初中思想品德开卷考试的有效复习策略

随着中考改革的不断探索,中考思想品德试题情境设置更丰富多彩,设问方式更灵活多变,命题也更加注重能力立意和情感考查,体现了新课程理念和素质教育的要求.但在中考复习的过程中也暴露了一些问题. 第一,从复习内容上看,涉及的考点多又零散,缺乏系统性. 第二,从复习的科目上看,部分学生认为思想品德科目是开卷考试,考试可以翻书,没必要记忆基础知识.     

思想政治课的中考复习策略

江西省中考思想政治课开卷考试已实行多年,面对开放性考试的要求,在中考复习过程中,教师要按照《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》和《考试说明》的基本要求,针对新教材的特点,围绕教材主线,做到有的放矢,措施得力,这样才能提高复习实效。     

浅谈初中思想品德学科开卷考试的复习方法

思想品德开卷考试的复习,是一项非常复杂的工作,要求教师采用科学的方法来进行。坚持全面复习,关注时政,掌握答题技巧,以学生为主体,注重分层指导等来提高复习质量,让学生在考试中取得优异的成绩。     

如何提高历史开卷考试的成绩

历史开卷考试是近年来很多地方采用的考试模式,很多学生包括教师在内对开卷考试出现了一些错误的看法。他们普遍认为：历史是开卷考试,卷面分数少,考试时只要翻书看就行了。因此平时上课和复习时间安排得很少,但是很多学生在历史考试中并没有取得好的成绩。如何提高历史开卷考试的成绩,这是很多教师和学生非常关心的问题,在此我谈谈个人的一些看法。     

中考思想品德复习教学策略

近年来,思想品德科目在国家教育新形势的推动下,教材内容、教学方式、考试方式、命题方式都发生了巨大变化。南宁市的中考采取了独立命题、独立改卷、政史合卷、开卷考120分钟的方式。这对学生的学习、复习,教师的教学、教法都提出了新的要求。开卷考试主要考察学生综合运用知识的能力,分析判断的能力,整合归纳重组知识的能力。从近几年南宁市思想品德中考试题来看,实行开卷考试后的思想品德试题多以生活、社会、科技、环保、法律等学生喜闻乐见的、贴近生活实际的问题为载体,通过文字、图表、漫画等多种方式,     

改进品德教学策略 培养学生的学习能力

教师要依据《思想品德课程标准》和《中考考试说明》讲课和复习。我省中考思想品德的命题依据是《思想品德课程标准》和《中考考试说明》,而不依据某一版本教科书。我认为方向比努力更重要。教师采用多种方式,调动学生的学习积极性,发挥学生的主体作用,向课堂要质量。     

中考思想品德复习中学生存在的问题及策略

<正>近年来,随着新课程理念的逐步深入和中考命题的全方位改革,安徽省思想品德中考试题更加注重考查学生对基础知识的理解、运用及解决问题的能力。笔者现就自己在复习中学生存在的问题及复习策略谈谈自己的看法。一、了解学生在复习中普遍存在的问题⒈不良的学习心态有许多学生认为,开卷考试就是在考试的时候拿着书本、资料抄答案就行了;还有的则认为开卷考试主要靠语文功底和临场发挥,平时根本不用花时间,有些学生干脆在上思想品德课时就在下     

由开卷考试谈思想品德教学

思想品德开卷考试,并不是意味着要降低学习与考试的要求和水平,更不是要弱化考试的功能。与闭卷考试相比,它更加注重考查学生的综合能力,尤其是分析归纳能力、社会洞察能力以及思想感悟、内化能力。思想品德开卷考试给思想品德教师教学带来了更多的启示:(一)教师教学负担与学生     

思想品德中考复习的教学策略

新一轮课程改革给教育教学改革带来了无限生机,也给考试改革在理念上注入了新鲜血液。如今,思想品德的中考更注重考查学生在识记知识的基础上对有关知识的转换、解释、比较、演绎、推理的能力,注重考查学生搜集、处理信息和获取知识的能力,注重考查学生初步运用所学知识分析和解决实际问题的能力。如何提高思想品德中考复习教学的有效性？笔者拟结合教学实际,谈谈自己在思想品德中考复习中所运用的一些教学策略。一、端正态度——行动指南目前,梧州市的思想品德学科考试的形式是开卷考试,考试时考生可携带、     

思想品德开卷考备考策略

思想品德中考实行开卷考试,这不仅符合新课程改革的发展需要而且有利于减轻学生课业负担,提高学生分析问题、解决问题的能力,同时也给每一位思想品德教师的复习备考工作提出了更高的要求。在教学中怎样高效有序地进行思想品德中考复习准备工作,就此问题,结合笔者多年的教学实践谈一点看法。     

巧用复习策略,提高备考质量——2015年思想品德科中考备考建议

2015年中考即将来临,九年级教师已进入紧张的复习备考中。由于思想品德学科实行开卷考试,这让教师们在中考复习中普遍遇到这样的困惑:由于学生对开卷考试缺乏正确的认识,错误认为开卷考试既然可以带课本和资料进考场,就能取得好成绩。因此,他们对思想品德考前复习的重要性缺乏认识,直接导致了许多学生在复习阶段学习积极性不高,答题技巧欠缺,盲目抄课本或者抄资料,教师的复习达不到预期的目标。针对这种现象,在中考复习中如何备考才能取     

思想品德开卷考试存在的误区及对策

随着新课程改革的深入,初中思想品德课实行了开卷考试。在开卷考试过程中,笔者发现不仅学生对学科学习存在问题,甚至连许多教师和学校负责人对思想品德学科的考试也有一些认识上的误区,从而极大地影响初中思想品德课教学效果和教学成绩的提高。因此,笔者认为认识思想品德课存在的误区对提高教学效果有极其重要的意义。     

开卷考试形式下如何提高学生思想品德课成绩

当前,各地中考对思想品德科目的考试采取了开卷考试形式,试题更加开放,试题题型灵活多样,贴近学生生活,关注社会发展,注重实践探究。也正是由于这样,在开卷考试形式下如何提高学生思想品德课成绩成为我们必须面对的主要问题。在此,本人就近几年的教学经验谈谈对该问题的看法。     

2011年安徽省初中毕业思想品德学业水平考试评价

2011年安徽省初中毕业思想品德学业水平考试,是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据。今年的思想品德学业水平考试继续实行开卷考试,这是促进素质教育、深化课堂教学改革的重要措施。实行开卷考试以来,全省思想品德课教师根据开卷考试的指向,积极探索课堂教学新的模式和方法。它改变了过去教条条、考条条的做法,使课堂教学着眼于提高学生运用所学理论分析问题、解决问题的能力,着眼于学生实践能力和创新精     

思想品德中考开卷考试备考策略

思想品德中考进行开卷考试．而学生的成绩却不甚理想．本文从教师和学生两个方面就思想品德中考开卷考试备考策略做一些探讨．题在书外．理在书中。教师要教会学生答题技巧和方法．提高学生的答题效果。学生应对开卷考试要总结方法．提高效率。     

走出“开卷”误区 探索应对策略

随着新课程教学改革的不断推进和深入,开卷考试已逐渐成为各地初中思想品德学科教育教学检测的一种主要形式,但由于这一考试形式实施的时间比较短,在实施的过程中还有不少学生、家长老师在思想认识上存在"误区",重视程度不够,部分教师教学方法单一、传统,学生的学习兴趣不高。因此,切实提高教师的业务素质,总结出有效的复习策略,引导学生树立正确的"考试观",激发和提高学生的创新意识和创新能力已成为一项迫在眉睫的任务。     

浅谈《思想品德》考试题型及解答技巧

近几年来,贵阳市中考综合文科中的《思想品德》部分采用的是开卷答题形式,题目以开放性试题为主,注重考查学生的综合归纳、分析运用和实践创新的能力。教学过程中,我们不难发现很多学生有一种对《思想品德》科目考试的不正确看法,认为《思想品德》的考试,在考场中把所有初中学过的课本、资料带上,然后翻翻书本资料、抄抄平时的课堂笔记或参考材料即可,无需全面系统的复习,更不必平时去多背背相关知识考察点。为此使初中学生对《思想品德》课的学习显得非常轻松。     

聚焦国事乡情 凸显能力立意——2016年皖赣中考思想品德试题评价报告

<正>2016年安徽省、江西省思想品德学科学业考试,是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是中等学校招生的重要依据。今年皖赣两省思想品德学科中考实行开卷考试。实行开卷考试以来,教师积极探索课堂教学新模式和     

提升学生结构化思维水平的教学策略

一、问题的提出随着基础教育课程改革的深入发展,在教育部《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》下,越来越多的地方在思想品德考试中采用开卷形式,开卷考试已成为全国各地思想品德考试的主要形式,并代表着一种改革趋势。信息化社会打破了传统的知识垄断,学生获取知识不再是难事。     

2011年安徽省初中毕业思想品德学业水平考试评价

2011年安徽省初中毕业思想品德学业水平考试,是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据。今年的思想品德学业水平考试继续实行开卷考试,这是促进素质教育、深化课堂教学改革的重要措施。实行开卷考试以来,全省思想品德课教师根据开卷考试的指向,积极探索课堂教学新的模式和方法。它改变了过去教条条、