共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
李欣赏 《新课程改革与实践》2010,(4):57-57
英语教学只有从实际出发。调动学生学习英语的兴趣,才能向学好英语迈进,提高英语教学的效果。兴趣既然如此重要,要如何才能激发学生学习英语的兴趣呢? 相似文献
2.
著名瑞士心理学家皮亚杰认为,好奇心和兴趣是学习的原始动力。学习的兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果就越好。可见,就英语学习来说,是否有兴趣是影响英语学习效率的一个重要心理因素。 相似文献
3.
初中英语课程标准的基本理念中明确:“英语课程要面向全体学生,注重素质教育.课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神.”初中英语教学应根据学生的好听、好动、好胜等特点和思维的发展规律,利用情境教学法,以情激趣,提高学生英语素质. 相似文献
4.
5.
6.
7.
在中职英语课堂教学中,最大限度地调动学生的积极性和参与性,使学生主动愉快地学好英语,是英语教学的主要任务。情境教学是"情"与"境"的有机融合,以情激趣,以境导学,使教与学均达到最佳境界,学生的潜能和智力才能得到不断的开发和发展,教学有效性才能得以提高。 相似文献
8.
9.
<正>经过教学实践,我认识到要让学生学好英语,基础打牢,提高英语学习素质,贵在创新激趣。一、激趣创新,发展个性罗杰斯说:"成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围。"因此,教师必须改变传统观念,变居高临下为民主平等的亲密合作,只有这样,才有利于学生产生创造的勇气和信心,使教师真正走进学生的内心世界。例如,教学"Our hobbies"Unit3 topic2"What 相似文献
10.
11.
12.
国家新近颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》进一步明确了学生的学习主体地位,系统地提出了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的目标,强调综合性、跨学科和跨领域学习,关注课程的现代意识,重视学生创新精神和创新能力的培养。这可以说是语文课在新世纪从教学内容、教学过程、 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
对于小学数学教学来说,数学概念、原理等较为抽象,直接地向学生讲述这些数学内容,其教学效果显然不尽如人意。如何让小学生高高兴兴地学、有滋有味地学,需要教师借助一定的形式或者方法,通过创设科学合理、适度有效的情境,激发起学生的数学兴趣,调动他们学习的主动性、积极性,促使其能够专注地投入其中,吸引其注意力,让其快乐地学习,在愉悦的心理状态下获取新知识,切实提高小学数学教学的有效性。 相似文献
14.
15.
16.
17.
18.
邓旭红 《读与写:教育教学刊》2009,6(7):108-108
在全国所有的学生都要学英语的今天,有的学生为什么会厌恶学英语呢?成绩不佳是根本原因.而对英语缺乏兴趣是学生英语差的一个重要原因.兴趣是最好的老师,只要学生保持足够的兴趣,他们就会兴致勃勃、全身心地投入,由苦而乐、由恨到爱、由怕到喜.如何让学生保持对英语学习的兴趣,笔者作了以下尝试. 相似文献
19.
宋萍 《语数外学习(高中版)》2013,(4):61-61
成功的教学不再是强制的教学,而是激发学生兴趣的教学,兴趣可以激发人们对事物的积极性和热情,兴趣是初中生学习的动力,是获取知识源泉。在英语新课标的要求下,我们的英语教学需要更加注重对学生英语学习兴趣的培养,针对现阶段我们初中英语教学的现状核问题,我们应该结合具体实际教学情况和自己的教学经验,发扬激趣教学法,创造和开拓激发学生学习兴趣的方法,推进初中英语教学活动的有效开展。 相似文献
20.
祁承君 《中国基础教育研究》2009,5(6):105-105
兴趣是学习知识、发展思维的内动力。激发学生学习兴趣,是提高英语教学的关键环节,也是培养学生英语能力的前提和基础。笔者所任教的少数民族寄宿制学生,由于受各民族习惯和民族心理影响,外语教学往往缺乏活力,根据本人几年来的教学实践,最大的感受就是,因地制宜,激发学生兴趣。是出色完成英语教学的最有效的手段。 相似文献