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杨磊 《北京教育(高教版)》2004,(2):28-29
绿色是一种极富生命力的颜色,它蕴含着无限的自由发展空间。 教育首先要养成学生健全的人格和良好的行为习惯,而要达到这一目的又离不开快乐、健康的集体环境。班集体“要让孩子急切地期待明天的日子,要让明天能预示给他们带来欢乐……要做到让每一个孩子不仅能感受欢乐,而且还能创造欢乐,能给集体生活贡献一点自己的创造。” 营造能让孩子快乐成长的绿色班集体环境,对于培养他们的健康身心尤为重要,因此,我从以下几方面进行了尝试: 相似文献
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徐婕 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(6)
我知道明天,该死的明天一定会让我绝望。明天他们就去离婚,谁也不会要我,因为我会成为他们今后生活的累赘。我该怎么办?写好遗书,叫他们答应我今后好好过,以后常常念着我,然后从这八层高的楼顶跳下去,一命呜呼?这样做有用吗?我给了自己一个耳光,到底瞎想什么。疼痛又让我回到现实,周围黑黑的,暗暗的,我的心一颤,好冷。可是我不这样做,又能怎么办呢?“明天会更好”?去你的吧。明天我就是孤儿了,明天我要窝到奶奶的那间小房子去和她相依为命了。明天,可怕的明天啊。我应该怎么办啊?我一遍又一遍地问自己。难道跳下去他们… 相似文献
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让教育与生活同行,教育才有前途,学生才能学到真正有用的东西,教师才能做一名派往明天的教师。要做到这一点,教师必须把教育与生活结合一起,把教育延伸至社会的每一个角度,把教、学、做三者结合起来,让自己让学生达到一个基本的要求"真",把爱教育、爱学生时刻记在心头,而且坚守这份爱,把给学生一生的快乐作为自己的责任。 相似文献
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张婷婷 《启蒙(3-7岁)》2011,(12)
《弟子规》中这句话告诉我们:自己说过的话,一定要算数,要讲究诚信,做到言行一致。这样,大家才会相信我们。情景小故事:小池有一本很好看的图画书,小夕想借来看。小池,能把图画书借给我看看吗?当然可以,明天我就给你带来。小池又遇到小竹。能把你的图画书借给我看看吗?我后天就还给你。小竹说。当然可以,明天我就给你带来。第二天,小夕、小竹都高兴地跑过来找小池要书。小池低下头对小夕 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
小学班主任应当让孩子们从小就有追求、有向往、有勇气、有力量,使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。班主任应该给他们情感、给道理、给方法、给欢乐。也就是说要让学生学会自己走路。 相似文献
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谁今天去播下种子,明天他就能在田里采集秧苗,谁今天可耻地意志消沉,明天他就会痛苦地死掉。最好在自己的斗争中去感受一切。欢乐、苦难、悲悼,因为通向未来的光辉胜利, 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(33)
新课堂教学行为须做到:能让学生观察的要让学生观察,能让学生思考的要让学生思考,能让学生表述的要让学生表述,能让学生自己动手的要让学生自己动手,能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论。学会了飞,就得飞起来。在行动中实践教育,学会开放视野和敏锐捕捉。 相似文献
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谁今天去播下种子, 明天他就能在田里采集秧苗,谁今天可耻地意志消沉, 明天他就会痛苦地死掉。最好在自己的斗争中去感受一切; 欢乐、苦难、悲悼,因为通向未来的光辉胜利, 道路只有前进一条! 相似文献
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在当今竞争激烈的时代,一个校长要想创造出好的成绩,对教师的管理就必须要做到重结果,不重过程。所谓“重结果”,就是要求教师的工作实绩必须达到或超过校长的预定目标;所谓“不重过程”,就是校长对教师平时的具体工作要放得开,敢于让他们不受常规的约束,放开胆子走自己的路。但是,放得开并不等于不闻不问,而是在给教师指明方向的前提下, 相似文献
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要使学生有追求、有向往、有勇气、有力量,身心健康地发展,班主任就应该给他们情感,给道理,给信心,给方法,给欢乐,开发他们的非智力因素。让他们学会自己走路。 相似文献
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“创造兴趣要从小培养,求知欲要早期激发,以便使学生在学习中意识到自己的智慧和力量,体验到创造的欢乐。”语文课如果仅仅只围绕作品分析模式和学科知识体系反复“砸”,学生势必会失去学习语文的兴趣,因而也就更难有创新,因此应让语文课成为学生认识世界的一扇窗户,为他们展示一个具有吸引力的未知世界,并使其成为生动活泼、情趣融融的创新“加工厂”。 相似文献
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罗刚 《全国优秀作文选(高中)》2003,(6)
不要沉迷昨天的忧伤不必空想明天的辉煌既然拥有今天就要让生活充满阳光不要管天空翻滚的乌云不必怕大海滔天的巨浪既然你心中高悬理想明灯就要勇敢地扬帆启航别在乎风雨雪霜莫理会山路坎坷漫长既然你选择了进取就要自己追求梦想相信自己才能劈千里波斩万里浪相信自己才能创造明天的辉煌相信自己!262608$山东省临朐九山初中三(6)班@罗刚 相似文献