学导法在历史教学中的运用

学导法在历史教学中的●运●用●段新才《第三次浪潮》一书的作者托夫勒有句耐人寻味的话：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”在知识爆炸的今天，一个人在学校里学习的知识，仅占一生中所学知识的１０％，这就要求教师必须“交钥匙”。教育家叶圣陶...     

数学教学也应注意耐挫教育

数学教学也应注意●耐●挫●教●育●郭从晓挫折是每个学生在学习中都可能遇到的。然而，面对挫折，有的人能够受到教育，从“挫”中悟理，执着而进；而有的人却不知所措，灰心丧气，对学习产生畏惧感。在数学教学中，如何进行耐挫教育，使学生遇“挫”而不“折”呢？１．...     

教坛新秀

郭玲玲●人生简历：1970年生，1992年大专毕业，小学高级教师，于都县实验小学语文教研组组长，1999年被评为江西省“优秀班主任”，2000年被评为赣州市“青年骨干教师”。●教学特色：在阅读教学中实行“开放式”教学，注重学生的自主学习，确立了高年级阅读教学“创设情境、自主探索、合作学习，运用创新”的教学模式，让课堂生动活泼、引人入胜，学生在轻松愉快中学会知识，练就能力。●教学业绩：在《小学语文报》组织的全国第三届小学生作文大赛和和第三届小学生基础知识大赛中均获“优秀指导教师”称号；指导的学生有15人获国家、省级…     

立足本位把握整体改进教学

●语文教学立足“语言本位”，坚持培养以语言能力提高为基础的语文素养，这在语文学习的基础阶段显得尤为重要。●教学中让学生在理解的前提下，揣摩当前的语言“原型”，通过某些“共同因素”的联结，进行机动的情境小练笔，去迁移某些需要掌握的技能，以实现知识向技能转化。     

教师如何走进新课程

教师的角色将发生哪些改变●由传授者转化为促进者●由管理者转化为引导者●由居高临下转向“平等中的首席”教师需要哪些新的技能●具备课程开发的能力●增强对课程的整合能力●提高信息技术与学科教学有机结合的能力新的学习带来哪些挑战●指导学生开展研究性、探究性学习●创设丰富的教学情境●注重学生的亲身体验●引导学生将知识转化为能力教学策略将发生哪些变化●由重知识传授向重学生发展转变●由重教师“教”向重学生“学”转变●由重结果向重过程转变●由统计规格教育向差异性教育转变教师如何走进新课程     

一天,在阅读中度过

一天，在阅读中度过●蔡秋华马克思曾说过：“越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越是感到自己知识贫乏。”一个人只有通过广泛的阅读，才能不断丰富自己的阅历，扩大自己的视野，更新自己的知识，并在这个不断学习的过程中充实人生，陶冶情操，增长才干。如果说听就是...     

声音

●“自律成了当下网院院长的热门话题。但在强调自律的同时也许更应该指望法治”。《中国远程教育》卷首警世之语。●“当夜幕降临时,上海还有10万人在网上读书‘充电’,学习正在让这座城市变得更美丽。”上海电视大学校长张德明感慨万端。●“无人不学习、无处不学习和无时不学习”。上海学习型城市网络建设宣言。声音@王珏     

幼女词

幼女才六岁，未知巧与拙②向③夜在堂④前学人拜新月。●●●诗情回味这首诗的巧妙之处在于，诗人通过小女孩儿学人拜月这一生活中的典型细节、精彩画面，惟妙惟肖地刻画了一个天真幼稚的“小大人”形象，让人忍俊不禁。读完诗，我们仿佛目睹了那位年仅６岁的小女孩儿模仿大姐姐们拜月乞巧的动人场面。●为你解疑①犤施肩吾犦中唐诗人。字希圣，号东斋，今浙江桐庐西北人。《全唐诗》存有他的诗一卷。②这句是说，还不懂得什么是“巧”（灵巧）、什么是“拙”（笨，不灵巧）。③犤向犦将近，接近。④犤堂犦正屋。●●相关知识这首诗涉及我国…     

谈课堂教学的“活”与“实”

谈课堂教学的“活”与“实”●河南内乡高中张维新课堂教学要“活”，教学要求要“实”，这是课堂教学的基本要求。只有这样，才能开发学生的智力，培养学生的能力。这里所说的智力，是指观察力、记忆力、思考力和想象力；这里所说的能力，是指学习知识和运用知识的能力，...     

“课前三分钟演讲”之我见

“课前三分钟演讲”之我见●隋淑萍“听、说、读、写”能力训练的目的是学好知识、培养能力。它是语文课的重要任务，又是学习语文知识的完整过程。但从目前的现状来看，最被忽视的就是“说”的训练。从教师的心态来看，认为“说”会影响教学进度，而且，中考、高考又不考...     

《小学生心理健康与心理咨询》考核大纲

●学习目的《小学生心理健康与心理咨询》的学习目的是在学习小学生心理健康与心理咨询的理论知识的基础上，树立重视小学生心理健康的意识，在方法上加强对小学进行心理健康教育的科学性、规范性，最终使教师能够维护小学生的心理健康。●学习内容的层次要求“了解”：指对教材讲述的内容有基本的认识，能够认知所涉及的概念、术语。“理解”：指对教材讲述的内容有较深的认识与领悟，并在此基础上能进行归纳、概括，能用自己的语言进行阐释。“应用”：指对基本理论特别是对具有可操作性的知识，能够联系实际分析具体事例，并提出相应的解…     

由"知"到"智":当代学习方式的必然转向

从学习对于学习者的意义这个角度来考察。“知”与“智”就分别属于两种不同的学习方式，二者既有区别，又有联系。在传统“知”性学习方式指引下，学习者只注重对知识的机械占有。却忽视了知识对自身的建构意义。成为“只有知识”却“不懂知识”的单向度的人。社会的不断发展使得对人的关注成为现时代的主题。而知识作为人们在实践过程中所获得的各种认识和经验的总称，它可以内化为个体自身的智慧与能力。因此，学习的本质特性与时代对于人的发展要求为个体学习方式由“知”转向“智”提供了可能与必然的条件。当前。这种转变主要体现在：从“占有知识”转向“获取方法”、从“独自学习”转向“合作学习”、从“被动学习”转向“主动学习”、从“盲目接受学习”转向“自主选择学习”、从“学知识”转向“学做人”。     

生物教学中应注意“度”的把握

生物教学中应注意“度”的把握●●●山东省平邑县教研室（２７３３００）廉吉才事事有度，适度才能促进事物的发展变化。在生物教学中，把握好“度”才能取得最佳的教学效果。１．知识的广度在生物教学中，如果认为多多益善，面面俱到，什么都讲，什么都教，其结果将似蜻...     

组织幼儿在游戏中学习生活

组织幼儿在游戏中学习生活●雷文慧今天的幼儿是明天的主人，所以，培养幼儿具有社会生活多方面的初步知识和经验，并掌握一定的技能是十分重要的。怎样培养呢？克鲁普斯卡娅曾经指出：“儿童不仅在学业中进行学习，而且在游戏过程中也学习着组织，学习着研究生活。”几年...     

技校应注重培养学生的自我教育能力

技校应注重培养学生的自我教育能力●陈增礼刘举华所谓自我教育能力是指一个人在学习和工作中的“自觉心”和“自制力”。“自觉心”即个体主动向自身提出任务，自觉地进行思想转化、学习迁移；“自制力”是自我调试、自我控制及磨炼意志和克服困难的能力。它是一个人成长...     

乐中求知 知中有乐——谈在小学数学教学中开展愉快教学

乐中求知知中有乐——谈在小学数学教学中开展愉快教学●张淼开展愉快教学是优化小学数学课堂教学，实施素质教育的途径之一。愉快教学的核心是唤起学生对学习、对知识的兴趣，提高学生学习的积极性。在小学数学教学中如何开展愉快教学呢？一、引“趣”激“情”乐中求知兴...     

让"死"知识"活"起来

数学知识是“死”的，学习的人是“活”的，“活”人学习“死”知识，需要一个过程，这个过程就是通过课堂教学活动，把“死”知识赋予其“生命”，使其“活”起来，让“活人”学习的是“活”知识。这正是新课标理念下的数学课堂教学活动的策略：使课堂教学活动成为学生主体参与实践，并在实践中自主获取知识的活动；体现学生感知、体验、运用知识的思维发展过程；同步实施对学生学习过程的评价。     

文化选择在高等教育中的地位和作用

文化选择在高等教育中的地位和作用●何云坤（厦门大学高教所博士生、副教授）教育是培养人的一种社会活动，其根本目的是促进和实现人的个性化和社会化。“人直接地是自然存在物。”因此，促进人的社会化的教育过程，既是“人们获得个性和学习社会群体的各种习惯的过程”...     

克服“练过还错”五忌五要法

克服“练过还错”五忌五要法●史从庚我们平时在教与学的过程中，时常出现以前做过的一些习题“一错再错”的现象。“练过还错”的原因何在？如何克服？对此，谈几点浅见。一忌死记硬背，要重理解活用受传统学法影响，从应试需要出发，对历史知识的学习往往是死记硬背，不...     

孔子"生而知之"观辨析

本从古汉语的表述特点出发，结合孔子关于“知”与“学”的相关言论，对孔子的“生而知之”观进行了剖析，认为孔子在这个问题上，并不是在强调说明有生来就知晓知识、知晓一切的人，而是在强调说明有生来就知道主动学习知识的人。孔子在这里所阐释的主体对象，不是知识的来源问题，而是人学习知识的自觉性问题。