障幼儿的主动性、能动性,提高智障幼儿的语言表达能力、思维能力,还有利于增强智障幼儿的社会适应能力和交往能力,有利于智障幼儿身心得到更全面的发展.     

初探如何较好地引导孩子探究球类游戏

幼儿园少不了对幼儿的健康教育,健康教育对幼儿的身体健康和身体协调都具有十分重要的作用,在幼儿园的健康教育类游戏中,球类游戏已经成为一个重要课题,球类游戏的种类有很多种,可以极大地丰富幼儿的体育活动,也可以提高幼儿对新环境的适应能力,并且对于培养幼儿的体育精神也是非常有好处的,因此,引导孩子探究球类游戏在幼儿教学当中是必不可少的,下面就针对如何引导学生探究球类游戏进行深入探讨。     

区域活动中培养小班幼儿社会适应性能力的行动研究

区域活动是幼儿自主性学习活动的一种形式,在满足幼儿自主探索、自主学习的同时,对幼儿的身心发展有着举足轻重的作用。小班幼儿刚入园,习惯了家庭生活的他们,要学会适应群体生活、学会与同伴交往与相处、提高交往等能力是比较困难的,特别是在区域活动中,存在着事事随心所欲、不懂遵守区域规则、喜欢一个人独来独往等社会适应性的问题。怎样在区域活动中提高小班幼儿的社会适应性能力,让他们能够更好更快地适应幼儿园生活呢?主要通过教师在幼儿区域活动中采取有效的教育策略,培养幼儿与教师、同伴、环境的相互作用,提高小班幼儿的社会适应能力。     

以体育赋能，促全面发展——幼儿园户外体育活动的实施

<正>运动有助于促进幼儿身心健康发展,促进幼儿动作协调和身体的耐受力,促进幼儿身体各器官系统功能的完善,保持机体与外界环境的平衡。在幼儿园中促进幼儿身心健康发展是体育教育的意义所在,如何做好在重视和满足幼儿被照顾、受保护的同时,避免过度保护和包办,积极有序开展丰富性、多样性的户外体育活动,提升幼儿的运动能力、身体素质和对不断变化环境的适应能力值得幼儿园教师们思考的问题。     

新世纪幼儿教师素质内涵简析

高素质的幼儿要靠高素质的教师来培养，没有教师的质量就没有教育的质量，也就没有幼儿的良好素质。因此，幼儿园要实施素质教育，首先需要提高教师自身的素质。 尽管幼儿教师素质有其丰富内涵，但其核心不外乎两个方面：对幼儿的关爱和尊重；对幼儿教育规律的认知和遵从。 一、以慈母的胸怀给孩子以博大的爱 学前儿童是一个特殊的社会群落，由于他们体力、智力、品德及审美各方面均未得到充分发展，对社会的认识和适应能力很低。这种特殊性决定了成年的社会成员必须担负起关心和爱护儿童的职责。幼儿教育工作者以儿童这一特殊的社会团体为…     

如何对孩子进行“逆境锻炼”

让孩子接受“逆境锻炼”,有助于培养幼儿的力量、耐力、速度、灵敏、协调、柔韧等身体素质,以及社会适应能力和在逆境中生存中能力,有助于培养幼儿在困