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一流大学评价的基本问题探讨 总被引:7,自引:0,他引:7
世界一流大学是社会公认的结果,具有突出的良好的社会声誉是世界一流大学最基本的标志。没有全球范围内的良好社会声誉,一所高水平大学难以成为世界一流大学。世界一流大学必须对所在国家、民族乃至整个人类社会的发展进步作出突出贡献,对政治、经济、科技、文化等人类社会生活的诸多领域产生突出影响,这种贡献是大学社会声誉的来源和基础。一所大学是否属于世界一流大学,不仅取决于大学自身的综合实力和水平,而且取决于大学所在国家和民族的国际地位和国际影响力,以及大学对国家民族在取得这种国际地位过程中作出贡献的大小。大学社会声誉的形成是一个积累的过程,是大学源源不断对社会作出贡献并得到社会公认的过程。仅仅偶然作出重要贡献的大学,往往难以被认为是世界一流大学。 相似文献
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铸造大学的灵魂--一流大学建设的关键所在 总被引:19,自引:0,他引:19
顾明远 《清华大学教育研究》2003,24(3):48-49
一流大学有许多指标,刚才王校长讲了三个方面:自身的实力论、社会的贡献论、社会同行的评价三点。一般说来,大家对一流大学都有一个直感的认识,就是一流大学需要有一流的教师,一流的学科,在科学研究和培养人才方面有卓越的贡献,这恐怕是大家的共识。但除此之外,还有一个最重 相似文献
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世界一流大学教育理念是教育的必然规律与应然理想的完美结合,对教育现实具有强大的规范和引领作用。世界一流大学教育理念具有共同的思想内核,呈现出许多共同特点,比如,教育理念是大学历史发展的积淀;教育理念具有内在统一性;教育理念契合大学的发展定位,等等。研究世界一流大学教育理念,有助于从深层次上揭示这些大学走向卓越的思想根基,对我国建设世界一流大学有着重要的启示意义。 相似文献
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世界一流大学应该是有理念、高水平、有特色、大贡献的大学。建设一流大学应当坚持人民满意、科学发展、实事求是的原则,按照正确定位、努力建设、卓越贡献3个步骤进行。 相似文献
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蔡元培先生是我国著名的民主主义革命家、教育家,是现代中国知识界的卓越先驱,他一生重视教育,尤其重视大学教育,为发展中国教育文化事业做出了卓越的贡献。毛泽东同志曾高度评价蔡元培先生是“学界泰斗,人世楷模”。他在北京大学的改革是具有里程碑意义的事件。在振兴教育、改革教育的今天,进一步考察蔡元培先生的教育思想和实践,对我国创办世界一流大学将会有重要的启示。 相似文献
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一、世界著名大学开展成人教育的情况和经验哈佛大学建立于1636年,是美国最古老的高等学府。它是世界一流大学的典范。哈佛在成人教育领域也为社会做出了卓越的贡献。1873年英国剑桥大学向全国各地派遣讲师,并向社会公众提供讲义、课程,开大学跨出校门直接服务于社会的先河,并形成大学扩张运动(UniversityEx-tentionMovement),后在世界范围内得到广泛发展。总结以两所学校为代表的世界著名大学开展成人教育的经验,探讨其对大学自我发展的意义,无疑是有价值的。1.国外著名大学成人教育运作机制灵活在美国、英国的大学中均设有扩展学院或大… 相似文献